一年级成绩好的学生在班级表现

⑴ 我是一名一年级的数学老师，是一年级的最后一个班级。我们班的数学成绩在两次期末考试中

你能有这样的困惑，就说明你已经是位好老师啦！

⑵ 一年级孩子的成绩排名在班里有点靠后，该怎么办

这是老师的个人行为，不去管她，重点是：为了孩子好，让她不要跟班走了，重修一年吧，前提是她以前不这么差。你自已决定吧

⑶ 一年级孩子的成绩排名在班里有点靠后，该怎么办

我是一年级老师，我来聊聊这个话题。

家长说孩子排名在班里有点靠后，因为是一年级，孩子的好赖不能看排名和分数。一年级上册考试我们学区总排名时，我班里的数学是第一名，总平均分是98,5分，下册数学统测时，我班里数学还是第一名，但是总平均分是86.8。

因为这次考试题出的特别难，优秀孩子不太明显，那些中下等的孩子就暴露出学习的短板了。成绩就有点下滑，造成名次不低，但是总平均分下降的局面。所以题主说排名靠后，有点焦急。如果孩子也考90多分。排名靠后也不是学习特别差，不用着急。也不要只看分数，就像我说的全体学生考的都不好，我还是第一名，那也不用着急了。

家长在陪读的过程中，要早发现问题，哪些是孩子学会掌握了的，哪些是孩子的短板，是靠水大泡倒墙，泡会的，道理没有明白，那这样的题，一定要和老师交流沟通，一起给孩子补上这个缺漏。

还有对于一年级孩子，家长不要只盯着分数，分数其实在低年级根本不是最重要的东西。最重要的是培养孩子热爱学习，有良好的学习方法和学习态度。能够独立学习，不要过分的依赖家长，没有家长的帮助就不能完成学习任务，那么这样的孩子，随着学习的难度和深度的增加，他会慢慢的落后于其它同学的。

最后祝所有的小学生假期快乐。尤其是学差生，在快乐的同时还要完成你该完成的任务！补习这学期你知识上的缺漏。预习一下下学期的重点知识。多多阅读，开阔视野，增长见识，提高阅读分析能力，下学期满血复活回来！！

争取二年级在学业上在上新台阶，获得老师家长的肯定。寒假考试后，你期待已久的奖状会飞到你的手中的，那就是对你的最大的肯定！

加油孩子！加油家长！加油老师！！

⑷ 提高一年级学生班级整体语文成绩有什么办法

一、做好选题背景

本学期我担任的是五年级的班主任工作，
学生基础不好，
学生没有养成狼嚎
的学习习惯，
尤其是学困生较多，
以至于影响班级整体成绩。
所以，
重视学困生，
不抛弃，
不放弃，
使他们一点一滴的进步，
即使不成材也要使其成人。
据此情况，
我确定了《如何“因材施教”，提高学困生学习成绩》的小课题。

二、分析学困生成因

我通过不断地观察和分析，总结出学生在学习过程中存在的诸多问题。
1
、
基础知识不好，书写极不规范。
2
、学生学习马虎，不认真。
3
、字迹潦草，作业
应付了事。
3
、不爱思考，没有自信心，破罐子破摔。
4
、学习习惯不好，喜欢抄
袭，作弊。
5
、缺乏学习上的兴趣和动力，懒惰。转化学困生，培养他们的自信
心是前提，
调动他们积极参与教育教学活动，
与培养中生优生同样重要，
不让一
个学困生掉队就更有其重要意义。因此本课题具有重要的实践意义和理论意义。

三、课题的设计

（一）课题的界定

课题中的学困生：
就是在学习中存在困难的不能完成预期目标和学习任务的
学生。

课题中的对策：
教育本以育人为本，
从人的发展来说，
做好学困生的工作至
关重要。我们为师者要正确的去对待学困生，以诚相待，平等对待，工作中更要
去关爱他们，
不放弃、
不抛弃，
多些理解多点信任。
从多种渠道，
运用多种方法，
去转化他们，
尽可能的突显他们的闪光点，
使其不断进步，
成为一个有德有行有
品的有用之人。

如何提高学困生学习成绩的对策研究：
是按素质教育的要求，
研究采取什么
样的行为和措施，有效地转变教师和家长的育人观，使学校教育、家庭教育、课
堂教学适应学困生。

（二）课题研究目标及主要内容：

本课题旨在推进素质教育的过程中，
将素质教育的理念和实践相结合，
将课
堂教学中的共性要求和个性创造相结合，
构建符合本班特点，
符合教育规律的转
化学困生模式，从而促进学生的全面发展。

研究的主要目标：养成好的学习习惯，提高学习成绩。

（三）本课题采用的研究方法：

广泛吸收其他老师的先进经验，
在实践中提升理论，
在理论指导下完善实践。
行动研究是一个螺旋式的不断加深的过程，
每一个螺旋发展圈又都包括计划、
实
施、观察、反思四个相互联系、相互制约的基本环节。促进学困生有效发展的研
究是一个需要教师参与、学习、实践、反思的研究过程。

（四）总结以往经验，将学困生成绩的提高进行到底！

1
、多提问

因为在教学中发现几乎所有的学困生，
很容易上课走神。
所以在上课的过程
中，我多对他们进行提问，通过提问促使他们把注意力转向与学习有关的内容
上，。

2
、教学设计有针对学困生的环节或各种练习。

3
、教给正确的学习方法

⑸ 仓小一年级三班学生的成绩出来了

我们怎么可能知道周常雨的成绩，你想知道问老师或他本人吧-

⑹ 一年级班级学生情况分析

学困生的基础知识掌握较差，思维灵活度不够，计算能力较差

⑺ 我是一年级数学老师，快期末了学生成绩很不好，而另一个班的老师采取的是学生做好作业当面批改作业的

老师当面批改作业的
个人建议当面批改作业
可能是这个效果比较好的吧
不过这样可能是要用去大量的时间的

⑻ 小学一年级《成长的脚印》中家长评价怎么写孩子上课不太爱发言，学习成绩班级前十名。有点小粗心。

这一学期已经过去，儿子（女儿）经过自己的努力取得了优异的成绩，但是下学期如果能上课积极发言，改掉粗心的小毛病会更好，孩子加油吧，妈妈相信你能做到。

⑼ 急急急 如何在EXCEL中求出：一年级共有3个班，如何统计单科成绩在年级前20%的学生中，1班有几人

假设A1-A150是姓名（所有学生姓名），B1-B150为班级（1班、2班、3班），C1-C150为单科成绩，则在D1写入回公式，并下拉到D150。答D1中公式如下：
=if(and((RANK.EQ($C1,$C$1:$C$150,0)-(count(C:C)*0.2+1)<0,$B1="1班"),$A1,"")

利用这个公式，可在D1-D150中显示排名在前20%的1班学生名

⑽ 小学一年级成绩班级平均分八十多分算是差的吗

这要看两方面的情况：
1、试题难度
2、孩子是否真正融入了学校生活
如果题目比较难，或者孩子们还懵懵懂懂的没有成为一名真正的小学生，那么这个成绩也说得过去的