2017福安一中高考成绩

① 上福安一中大概要多少分

福安一中是福建省办学历史最悠久的省重点中学之一，从创办至今经历了整整一个世纪。她由双流汇合而成，其源可以分别上溯到“宁郡中学堂”和“福安县立初级中学”。 宁郡中学堂始创于1902年。一百年来，随着时代的变迁，累迁校址。原址在霞浦城南，后迁宁德三都澳，继迁宁德城关，再迁福安，后又复迁宁行三都澳，最后定址于福安扆山。校名也先后更名为“福宁府中学堂”、“福宁府中学校”、“福建福宁中学校”、“福建省立第三中学”、“福建省立第三初级中学”、“福建省立三都初级中学”、“福建省立三都中学”。 福安一中的另一源头“福安县立初级中学”始创于1924年，原校址即今福安一中教师旧宿舍楼。其校名也先后改为 “福安县立扆山初级中学”、“福安县立初级茶业职业学校”、“省立初级农业职业学校”、“福安县立初级中学”。 1950年，福安专署决定将省立三都中学再迁福安，与福安县立初级中学合并，合称为“三都福安联合中学”，简称“联中”。至此，双流合一。至1954年，正式定名为“福建省福安第一中学”，并被福建省确定为首批十四所省重点中学之一。 连续两年荣获国际中学生数学奥赛金牌，为福建省实现数学奥赛金牌零的突破作出贡献的、被誉为“省数学尖子摇篮”的福建省福安市第一中学创建于1902年，是所历史悠久、办学效益显著的省重点中学，坐落在福安市城北风景秀丽的 山顶上。其前身为福建省立第三中学、省立三都初级中学、省立三都中学、三都福安联合中学、福安扆山中学、福安县立初级中学、福安县中学。1955年更名为福建省福安第一中学。现有39个教学班，学生2000多人。教师161人，具有中、高级职称以上的教师121人，现任校长苏锦绣，中学高级教师。学校的教学大楼、科技实验楼、图书馆、体育馆、综合楼等教学用房44228平方米，图书馆拥有图书84867册，多媒体教室、计算机房、闭路电视系统等现代教育技术设施设备配置达到省达标学校标准。 具有优良传统的福安一中全体教职工团结奋进，求实争先，在办学条件差、生源起点比全区各市（县）重点中学低的不利条件下，顽强拼搏，克服种种困难，采取各种措施，积极引导学生的奋发向上、敢于争先，使起点比较低的大部分学生的学习成绩得到较大的提高。近几年来，福安一中高考上省专、本二以上人数仍居全区前列，2001年高考上本二以上人数是有史以来人数最多的一年，录取全国重点大学人数134人，有41人荣获朱复良奖学金（占该市获奖人数的65%）。荣获全国化学奥林匹克竞赛一等奖的钱磊同学以总分900分的优异成绩荣获全省理科第一名，录取北京大学，应届高中毕业生被全国各高等院校录取的录取率达到95%。为了适应培养21世纪人才的需要，学校领导把建设“一流的师资队伍，一流的教学设备，一流的管理和质量，一流的后勤保障”作为办学的奋斗目标；狠抓“四风”建设，促进学校精神风貌的持续发展；面向全体学生，全面实施素质教育，教育教学质量稳定提高；重视发展学生特长，培养学生个性，促进学生的发展。学校的“超常教育”课题研究被省教育厅定为重点教研课题。通过几年的努力，学校在“超常教育”课题研究方面又有新的突破，成为福安一中办学的一个特色。 为了加强学生间,历届校友等的交流,丰富课余生活,提高对新事物的兴趣,福安一中还成立了自己的论坛,这在福建的学校里还是比较新颖的!

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② 2020年福安高考最高分的是谁

2020年福安来一中高三（17）班的林源静河同学以691分取得福安市理科最高分的好成绩，列福建省第57名。

民族中学高三（1）班的雷耀铃同学以633的投档分摘得福安市文科总分第一，列福建省第169名。福安一中高三（20）班张嫄媛、林馨同学以630分并列福安市文科原始分第一。

(2)2017福安一中高考成绩扩展阅读：

2020年7月24日下午，福建省2020年普通高校招生考试成绩揭晓，福安市理科最高分来自福安一中，文科最高分则花落民族中学：

1、福安一中林静河同学各科成绩：语文125分；数学137分；外语146分；综合283分。

2、民族中学雷耀铃同学各科成绩：语文122分；数学124分；外语146分；综合231分；政策性加分10分。

3、福安一中张嫄媛同学各科成绩：语文125分；数学125分；外语133分；综合247分。

4、福安一中林馨同学各科成绩：语文124分；数学138分；外语136分；综合232分。

③ 福安一中和宁德一中哪个好

福安一中。宁德一中是17所重点中学排最后的，而且在四所中学比试中，宁德一中考试经常垫底。

④ 关于青少年近视率上升的研究性学习报告 紧急！！！！

据新华网调查统计，目前我国中小学生的视力不良率约为60％，其中小学生为28％，初中生为60％，高中生为85％；中小学生正处在长身体长知识的时期，由于文化学习的需要，长期进行着视近工作（近距离用眼作业），如在学习期间由于学习负担过重、教室采光照明不良、课桌椅与身高不配套、不注意正确的读写姿势等，均可造成近视的发生和发展；学校应把重点放在合理安排作息制度、减轻学习负担、增强体质、改善学习环境和培养学生良好的用眼卫生习惯等方面。 回想起曾在报纸上看到的一条信息：江苏省高考考生中视力不良而限考的比例，已由70年代的15％左右，发展到90年代末的55％，甚至80％左右。这说明江苏乃至全中国近视发病率上升之快，外省市来江苏录取新生的同志常常发出这样的感叹：“江苏省高考成绩确实不错，可惜视力太差，戴眼镜的考生太多。”不少视力严重低下的考生因此被退档或降格录取。值得重视的是，进入90年代，中国大城市的高中学生近视发病率已接近发达国家的水平，即50％至60％，仅次于日本相同学生群体的发病水平。 年级越高，一些常见疾病的发生率也跟着升高，较重的学习任务是影响青少年学生健康状况的一个重要原因，为了完成学习任务，一些学生不得不放弃课外活动时间，结果视觉疲劳患上近视，食欲不振导致营养不良，身体虚弱从而引发了多种疾病。值得提出的是，很多疾病，女生的患病率还大大高于男生，如近视和龋齿，但咱主要研究的还是近视。 那到底什么叫近视眼呢？近视眼是指眼睛辩认远方目标的能力降低，即看不清5米以外的物体，而近视力正常，并经散瞳验光后，表现为近视屈光不正性眼病，这样的眼病就是近视眼。 走在福安一中的校园里，带眼镜的近视学生比比皆是，那对于我们年段（高一），近视的现状又如何，原因又有哪些呢？于是在讨论之后，我们把课题定为“关于福安一中高一年段近视现状和成因的探究”。 一：目的 通过访问，查找资料等程序，了解福安一中高一年段近视的成因及现状。以探究青少年预防近视和减缓眼镜度数加深的渠道和注意事项，倡导青少年爱护眼睛，保护眼睛。 二：意义 通过分析调查数据，让青少年了解近视现状及原因，了解保护眼睛的渠道和应注意的事项，树立爱护眼睛，保护眼睛的意识。 三：现状 在“高中到底该不该文理分科？”的问题争论的沸沸扬扬之时，我们高一年段还时分科了。因为考虑到文科班和理科班的近视情况可能有所不同，所以我们决定在分科之后再对各班进行近视情况的调查。整个年段15个班，我们逐班调查了班级总人数和班级近视人数，然后算出班级近视人数占班级总人数的比例，并分发问卷进行相关问题的调查。在统计整理之后，发现文科班和理科班的近视情况确实有一些差别。 ① 近视比例。文科班的近视比例均在60％以上，最高者达90％，而理科班的近视比例不太均衡，低者在30％左右，高者在80％左右。 ② 眼镜度数。文科班的眼镜度数较理科班较高。 ③ 戴镜情况。大部分文科生只在上课的时候戴镜，而理科班则有更多的人平时戴镜。 ④ 戴镜效果。76％的文科生戴镜后度数会持续加深，而大部分理科生度数不变。 总结高一年段的近视现状，有如下几点： ① 受遗传因素而近视的情况较少，约占四分之一。 ② 大部分近视学生的近视情况为假性近视。 ③ 大部分近视原因是看电视，玩电脑过度，余下的基本是由于看姿或写姿不正。 ④ 大部分近视学生很关心自己的视力。 ⑤ 大部分近视学生只是偶尔注意饮食对视力的影响。 ⑥ 大部分近视学生是在初中近视的。 ⑦ 除学校要求的视听课后的眼保健操，只有小部分的近视学生会自觉做眼保健操。 ⑧ 大部分近视学生过一年需要换一次眼镜。 ⑨ 大部分近视学生对近视知识了解不深。 ⑩ 大部分近视学生的睡眠时间不足，睡眠质量不佳。 ? 大部分近视学生偶尔吃对视力不利的精细加工的淀粉类食品或甜食。 四：原因 经过分析，我们得到以下结论： ⑴总原因 ① 受遗传因素 ② 看电视.玩电脑过度.看姿或写姿不正 ③ 忽略饮食对视力的影响 ④ 不能自觉做眼保键操.不注意用眼卫生 ⑤ 对近视知识了解不深 ⑥ 睡眠时间不足.睡眠质量不佳 ⑦ 学业负担太重.导致用眼过度 ⑧ 学生体质差 ⑨ 假性近视在调节后可以恢复.但大部分学生在假性近视的情况下就佩戴眼睛.导致度数加深 ⑵文科班近视情况比理科班严重的原因 ① 受科目因素影响.文科生需要接触大量课本.反复背诵.长时间用眼.导致眼睛疲劳 ② 理科生班男生占多数.文科班女生占多数.而男生较比女生热爱运动.有利于眼镜缓解视疲劳.女生则热衷于小说和电视剧不利于视力. ③ 大部分女生由于爱美之心追求身材而挑食.节食.不利于眼睛 五：事例 针对部分学生所做的详细调查,通过某些数据更能说明某些因素对视力的影响. 这是一个高一女生的情况,她的父母存在近视的情况,说明家庭可能存在遗传因素的影响,而后天性影响因素她认为主要为写姿的不正,尤其初中的课桌椅没有固定的搭配和科学的设计.平常的坐姿对视力造成一定影响再加上写字的执笔和写字习惯的错误是导致她近视的原因.她有三年的近视史,但她的眼镜度数只有150度左右,两年才换过一次,而且她认为效果很好,从对她的调查中可以看出她很少吃甜食,长期保持一个良好的睡眠.且她是属于轻度近视,这是造成她眼镜度数没有持续增加的原因。 另一份调查情况来自一位高一男生,他的父母及祖父母都无近视情况,我们可以排除先天性近视因素.后天性因素是他诱发近视的原因.从调查中可以看出他过度用眼看书、看电视和上网.这是造成近视的最主要原因.他从初中开始近视,目前的度数为400度已是中度近视,并且不断增加。这位同学很少做眼保键操,也没有太关注用眼卫生,这是造成他眼镜度数持续上升的原因。 六：预防 经过调查发现.我校约有70%的人患有近视,而这些人群中有80%左右的人为假性近视300度以下为假性近视. ⑴假性近视经过治疗是可以矫正的,假性近视防治法如下: ①应用阿托品,托吡卡胺滴眼液,博士伦眼药水等其中一种，在睡前点眼一次. ②坚持做眼保键操每日3-4次 ③学习或工作1-2小时后远眺大自然景色休息10-15分钟,使眼状肌松弛. ④用中医针灸.电针.气功或热按摩等法提高视觉神经的兴奋性,针灸时建议针晴明和球后两穴. ⑤阅读和写字保持与书面30厘米以上的距离和正确姿势,不要歪着头看书,光线照明要适合眼睛,要劳逸结合,并注意锻炼身体. ⑥注意饮吃方面的问题少吃垃圾食品,多吃绿色水果. 对于已经为真近视的同学来说,虽然通过普通的方法不可完全矫正,但可以通过科学用眼防止近视继续加深. ⑵真近视的同学除了注意上面几点,还需注意: ①保证充足的睡眠.保证充足的睡眠时间是消除疲劳,恢复工作能力的重要因素. ②饮食结构要合理,饮食中增加蛋白质,减少碳水化合物供应.可使有遗传背景而发生近视的情况减少或中止近视度数的增加,此外应多摄取含叶黄素的水果和蔬菜, 含叶黄素的水果多呈橙黄色.如柑橘类水果,胡萝卜等. ③正确的配戴眼镜方法,配戴时,应遵循.不但要看得清楚.还要看得舒服的原则. 近视的同学应注意眼睛休息.调查发现我校许多同学下课了仍在座位上“刻苦”学习，这里建议同学们在下课时应多到走廊活动,多眺望远处,以免眼睛疲劳. 对于没有近视的同学,切记别太大意,应少看电视,少上网,每次上网应控制在两个小时内.还需注意饮食,注意不挑食,不偏食,寄宿生同学尽量到食堂吃饭.注意食品对视力的影响，以免眼睛近视导致对学习方面有影响. 七:过程 研究的具体过程如下： 1 2009-1-15 本组所有成员到城关各眼镜店采访咨询，并记录相关内容。专家给予一定的解答，得出了以下结论：在所有近视人员中，青少年占大多数，且青少年的近视范围大致在100—500度之间。 2 2009-1-15 本组成员郭洲祥，顾佳华到富民眼镜店与该店店长进行访谈，历时5分钟，店长给予了一条建议：要经常到眼镜店检查视力。 3 2009-1-15 本组成员叶国梁，卓晓杰到华视眼镜店与该店店长进行访谈，历时5分钟。店长建议同学们要保护好眼镜和眼睛。 4 2009-1-15 本组成员王静，陈建希到宝岛眼镜店与该店店长进行访谈，历时5分钟。 5 2009-1-15 本组成员叶国梁，陈建希到明视眼镜店与该店店长进行访谈，历时5分钟。 6 2009-1-18 本组所有成员到福安阳头青少年近视防治咨询中心采访咨询专家，并记录相关内容，初步了解了青少年近视的原因及防治方法，得出了以下结论：导致近视的原因多种多样，矫正近视的最佳时间为18岁以前。 7 2009-1-18 本组所有成员到福建省青少年近视防治咨询中心，与该处工作人员进行访谈，历时10分钟。 8 2009-1-20 本组成员郭洲祥，王静用因特网到各引擎网站，查找搜集相关资料，深入了解了青少年近视成因，现状及防治方法。 9 2009-3-2 本组全体成员到高一年段各班调查各班近视人数的现状。 10 2009-3-5 本组全体成员到高一年段各班派发问卷。 11 2009-3-8 本组全体成员到烈士塔整理与统计问卷调查的结果，并针对该结果进行了分析。 12 2009-3-18 本组全体成员到指导老师处咨询具体细节。 13 2009-3-19 本组全体成员在研究性学习室4—2活动。 14 2009-3-20本组全体成员在研究性学习室4—2活动。 15 2009-3-25本组全体成员在研究性学习室4—2活动。 16 2009-3-26本组全体成员在研究性学习室4—2活动。 17 2009-3-27本组全体成员在研究性学习室4—2活动。 18 2009-4-1 本组全体成员在研究性学习室4—2活动。 19 2009-4-2 本组全体成员在研究性学习室4—2活动。 20 2009-4-3 本组全体成员在研究性学习室4—2活动。 21 2009-4-8 本组全体成员在研究性学习室4—2活动。 22 2009-4-22 本组全体成员在研究性学习室4—2活动。 23 2009-4-23 本组全体成员在研究性学习室4—2活动。 24 2009-4-24 本组全体成员在研究性学习室4—2活动。 25 2009-4-29本组全体成员在研究性学习室4—2活动。 26 2009-4-30本组全体成员在研究性学习室4—2活动。 27 2009-5-6本组全体成员在研究性学习室4—2活动。 28 2009-5-7本组全体成员在研究性学习室4—2活动。 29 2009-5-8本组全体成员在研究性学习室4—2活动。 30 2009-5-13本组全体成员在研究性学习室4—2活动。 31 2009-5-14本组全体成员在研究性学习室4—2活动。 32 2009-5-15本组全体成员在研究性学习室4—2活动。 八：感受 经过这么多努力，研究性学习终于有了一定的成效。我们深深觉得研究性学习过程并不是我们想象的那么简单。这一次的研究性学习，我们学到了怎样处理好组员之间的关系，怎样将组员的优点缺点互补，怎样跟陌生人打交道，怎样在网上找到自己需要的东西，怎样撰写结题报告等。我们也明白了“只要认真就能够做好每一件事情”。 当我们看到研究性学习成果的时候，我们明白，这些成果来源于我们的努力。或许，以我们的力量，只是完成了研究性学习的任务，也许我们做的还不够好。但是，我们做了，我们努力了，正因这样，我们也都无悔。并且我们也相信，我们所燃起的“星星之火”必定可以成“燎原之势”。

⑤ 福安一中和东辰高中哪个好

福安一中和东辰高中比较，
是福安一中相对好。
福建省福安市第一中学，
始建于1902年，
是省级重点中学，
常年以来一本上线率65%以上。
2001年高考，
钱磊同学荣获全省理科第一名，
被北京大学录取。

⑥ 福安一中数学选修2一3的课改模式

一、指导思想和基本原则本次高考改革的直接动因是高中新课改，高中新课改是新一轮基础教育改革的重要组成部分。2001年7月，教育部颁发了《基础教育课程改革纲要（试行）》，启动了新一轮基础教育课程改革。它涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育。高中新课改以教育部2003年颁布《普通高中课程方案（实验）》和各学科课程标准（实验）为标志而在全国部分省区逐步展开。2004年首批试点省区为山东、宁夏、广东、海南，2005年江苏加入试点，我省根据教育部的要求于2006加入试点，同年加入的还有安徽、福建、天津、辽宁四省。高中新课改在教育理念上的鲜明特色为：1、课程目标的完整性、全面性：强调知（认知）、情（情感）、能（技能）三维目标的统一，把技术、艺术、综合实践活动和语言与文学、数学、人文与社会、科学、体育与健康等一起并列为八大学习领域；2、课程内容的选择性：重视学生的个性发展，尊重学生在学习过程中的自主选择性，实行学分制，设立必修模块和选修模块；3、评价的过程性和综合性，建立发展性评价制度，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式；4、课程管理的民主性：改单一的国家课程为国家课程、地方课程与校本课程相结合的课程结构。与传统的课程体系相比，高中新课程体系体现了全新的教育理念，是在课程领域的一次重要的改革。高考作为高等学校招生考试，对基础教育有很强的导向作用。高考办法是否与新课改相适应，事关新课改的成败。正因如此，《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“高等学校招生考试制度改革，应与基础教育课程改革相衔接。要按照有助于高等学校选拔新生、有助于中学实施素质教育、有助于扩大高校办学自主权的原则，加强对学生能力和素质的考查，改革高等学校招生考试内容，探索提供多次机会、双向选择、综合评价的考试、选拔方式。”高中阶段现有的考试评价体系为高考改革突出重点、抓住主要矛盾提供了有利的条件我省自上世纪80年 代实施普通高中会考制度，已积累了二十多年的经验。会考作为一种水平考试，要求学生掌握高中阶段所有主要课程的基本内容。它与学校内部的单元考试、期中考试、期末考试一起，构成了高中阶段的完整的考试评价体系，有效地防止了学生的偏科现象。从而为高考改革突出重点、破解主要难题提供了有利条件。比如我省高考改革方案中第三类“高职高专”学校，为了充分引导学生重视技术课程的学习，同时为了有效地减轻学生的学习负担，不设文综、理综考试。文综、理综所对应的政治、历史、地理、物理、化学、生物的学习结果的评价任务，则由高中会考和学校考试承担。二、选拔模式（一）全科会考基础上分类测试、分层选拔第一层次招生院校、专业为全国重点本科院校（包括教育部直属高校、211工程高校等）第二层次为普通本科院校、专业；第三层为高职高专院校。考生自主选择报名和参加考试的相应类别，分批填报志愿，分批录取。（二）全面考核、综合评价、择优录取将高中学生综合素质评价作为高校选拔新生的重要内容，高校录取新生时对学生的统考科目成绩和综合素质评价结果（包括学生成长记录）全面考核、择优录取。三、考试科目与内容（一）考试科目1、文、理科类考试科目类别考试科目其他评价项目第一层次（重点本科）3（语 数 外）＋文科综合/理科综合＋自选模块综合素质评价第二层次（一般本科）3（语 数 外）＋文科综合/理科综合综合素质评价第三层次（专科及高职院校）3（语 数 外）＋技术（信息技术/通用技术）综合素质评价2、艺术、体育类考试科目类别考试科目其他评价项目第一类（本科）3（语 数 外）＋文科综合/理科综合＋艺术专业/体育术科综合素质评价第二类（专科）3（语 数 外）＋艺术专业/体育术科综合素质评价（二）考试内容语文、数学、外语3门的考试内容：各科目必修模块＋选修1A。其中数学分文、理科两种。英语听力测试单独安排，一年进行2次，具体考试时间、考试次数及记入高考的成绩由学生任选，考试成绩两年有效。综合考试内容：文科为政治、历史、地理3门科目的必修模块＋选修1A的内容；理科为物理、化学、生物3门科目的必修模块＋选修1A的内容。自选模块考试内容（仅限于报考第一层次的学生）：选自语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物9门学科的18个自主选修模块（IB）的内容。每个模块编制1 道试题，共18题，每题10分，由学生任意选答6题，总分60分。四、综

⑦ 福建省福安市第一中学的学校规模

福建省福安市第一中学（以下简称福安一中）创办于1902年，是所历史悠久的省重点中学，隶属于福建省福安市教育局领导下的公办全日制高级中学。学校坐落在福安市城北风景秀丽的山顶上，校园占地69000多平方米，建筑面积46000多平方米，绿化面积19074平方米，图书馆拥有13多万册藏书，是福建省第十届文明学校、省一级达标学校、省级花园式单位。2014年在校生3166人，57个教学班；共有245名工作人员，其中包括228名全职教师，省级学科带头人7人，国家级和省级骨干教师10人，特级教师2人。现有39个教学班，学生2000多人。现任校长苏锦绣，中学化学高级教师；副校长黄光（中学数学高级教师）、詹旭文（中学语文高级教师）、陈琼莹（中学政治高级教师）。多媒体教室、计算机房、闭路电视系统等现代教育技术设施设备配置达到省达标学校标准。
具有优良传统的福安一中全体教职工团结奋进，求实争先，顽强拼搏，克服种种困难，采取各种措施，积极引导学生的奋发向上、敢于争先，使起点比较低的大部分学生的学习成绩得到较大的提高。近几年来，福安一中高考上省专、本二以上人数稳居全区前列，2001年高考上本二以上人数是有史以来人数最多的一年，录取全国重点大学人数134人，有41人荣获朱复良奖学金（占该市获奖人数的65%）。荣获全国化学奥林匹克竞赛一等奖的钱磊同学以总分900分的优异成绩荣获全省理科第一名，录取北京大学，应届高中毕业生被全国各高等院校录取的录取率达到95%。

⑧ 福安一中历年高考情况本一上线人数

大概在100人左右

⑨ 福建福安一中历史

福安市一中(9张)宁郡中学堂始创于1902年。一百年来，随着时代的变迁，累迁校址。原址在霞浦城南，后迁宁德三都澳，继迁宁德城关，再迁福安，后又复迁宁行三都澳，最后定址于福安扆山。校名也先后更名为“福宁府中学堂”、“福宁府中学校”、“福建福宁中学校”、“福建省立第三中学”、“福建省立第三初级中学”、“福建省立三都初级中学”、“福建省立三都中学”。 福安一中的另一源头“福安县立初级中学”始创于1924年，原校址即今福安一中教师旧宿舍楼。其校名也先后改为 “福安县立扆山初级中学”、“福安县立初级茶业职业学校”、“省立初级农业职业学校”、“福安县立初级中学”。 1950年，福安专署决定将省立三都中学再迁福安，与福安县立初级中学合并，合称为“三都福安联合中学”，简称“联中”。至此，双流合一。至1954年，正式定名为“福建省福安第一中学”，并被福建省确定为首批十四所省重点中学之一。
编辑本段学校规模
福建省福安市第一中学坐落在福安市城北风景秀丽的山顶上。现有39个教学班，学生2000多人。教师161人，具有中、高级职称以上的教师121人，现任校长苏锦绣，中学高级教师。学校的教学大楼、科技实验楼、图书馆、体育馆、综合楼等教学用房44228平方米，图书馆拥有图书84867册，多媒体教室、计算机房、闭路电视系统等现代教育技术设施设备配置达到省达标学校标准。 具有优良传统的福安一中全体教职工团结奋进，求实争先，在办学条件差、生源起点比全区各市（县）重点中学低的不利条件下，顽强拼搏，克服种种困难，采取各种措施，积极引导学生的奋发向上、敢于争先，使起点比较低的大部分学生的学习成绩得到较大的提高。近几年来，福安一中高考上省专、本二以上人数仍居全区前列，2001年高考上本二以上人数是有史以来人数最多的一年，录取全国重点大学人数134人，有41人荣获朱复良奖学金（占该市获奖人数的65%）。荣获全国化学奥林匹克竞赛一等奖的钱磊同学以总分900分的优异成绩荣获全省理科第一名，录取北京大学，应届高中毕业生被全国各高等院校录取的录取率达到95%。
编辑本段发展前景
为了适应培养21世纪人才的需要，学校领导把建设“一流的师资队伍，一流的教学设备，一流的管理和质量，一流的后勤保障”作为办学的奋斗目标；狠抓“四风”建设，促进学校精神风貌的持续发展；面向全体学生，全面实施素质教育，教育教学质量稳定提高；重视发展学生特长，培养学生个性，促进学生的发展。学校的“超常教育”课题研究被省教育厅定为重点教研课题。通过几年的努力，学校在“超常教育”课题研究方面又有新的突破，成为福安一中办学的一个特色。 多年来，学校不断完善教育教学基础设施建设，创新德育教育模式，扎实推进新课程改革，把感恩教育与新课程的实施相结合，致力提升学生“智商”，开发“情商”，教研教学成果丰硕。学校开展的《优秀电影促进学生素质全面提高的实证研究》等国家级课题被评为优秀课题。高考成绩长期稳居宁德市前列，多名学生荣获福建省高考文、理科状元，连续两年荣获国际中学生数学奥赛金牌，为福建省实现数学奥赛金牌零的突破作出贡献的，学校连续五年荣获省“数学尖子摇篮”称号、获第十届“福建省文明学校”称号。 为了加强学生间,历届校友等的交流,丰富课余生活,提高对新事物的兴趣,福安一中还成立了自己的论坛,这在福建的学校里还是比较新颖的!
编辑本段感恩文化
感恩教育是福安一中一贯的主张，从学生拿到录取通知书时，通知书中就有“感恩提示”，提示学生在成功之余，不忘感恩父母，朋友，母校。入校后学校会通过感恩主题班会，学生参加感恩活动等方式进行感恩教育。
编辑本段校容校貌
生物园
福安一中是个袖珍校，位于福安扆山上，风景秀丽，教学区除五栋主体建筑（教育楼、教学楼、科技楼、状元楼）外，其余地方几乎都被绿化了，福安一中是“省花园式单位”，校园中处处是富有诗情画意的景点：砚池、枫韵、星座花坛、生物园等地，为学生提供了良好的学习环境。 砚池
校门古樟树

编辑本段外界评价
福安一中一直是当地人民心中的“北大”，当地有一个共识，考进一中，一只脚就已经迈进大学校门 众多学子都以进一中学习为光荣。 不仅在福安市，福安一中在宁德市乃至福建省都是佼佼者，历年高考各项分数均位于宁德市榜首，福建省前列，福安一中已成为人们心中名副其实的重点学校