学生课程成绩er图

❶ 软件设计师 ER图

一般来说，只有多对多的联系才会产生新的数据表，它的主键一般就专是由相互联系属的两个实体的主键组合形成复合主键。
以学生选课为例，有两个实体：
学生(学号, 姓名, 性别, 班级)
课程(课程号, 课程名, 学分)
学生和课程实体是多对多的联系，故会产生选课表，选课表的主键就是(学号,课程号)的复合主键，即每一条选课记录既不单独由学号决定(一个学生可能选修多门课程，如果选课表以学号为主键，则主键会有重复值，这是错误的)，也不单独由课程号决定(一门课程有多个学生选修，如果以课程号为主键，则同样主键有重复键)。
联系生成的表中除了各个实体的主键外，还有一些特殊的属性，它只属于该联系，如选课表中的成绩，它既不单独由学号决定，也不单独由课程号决定，道理同前。故有
选课(学号, 课程号, 成绩)

至于你说的难以确定联系的属性，你只要去找那些不单独由某一个实体确定的属性的就可以了，这些属性往往由多个实体共同确定，如成绩。

❷ 如何画数据库ER图 详细

这是数据库设计的重点，也是数据库设计的难点。 那么，如何才能正确地反映客观现实，将ER 图画好呢？ 答案是，必须进行正确的需求分析。那么如何进行需求分析呢？需求分析一般有两种方法，一种是结构化分析(SA)，一种是面向对象分析(OOA).通过这两种方法的实施以后，都可以得到比较正确的ER 图。现在以下面的实际问题为例，通过结构化分析(SA)方法的应用，讲述如何得到比较正确的ER 图。 ( 一 ) 校务管理系统 在要建立的系统中,有以下功能： 1.管理老师的功能：录入老师情况(姓名.地址.所教课程), 老师缺课记录(名字.时间.原因. 课程) 2.管理学生的功能: 录入学生情况 ( 姓名 . 所选课程 . 成绩 ) 3.教务主任的功能 : 查询统计 1: 教师情况 2: 学生总成绩 3: 学生平均成绩 要求： 1）用结构化方法画出系统顶层图、 0 层图，数据字典。 2）画出该系统的数据模型ER 图。 一、结构化分析的需求分析 1） 分析实际情况 根据实际情况，我们得到一下情况： (一) 教师任课流程： 教务处根据各专业情况下达下学期教学任务 下学期 各专业 课程 教研室 协商安 排教学 任务 填写好 的课程 申请表 1 各系将课程表交给教师 2 安排好教室和时间。 教务处根据各专业情况交来的课程 数据，安排教 室和时间。 安排好 的课程 表 教师按照课程 表上课 课程表 (二)学生选择课程流程： 2）画数据流图 （一、）顶层数据流图 （二）0 层数据流图 查询情况 学生选课请求 教务 管理系统 教师学生情况 查询请求 F4 课程基本情况 F8 学生基本情况 F6 教师任课数据 F7 教师课程安排 F5 教师考勤情况 F9 学生成绩 F1 教室基本情况 F2 学生基本情况 基本 数据 学生选 课请求 和成绩 教师任 课信息 管理员和学生 1 基本数据 录入维护 2 任课数据录入、安排和考勤 3 学生选课和 成绩录入 4 查询 教务主任 F3 教师基本情况 学生报出自己的学号和名字进入系统 学号和 名字 系统进行学生的身份 检验 检验符 合要求 学生根据课程 表选课 系统显示安排好的各专业课程。。 课程 表 系统录入选课程并且进行验证 选择的 课程 3）画数据字典DD（略）和软件初始结构图 1 基本数据=学生基本信息|教师基本信息|课程基本信息|教室基本信息 2 教师任课信息=教师任课数据|教师考勤信息 3 学生选课请求和成绩=学生选课请求|学生成绩 学生基本信息=学号+姓名+性别+年龄+专业+班级 。。。。。。

❸ 求学生选课系统的ER图

学工部：

学生基本情况（学号、姓名、性别、班级、班主任、照片、入学年份）版

教务处：

选课情权况（学号、姓名、班级、课程名称、任课老师、学分、成绩、学期）

教师：

成绩情况（学号、姓名、班级、课程名称、成绩、班平均分、最高分、最低分、不及格人数）

学生：

综合信息（学号、姓名、班级、已修课程门数、总学分、平均成绩、每门课成绩、不及格门数）

❹ 数据库技术ER图如何画

如何画数据库ER图

数据库设计中重要的一环首先就是概念设计，也就是说，要从实际问题出发，排除非本质的东西，抽象出现实的数据结构之客观规律——即画出数据结构图——ER图。这是数据库设计的重点，也是数据库设计的难点。

那么，如何才能正确地反映客观现实，将ER图画好呢？

答案是，必须进行正确的需求分析。那么如何进行需求分析呢？需求分析一般有两种方法，一种是结构化分析(SA)，一种是面向对象分析(OOA).通过这两种方法的实施以后，都可以得到比较正确的ER图。现在以下面的实际问题为例，通过结构化分析(SA)方法的应用，讲述如何得到比较正确的ER图。

(一)校务管理系统

在要建立的系统中,有以下功能：

1.管理老师的功能：录入老师情况(姓名.地址.所教课程),老师缺课记录(名字.时间.原因.课程)

2.管理学生的功能:录入学生情况(姓名.所选课程.成绩)

3.教务主任的功能:查询统计1:教师情况2:学生总成绩3:学生平均成绩

要求：

1）用结构化方法画出系统顶层图、0层图，数据字典。

2）画出该系统的数据模型ER图。

一、结构化分析的需求分析

1）分析实际情况

根据实际情况，我们得到一下情况：

(一)教师任课流程：

❺ 如何画数据库ER图 详细

这是数据库设计的重点，也是数据库设计的难点。 那么，如何才能正确地反映客观现实，将 图画好呢？ 答案是，必须进行正确的需求分析。那么如何进行需求分析呢？需求分析一般有两种方法，一种是结构化分析(SA)，一种是面向对象分析(OOA).通过这两种方法的实施以后，都可以得到比较正确的ER 图。现在以下面的实际问题为例，通过结构化分析(SA)方法的应用，讲述如何得到比较正确的ER 图。 ( 一 ) 校务管理系统 在要建立的系统中,有以下功能： 1.管理老师的功能：录入老师情况(姓名.地址.所教课程), 老师缺课记录(名字.时间.原因. 课程) 2.管理学生的功能: 录入学生情况 ( 姓名 . 所选课程 . 成绩 ) 3.教务主任的功能 : 查询统计 1: 教师情况 2: 学生总成绩 3: 学生平均成绩 要求： 1）用结构化方法画出系统顶层图、 0 层图，数据字典。 2）画出该系统的数据模型ER 图。 一、结构化分析的需求分析 1） 分析实际情况 根据实际情况，我们得到一下情况： (一) 教师任课流程： 教务处根据各专业情况下达下学期教学任务 下学期 各专业 课程 教研室 协商安 排教学 任务 填写好 的课程 申请表 1 各系将课程表交给教师 2 安排好教室和时间。 教务处根据各专业情况交来的课程 数据，安排教 室和时间。 安排好 的课程 表 教师按照课程 表上课 课程表 (二)学生选择课程流程： 2）画数据流图 （一、）顶层数据流图 （二）0 层数据流图 查询情况 学生选课请求 教务 管理系统 教师学生情况 查询请求 F4 课程基本情况 F8 学生基本情况 F6 教师任课数据 F7 教师课程安排 F5 教师考勤情况 F9 学生成绩 F1 教室基本情况 F2 学生基本情况 基本 数据 学生选 课请求 和成绩 教师任 课信息 管理员和学生 1 基本数据 录入维护 2 任课数据录入、安排和考勤 3 学生选课和 成绩录入 4 查询 教务主任 F3 教师基本情况 学生报出自己的学号和名字进入系统 学号和 名字 系统进行学生的身份 检验 检验符 合要求 学生根据课程 表选课 系统显示安排好的各专业课程。。 课程 表 系统录入选课程并且进行验证 选择的 课程 3）画数据字典DD（略）和软件初始结构图 1 基本数据=学生基本信息|教师基本信息|课程基本信息|教室基本信息 2 教师任课信息=教师任课数据|教师考勤信息 3 学生选课请求和成绩=学生选课请求|学生成绩 学生基本信息=学号+姓名+性别+年龄+专业+班级 。。。。。。

❻ 学籍管理有如下5个实体：院系，班级，学生，课程，教师，请用实体联系模型(E/R)，表达该系统的概念

❼ 学生管理系统的ER图应该怎么画~数据结构：

˙实体型：用矩形表示，矩形框内写明实体名（实体就是表）；
˙属性：用椭圆形或圆内角矩形表容示，并用无向边将其与相应的实体连接起来；多值属性由双线连接；主属性名称下加下划线（属性就是字段）；
˙联系：用菱形表示，菱形框内写明联系名，并用无向边分别与有关实体连接起来，同时在无向边旁标上联系的类型（联系就是关系）
在E-R图中要明确表明1对多关系，1对1关系和多对多关系。
˙1对1关系在两个实体连线方向写1；
˙1对多关系在1的一方写1，多的一方写N；
˙多对多关系则是在两个实体连线方向各写N,M

❽ 画出教师、班级、课程的E-R图，并画出其关系数据模型。

这个是最基础的数据库原理，也是很重要的一个内容，要自己好好把握吧