如何给成绩好学生上课

A. 如何上课管理好学生

上课要管理好学生，当然是要对他们提出要求，要求上课认真听讲，同时，作为老师在课堂上讲课的同时，要注意观察同学们的听课情况，及时纠正那些开小差的。要备好自己的课程，让同学们有兴趣听自己讲课。

B. 有的学生上课也非常认真，为何成绩并不是特别好呢

我觉得那些一直以来上课都很认真，但是最后考试成绩考不好的学生有可能是他们自己的学习方法有问题。还有的可能就是他在学习上面没有什么天赋。当然还有一种原因是这些学生看上去很认真，其实他们自己并没有把自己的全部思维全都集中在学习上。

很多的学生在学习上面都没有一个正确的方法，他们按照一个错误的方式来学习的话根本就没有办法提高他们的学习成绩。他们以为一直很努力，但是成绩并不好，就会觉得是自己脑子很笨的原因。但是其实我觉得有些人找对了学习方法的话，他们的学习成绩也会很好的提高。所以说如果自己的学习成绩不好的话，先观察一下其他同学是用了什么样的学习方法。请教一下周围比较优秀的学生，看一下可不可以改善一下自己的学习方式。

所以说就是这几种原因导致了有些学生虽然看上去很认真听讲，但是成绩也不好。

C. 课堂上如何对学生进行评价

课堂教学离不开评价，有效的评价能融洽师生的情感，激发学生学习的主动性，让课堂充满生机和快乐。
目前，课堂评价通常采取两种方式，一是奖惩性评价，二是激励性评价。
奖惩性评价的主要形式是加分或扣分，教师依据班级制定的小组或个人的考核方案，给课堂表现突出的学生在相应的考核项目上加分，没有达到课堂要求则按规定进行适当的扣分。教师可以通过这种办法控制课堂，调动学生学习的积极性，有效地主导学生的课堂行为。比如：教师希望学生积极发言，就可以按发言的次数加分；要强化板书的书写，就给板书好的学生加分；如果要让学生大声地讲话，就可以给发言洪亮的学生加分。也有的教师采用加“星”、加“红旗”的方式，都是同样的道理，其理论依据是行为主义的强化理论。该理论认为，如果学生做出行为后，得到了他希望得到的结果，学生以后再次出现该行为的可能性就会增加。在高效课堂模式下，这种方式有效地促进了学生的自主学习与合作学习，是教师经常采用的评价手段。
然而，课堂评价不仅仅是给个分值，这样会使课堂学习活动显得机械而缺少生气，教师的恰当的语言激励也至关重要。要发挥好语言的评价作用，则需要注意以下几个方面。
首先，评价不能模糊。在课堂上常常听到一些老师的评价是“你真棒！，你说的很好”等等简单的赞扬的语言，这样的评价虽然也有激励作用，但指向性不强，可能学生本人和其他学生并不知“棒”在何处，“好”在哪里。所以，教师的赞扬要具体明确，如：你的板书很好；你的语言很流畅；你的表达很清楚，让大家一听就懂，如果能把语速再放慢一些就更好了；你提的问题很有价值，让我们共同研究一下……这样的评价语言会让学生感到亲切自然，如沐春风，对其他学生也是一种引导和激励。
另外，教师机智巧妙的评价语言，可以启迪学生的思维；风趣幽默的话语，能使学生在笑声中得到启发，在快乐的情绪中参与学习。
有人还提出很好的建议，教师可以将有声语言和体态语言有机结合，将预设语言和随机语言有机结合，根据学生的反馈信息或突发情况，临时调整原先预设的口语流程，巧妙应付，独特创新地进行评价，课堂自然就会充满活力。教师评价语言也要因人而异，因课而异。课上，你不妨翘翘大拇指、鼓鼓掌或与学生握握手，祝贺学生的精彩回答。

D. 怎么更好的让学生上课认真听讲

学生认真听讲是学好知识，提高能力的基本保证。所以主要从培养学生专心听讲入手培养学生听的能力。
一是认真听教师讲课并注意观察教师的教具演示过程、板书内容、讲课的动作及表情等，理解教师讲课的内容。二是注意听同学的发言，同学在回答教师提出的问题时，要注意听，边听边想，同学回答得对或不对，如果不对，错在什么地方，如果让自己回答，该怎样说好。此外，还要让学生明确学习的任务，掌握学习的主动权，这是学生“听懂”课的关键。
教学语言力求趣味性，激发学生认真听讲的兴奋点。学生都有上课不能集中注意力的坏毛病，为了使学生的注意力保持相对的稳定，在教学过程中运用灵活巧妙地讲课方法吸引学生的注意力。数学教学内容本身比较抽象、枯燥，如果教学语言生涩、呆板，学生学起来就乏味、疲倦，很难保持高度的注意力。因此，教学语言在精炼、准确的同时，更要生动活泼，增加形象思维的色彩。
让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。课堂教学中如果过多地让学生被动地听教师讲授，这种听讲势必缺乏一种“我要学”的参与意识。缺乏内在的学习动因，对于培养专心听讲的习惯是极为不利的。只有处于积极主动学习状态下的听讲，才能真正做到专心。因此在课堂教学中，必须让每一个学生有尽可能多的回答问题的机会，以调动他们学习的主动性和积极性。
为了学生认真听讲，有时还利用表扬、鼓励树榜样的方法让学生去认真听。
要注意动静搭配，调整学生听讲情绪。数学课教学的主体结构是讲与练的结合。讲授要通过练习消化理解、巩固运用，为了使学生始终保持专心听讲的学习情绪，就必须讲究课堂练习的设计。单调、机械的练习形式也会使学生们的学习兴趣下降，从而涣散注意力。在练习过程中有机地采用一些小游戏、小竞赛，有调节情绪的有益效果。
在课堂上要上学生认真听老师讲课、除了很多的方法措施之外，重要的是教师自身的修养。不防从自己的切身体验说起，当在听一些名师讲课时。常常会顾不上做笔记更不会交头接耳讲小话，而是全部的注意力都深深的吸引在课堂上，教师声情并茂地语言，充满了智慧、精典的评价无不吸引着我的眼球和身心，还有时间去聊天，去走神吗？因此，不难看出，教师只有严格要求自己提升自己的素质，做一名富有魅力的老师。课堂才会更精彩，学生才会乐而忘返。
总之，对学生专心听讲的习惯的培养，实际上是对学生注意力的培养，教师在如何集中学生注意力上去做文章，一定回成为一名倍受学生喜爱的老师

E. 小学生上课要怎样学习学习成绩才会好

小学.... 其实上课时最好的学习时间 课堂上认真 课后再复习就可以了

F. 成绩好的学生上课不认真听课怎么办

这种学生的心理是来感觉自己成绩自好，你可以设置一种情境，让比他成绩还好的学生和他一起玩，故意弄些难度较高点的题，让比他成绩好的学生能做出来，但他不能，这样再进行教育，说明山外有山，学无止境。这样因势利导，效果会好些，你不妨试试。 在设置过程中不要让学生看出你的目的，只能想法让他体会到“山外有山”，体会到上课不认真听讲是不行的。

G. 上课时如何适当评价学生呢

不需要说很多
上课的时候你不太可能
把课程停下来、让所有学生的思路停下来
然后专心致志的研究对一个学生的评价
我觉得就简单的说一句好或者很好或者非常好就可以了
不必要去停下来评价一个学生

H. 学生上课，如何有效提高课堂学习效率呢

从古至今，上课都是一个教师辅导多个孩子，那么在这种情况下，其实教师不能很好地了解每个学生的学习情况，只能按照学校的教育方针走，在这种情况下，学生上课一定要通过这三个方面，有效的去主动提高课堂学习效率。

自己在课下一定要做好总结，其实很多人在下课以后都不会去向老师刚才讲了一些什么只想着写完作业就好了，但是这样其实是不利于自己提高学习成绩的，可能会导致短时间的记忆，时间长了反而就记不清老师讲的是什么了，由此自己在课下一定要做好总结。

I. 如何提高学生的成绩

请问下楼主是小学、初中还是高中？一般来讲，要提高自己的成绩最关键的莫过于上课听讲的态度了，只要上课认真听讲，积极发言，跟着老师转，成绩自然会提高的，不管是哪一门课，也不管什么课外辅导，最主要的就是上课听讲！
英语建议：多听读书本上的录音，不仅要听，还要大声念出来，并且准确。英语毕竟不是我们用的语言，这个去课外的补习班学学没有学到的知识，也是挺有帮助的！
语文建议：其实语文这门课说难也不难，主要靠的就是你本身的理解能力，这个答案不像数学，是固定的，语文只要意思对了就是可以的。有空的话多读一读课外的书籍（不建议阅读漫画书）。这会增强你的理解能力的！还有，语文上课的时候要多发言，多说说自己的感受啊观点之类的，因为语文本身就是一门用语言表达的学科。
数学建议：数学现在许多学生（小学初中高中）都不擅长，其实数学是很简单的，不过许多人就是学不好，没有兴趣。（本人也不太喜欢.....）数学的答案是固定的，上课多注意听讲就是了，周末可以去报个补习班，练练奥数，提高智商。
以上的都是我的分析了，经过分析，我们都知道了，想要成绩提高的办法最主要的就是“上课认真听讲”。语数英这三门正课，如果有不懂的问题，千万不要羞于开口，一定要请教老师（同学）的，不要在乎老师说自己上课不认真听，又来问老师这些问题，老师最喜欢学生不懂的就去问了，这说明你们好学嘛！
楼主，我都给你分析了！以上都是我的看法！绝对不是抄来的！希望能采纳我！
（这是我刚刚回答的另一个提问者同样的问题，绝对不是抄来的，刚刚复制的）

J. 学生上课表现评价表

学生在校表现评价范文
诚实、文静是你良好的一面；能积极参加劳动，努力为班级争取荣誉是你优秀的一面；但学习则是你薄落的一面。老师知道你也很努力学习，所以你缺少是学习的方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。当能也可以向XXX同学学习,多和她探讨，你一定会有很大的收获的。

该生聪慧、文静、热心助人。人有一定的主见，敢于发表自己的见解。有极强的自尊心和自信心，求知欲强，学习态度端正，专心听讲，作业认真完成，但成绩还不大突出，还望今后注意分析自身各方面原因。多加努力，争创隹绩！另外该生普通话较好曾在年段“五四”朗诵比赛中获得一等腰三角形奖的好成绩！

该生在校表现较好，学习认真、态度端正、积极性高，但成绩不太理想，望以后要加倍努力。同时还要注意学习的方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。当能也可以向XXX同学学习多和他探讨，你一定会有很大的收获的。

该生在校表现较好，能遵守学校纪律，做到不迟到、旷课、上课基本上能专心听讲，作业也能及时完成，但成绩一般，望能更刻苦，更努力，争取更好成绩。

该生在校与同学各睦相处，尊敬老师，爱护公物，上课认真听讲，作业及时完成，积极参加劳动和各项有益的文娱活动。学习成绩一般望今后要加倍努力学习，争取更好的成绩。 6 该生在校较听老师的话，团结同学，上课认真听讲，积极回答问题，自动举手到黑板上进行练习，学业成绩一般，望今后继续努力争取更好的成绩。