高三学生成绩分析学生问题
『壹』 高三学生因心态崩了而成绩大幅下降怎么办
从家长的角度来看：
家长应该在整个备考过程中保持淡定，看淡每次的卷面成绩，重视除了成绩之外的其他问题，例如孩子备考中分析、处理问题的能力。每次考完之后，就应该放下对卷面成绩的纠结，把重点放在试卷分析和考试状态分析上：
1.帮助孩子分析每次成绩不稳定的原因，确定到底有哪些原因影响了当次的考试成绩。
2.根据上面分析出来的原因，协助孩子找到解决问题的方法，并适当的向外寻求科任老师的帮助。
3.对于成绩一直优秀的考生来说，偶尔一次考不好，家长应该多鼓励，信任自己的孩子，相信他们能把自己的问题解决好。对于成绩上下浮动很大的孩子来讲，家长应该引导孩子归纳一下考试中的得失，属于自己优势的地方应该保留下去，属于自己不足的地方及时发现，及时应对。
从考生的角度上来看：
1.每次考试的排名和成绩，只是对前一段时间复习成绩的检验，不能说明全部问题。一些考生看到自己某次考试没有考好，情绪低落，甚至失去信心，考生应该相信自己，因为高考题型是有限的，知识点也是有限的，同时还有时间去调整。
2.学会总结考试中暴露的问题。这个道理每次考试前后提及到，可是现实中多数学生拿到成绩后的表现可看不出是自我完善之后的那种静心、理性、更有效率的学习。而是一种焦虑、急躁、甚至对自己失望。当然这样的“靠后综合症”仅仅持续了几天时间，他们又被卷入都茫茫的备考大军中去了，依然没有效率，甚至盲目的复习，随波逐流，甚至迷失了自己，这样一来，一直到高考，都是这样循环着——学习——紧张——考试——失落——学习——紧张——考试——失落。虽然现在高校招生录取率相对比较高，但是想去好学校，好专业难度还是很大，因此说高考之后，绝大多数人对自己成绩还是有失落感。那么我们回过头来，是不是我们不能做得更好，当然不是。因为每一次考试都给我们提供了一次机遇，如果说仅仅为了考试而考试，有可能失去了机遇。
『贰』 很多高三家长都问：孩子明明很努力，成绩为啥上不去
1、基础不实型
症结所在：解题方向不明确。
具体分析：从学生自身来分析，可以回分为三种情况答。对于简单题，掉以轻心，漏题丢分;对于中档题，分析不清楚，模棱两可;对于复杂题，自身知识结构和做题技巧不到位，缺乏分析能力。
解决办法：学懂学透夯实基础，多做题目触类旁通。
2、粗心大意型
症结所在：失分全是“粗心”惹的祸。
具体分析：“真粗心”属于“偶然性”发生的错误，下次稍加注意即可改正。“假粗心”属于“经常性”发生的错误。此类学生在处理问题上缺乏严密的逻辑性，无法“完美”地答题，追根溯源是知识结构和脉络掌握的不是很清晰。这就需要巩固基础知识，加强训练，并通过心理疏导来彻底杜绝粗心。
解决办法：确定自己是“真粗心”还是“假粗心”。
『叁』 高三成绩分析会发言稿
朋友就是彼此一种心灵的感应,是一种心照不宣的感悟.你的举手投足,一颦一笑,一言一行,哪怕是一个眼神、一个动作、一个背影、一个回眸,朋友都会心领神会,不需要彼此的解释,不需要多言,不需要废话,不需要张扬,都会心心相印的.那是一种最温柔、最惬意、最畅快、最美好的意境.
朋友是一种相伴.
朋友就是漫漫人生路上的彼此相扶、相承、相伴、相佐.她是你烦闷时送上的绵绵心语或大吼大叫,寂寞时的欢歌笑语或款款情意,快乐时的如痴如醉或痛快淋漓,得意时善意的一盆凉水.在倾诉和聆听中感知朋友深情,在交流和接触中不断握手和感激.
朋友是一种相助.
『肆』 用管理心理学分析高三学生自杀，该学生刻苦但成绩差，性格孤僻，没什么朋友，所在班级是他们学校强化班
性情比较孤僻的来人，学校热自闹会让人压抑，总觉属性不对。其实不妨说在社会形态面前，孤僻性格很劣势，虽然性格没有优劣。而中国教育在人与人差距面前，所做的太肤浅、微弱。有些老师根本只有教书，根本不结合学生喜好等，当然这永远没办法。所以，只要性格真孤僻就没办法跟存在的矛盾完全磨合，只有趋利避害或改变自己。高三学生压力大，又有抑郁状态，得不到有效缓解，精神浮动大，自杀只有说可惜了。
『伍』 高三学生提高成绩，要怎么样保证学习效率、细化学习目标、分析整理错题呢
高三学生提高成绩，要保证学习效率、细化学习目标、分析整理错题
高考复习，每个高三学生都有自己的特点，适用的方法也各不相同。有的同学喜欢进行专项练习，有的喜欢全面练习，有的喜欢突破重难点，由难到易来复习等，哪一种都有一定的优势和劣势。高三学生需要选择适合自己的复习方法，提高学习成绩。
面对高考，高三学生需要明白，高考的重点是基础知识，难题只是极少的部分，而且难题主要是针对学习成绩突出的学生，为了拉开考生之间的距离设置的。高三学生要想提高成绩，能够保证学习效率、细化学习目标、分析整理错题，就可以顺利实现高考目标。
『陆』 备战高考，高三学生需要怎么样重视模拟考、月考、期中考呢
养兵千日，用兵一时。高三学生对待每一次考试，需要做好哪些准备？每一次考试后，又该如何分析总结？
一、优异的成绩取决于考场发挥
高三的考生如果想在高考中发挥得更好，更应该在平时的考试中，养成一个良好的答题习惯。
1.浏览试卷，了解“题情”
拿到试卷，看看考卷一共几页，有多少道题，了解试卷结构。浏览试卷是克服"前面难题做不出，后面易题没时间做"的有效方法，防止"漏做题"。
2.依次答题，先易后难
试卷是按照先易后难的顺序排列的，我们正确的做法是依次做题，先易后难，最后攻坚。有的考生愿意从卷末难题开始做，这种选择是错误的。一般卷末的题比较难，除了个别水平特别高的学生，都没有做好该题的把握。很可能花了不少时间，也没有把这个题满意地做完。这时的思绪多半已经被搅得很乱，又由于花了不少时间，别的题一点没有做，难免心里发慌，以慌乱之心做前面的题，效果也会大打折扣。但我们也不是坚决地"依次"做题，一份试卷，虽然大致是先易后难，但试卷前部特别是中间出现难题也是常见的，高三学生需要执着程度适当，才能绕过难题，先做好有保证的题，才能尽量多得分。
2.试卷分析的细节
考后试卷分析，学生把做错的题重新抄一遍，然后请教老师或同学，详细写出正确过程和答案，主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补充齐全。及时写出对试卷的分析内容，看看哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误？在纠正错题的基础上，对错题进行归类，找准原因，对症下药。从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种：知识不清、问题情景不清和表述不清。试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，要注意保存。积累多了，可以装订成册。千万不要束之高阁，要经常翻阅复习，以达到巩固知识，加强理解，培养能力，掌握规律的目的。
每一次大考后，老师都会让同学们改试卷，整理错题。但是有些同学们往往流于形式。即使有同学认真修改试卷了，也发现效果不大。主要原因是同学们对试卷分析的不到位。每次考试之后对每科试卷进行分析，这种分析方式初期实施起来可能会感觉比较繁琐，但是当适应后，就可以大幅提升学习效率。
『柒』 高三考生一模后如何分析成绩
从分析试卷开始，仔细看你试卷上拿不准的，扣了分的地方，分析是什么原因错的，基础知识还是信息拓展题，都要做错题集，归纳题型，然后找相应类型或者对应知识点的题练习，对症下药。最后总结这类题的解题思路，对应方法。
『捌』 （2014安徽模拟）参加市数学调研抽测的某校高三学生成绩分析的茎叶图和频率分布直方图均受到不同程度的
（Ⅰ）分数在[50，60）内的频数为2，由频率分布直方图可以看出，分数在内[90，100]内同样有2人．容
由
| 2 |
| n |
茎叶图可知抽测成绩的中位数为73．
分数在[80，90）之间的人数为25-（2+7+10+2）=4
参加数学竞赛人数n=25，中位数为73，分数在[80，90）、[90，100]内的人数分别为4人、2人．
（Ⅱ）设“在[80，100]内的学生中任选两人，恰好有一人分数在[90，100]内”为事件M，
将[80，90）内的4人编号为a，b，c，d；[90，100]内的2人编号为A，B
在[80，100]内的任取两人的基本事件为：ab，ac，ad，aA，aB，bc，bd，bA，bB，cd，cA，cB，dA，dB，AB共15个
其中，恰好有一人分数在[90，100]内的基本事件有aA，aB，bA，bB，cA，cB，dA，dB，共8个
故所求的概率得P(M)＝
| 8 |
| 15 |
答：恰好有一人分数在[90，100]内的概率为
| 8 |
| 15 |
『玖』 备战高考，学生成绩平时好考前却下滑，需要怎么办呢
高考备战，高三学生需要对知识的查漏补缺，需要调整心态，需要以良好的心理素质迎考。有些学生在这个时候会出现一些意想不到的心理问题。发生这些心理问题的诱因是什么呢，高三学生应该如何正确解决这些问题呢？
一、高三学生的各种现实表现
1.成绩平时好考前却下滑。进入高三后，自己学习更努力了，每天花在学习上的时间和精力比高一高二只多不少，但是成绩却不升反降，为此感到非常困惑和焦虑。学习成绩高一、高二一直在班上名列前茅，但在模拟考试时成绩大幅下滑。已经非常努力去复习了，但结果却令人非常失望，导致自己的信心一天天的崩塌，不明白为什么会这样，想要揪出问题的根源，却又无从下手，只能眼看着成绩日益下滑，纠结是不是提前进入学习的瓶颈期？
3.对重复的复习不够重视。一些高三学生就不够重视高三的知识点复习，而其他不如自己的同学因为耐心跟着老师的节奏复习，明白复习的重要性，很快赶超过自己，也是部分高三学生学习成绩下滑的原因。这些学生缺乏学习兴趣而导致在学习比较懒散，课堂上没有吃透知识，一直堆积问题，导致知识生疏，基础薄弱，缺乏基本知识点之间联系能力，遇到稍微难些的题就卡住了。
4.“苦学无效”。有些学生学得累又考不好，对学习产生厌恶感。这部分学生是没找对适合自己的学习方法，学习上缺乏技巧，导致学习效率较低。
复习备考，高三学生需要通过每次考试的试卷分析，找出学习上具体的漏洞和欠缺，发现知识体系上的漏洞、解题技巧以及灵活运用方面的欠缺，有针对性地填补漏洞。
『拾』 高三学生如何正确分析考试的分数
高三这一年，你们要参加许多次考试，很少会有人一直处于稳定发挥的状态，那么导致成绩不稳定到底是什么原因呢？当出现这种情况，自己要怎么应对呢？针对这些问题，学霸菌想通过下面这篇文章和大家共同探讨一下。记得要支持点赞转哟~
首先，成绩不稳定是正常现象
成绩不稳定主要表现在两个方面，分别是分数不稳定和排名不稳定。如果说仅从分数不稳定上来看，如果是由试卷的难易程度决定的话，自己也许还能接受。如果是排名不稳定的话，特别是某次考试排名大幅度下滑，对于自己的心理状态一定会造成极大的影响。
其实现实中，成绩不稳定是正常、普遍的现象，除非极少数始终排名年级特别靠前或者特别考后的情况，如果说某个学生成绩始终处于中间某个位置，那么这个学生学习情况应该不是太好，至少说明他学习上没有进步。我们遇到的考生，特别是一些成绩优秀的考生，有的常占年级前几名，对于整个一个学年来说，他们偶尔考砸一次也是普遍的现象，因为谁都很难保证自己每次考试都出于最好的状态，除非极个别的有“绝对的优势”，现实中，特别对于重点中学的考生来讲，谁又敢肯定自己有这个“绝对的优势”呢？
第二，导致你成绩不稳定的三大原因
要想考好某次考试，“适应性”很重要，如果说对某次考试试卷不适应的话，很可能考不出理想的成绩，那么，高三一年，我们埋头备考，最终目的就是为了让自己最大限度的适应高考卷。例如说2012年北京文综卷很多考生不适应，2013年北京高考卷很多学生适应这套试卷。所谓说，人往往能把自己擅长的事情做得更好就是这个道理。如果试卷上出现一些你不擅长做的题目，做得更好的可能性很小。我们再回到平时的考试中来：
1.自己很难保持自己处于同一种应试状态。
如果说考试在某次考试的时候，状态不好，那么很容易导致考试成绩不理想，例如说心理状态，身体状态等等。特别是高三的学生，很多时候由于“挑灯夜战”，身心疲惫是正常的现象。心理上每个人都希望自己能考出好成绩，对自己希望过高，或者是外界的压力太大，在考试中背着心理的包袱，这样的情况下很容易导致考试不能正常发挥自己的水平。如果身体状态不理想的话，自然而然考试成绩不理想。
2.知识点、题型方面的原因。
每个人都有自己的弱点，或者说每个人都有自己不擅长的东西，高考中涉及到很多知识点和题型，如果能把每一个知识都熟练掌握，能把每种题型的解法都练得熟练，那么这个学生成绩肯定不错，但是现实上不是这样的。如果说某次考试中，正好考查得都是你的薄弱环节，那么有可能考不好，如果这样的话，对考生来讲，相反是好事情。
3.对考试认识不足。
部分学生某次考试考得稍好一些就沾沾自喜，在接下来的备考中疏忽，特别是对一些事情想当然，觉得自己在下一次考试中应该不会存在问题，结果由于自己的疏忽，在下次考试中成绩一落千丈也是常有的事情。
最后，我们该怎么面对成绩不稳定的现象？
1、排名仅仅是参考，不能说明全部问题。当我们看到自己某次考试没有考好，情绪低落，甚至失去信心，应该相信自己，因为高考题型是有限的，知识点也是有限的，同时还有时间去调整。
2.学会总结考试中暴露的问题，学霸菌给你们这样的一些建议：
这个道理每次考试前后提及到，可是现实中多数拿到成绩后的表现可是看不出是自我完善之后的那种静心、理性、更有效率的学习。而是一种焦虑、急躁、甚至对自己失望。当然这样的“考后综合症”仅仅持续了几天时间，他们又被卷入都茫茫的备考大军中去了，依然没有效率，甚至盲目的复习，随波逐流，甚至迷失了自己，这样一来，一直到高考，都是这样循环着——学习——紧张——考试——失落——学习——紧张——考试——失落。虽然现在高校招生录取率相对比较高，但是想去好学校，好专业难度还是很大，因此说高考之后，绝大多数人对自己成绩还是有失落感。那么我们回过头来，是不是我们不能做得更好，当然不是。因为每一次考试都给我们提供了一次机遇，如果说仅仅为了考试而考试，有可能失去了机遇。
●建立高考备考日志
一份完整的《备考日志》做好包含以下内容：
（1）随着考试时间的临近，你的心态发生了哪些变化？
有的同学越到临近考试，越紧张，甚至在考上外还加班加点的看书，打算考试的时候能对到一些题目，心理不断的暗示自己”临阵磨枪不快也光“，其实抱有这样想法的人，往往都是对自己丢失信心。有的考生考试之前盲目的士气高涨，觉得：”反正考试还没有考，什么都可以发生，我这次考试肯定能打翻身仗。“结果很多人事与愿违。还有的指望通过这次证明自己，也有人觉得这次没有复习好，考试肯定完了，考试之后再好好努力吧。那么你是哪样的心态？每个人都有自己特殊的一面，那么就在考试之后把它写下来吧，把几次考试的日志放在一起比较一下，你会收获得更多。
（2）考试时，你对各科试卷的感觉如何？
几乎每个人都有自己相对优势的学科，特别时自己最拿手的一科，有时候却没有得到令自己满意的分数，那么考试时对试卷的认知最为重要，是不是你考试中对某科，某个题目意识决定了你考试中出现的一些不足？所以说不管你每科成绩怎样，你在考试中肯定对每科都有不同的认识，那么在考试之后就应该把这些认识记录下来，看看在接下来的复习中，你能发现些什么？
（3）考试结束后，你感觉如何？
考试结束之后，学校一般都会放两天假，那么在这两天的时间里，你是否忘记了考试？如果没有忘记，那么你最担心的是什么？为什么会担心？如果你能忘记考试给你带来的不快乐，是哪些方面给你的力量？不管你是否忘记这次考试，你肯定属于自己的感觉，下一次考试还会如期的到来，为了有更多的收获，你也应该把考试结束后的感觉写下来。有人心里没有底气，有人怕第一时间见到分数，也有人盼望着早点知道成绩，更有人对成绩抱有幻想。
（4）拿到分数时，你的感觉如何？
拿到各科成绩了，每个人的情况不一样，感觉肯定不一样，考好的人往往春风得意，一切在眼里都是美好的，考不好的人对自己灰心失意，不知怎么面对才好。都说分数是命根子，在现实中往往有一些人拿到分数的时候，对自己不满意，发誓学习，结果没有坚持几天，就忘记了这事情，下次考试一样如此，结果高考败得很惨。你是否有一种”在成功的喜悦中欢天喜地，不在失败的苦痛中呼天抢地“然后不断的进步，不断的完善，最后做一个真实、最好的自己，那么也就拥有自己了。因此说，拿到分数之后，你应该记录下你的感觉。
（5）在备考中，你做哪些事情对你这次考试有了很大的帮助？你做了哪些事情，阻碍了这次考试的发挥？
这一条很重要，学习过程中，最摧残人的就是做了很多无用功，并且找不到做有用功的方法。例如很多学生都把时间留给作业，把自己折腾的身心疲惫，结果学得东西考试没有考，考得东西没有学到。还有用一些资料，都是一些老题、旧题甚至错题，那么你就在这次考试过后有新的认识了，知道什么资料好，什么作业好，平时做哪些事情才能有益于学知识，同时适应考试。很多人考不好，就想找课外辅导班，或者找一对一，其实你不对你的实际情况进行总结，并且没有从自己实际情况出发，那么盲目的报班，请老师，效果肯定不好。
（6）对下一次考试有什么期待？
很多人都期待下一次考多少多少分，而不去想下一次考试绝对不能出现哪些错误，同时在现实中一些学生眼高手低，制定的学习计划，还有下一步的目标很不合理，到头来什么愿望都没有实现。那么你对下次考试有什么期待？在这次考试之后详细的写下来，下次考试验证一下，看看你制定的计划和目标是否合理，这能折射出你备考过程是否合理。
●对复习策略进行必要的调整：
每周都会有很多同学给学霸菌留言多数人都想求一个特别适用的学习方法，由此可见，处于迷茫中的同学并不少，有的自己不清楚自己做哪些事情最合理，甚至总是期盼着有一天，他得到某种学习方法，成绩就迅速提高，事实上，一直到高考，这样的现状也不会有太多的改变，因为这一类同学可能跟还是没有找到合适自己的学习方法。通过考试，无论是对高三的认识上，还是对自己复习策略上，都是促进的好机会。
（1）认识上的改变
进入高三，但是没有认识高三，有的觉得还有很多机会在后面，甚至是自己中考时就没有怎么努力，知道冲刺阶段用功就考一个好高中，那么高考也是如此；有的人觉得时间长着呢，考试毕竟是开始，梦想的学校始终没有改变，例如说每年都会遇到很多学生目标建立在非现实的基础上，结果当然可想而知了，从一定程度上可以说，月考能让更多的学生清醒，认识一下什么是高三的考试，离高考的差距有多远，离目标学校有多远，等等。
（2）想法上的改变
先有认识，再有想法，通过考试发现一些事情与自己想象中的不一样，好的结果不是期待来的，那么是不是以前的学习心态、做法有不完善的地方，一些方面是否需要改变？只要有改变的想法，那么这才具有改变的前提。
（3）做法上的改变
不想失败，梦想成功，以前的做法有很多不合理的地方，那么要想下一次考试取得好成绩，学习计划、方向、时间分配都得做一定的调整，那么肯定有学生会问，如何调整？现实中，只有自己才能改变自己，改变的前提就是认识自己，我每年都会遇见一些学生，问的问题很大，例如：数学怎么学？英语怎么学？等等，其实他们都看到是状态，数学或者英语不好是一种现实中的状态，那么要想解决问题，是不是先静心全面的思考一下，你的现状是如何造成的？你还有多少时间可以利用，有什么资源可以利用，想达到什么程度等等。找到自己问题所在，明确方向，并且在一定的时间内努力实践了，最后结果不尽人意，那样可以求助别人。最起码我们在做，努力的做，而不是获得某种安慰或者方法再去做。