家长应如何对待学生的成绩

① 家长应该怎样对待孩子的成绩

如何看待小孩的成绩 家长应该这样做
原|2019-12-13 17:01:54|浏览:37
1、在孩子学习这件事上，家长不能急，要知道每次考试分数的高低，并不能代表孩子的综合实力，成绩好的孩子，需要正确的表扬，成绩不好的孩子，需要鼓励和帮助。
2、如果孩子考了低分，我们要先在语言上给予安慰与鼓励，教育孩子只要尽力发挥了，然后帮助孩子找出考试失败的原因，是不是思想上不重视，还是学习方法不对头，或是考试时间未能合理分配等等，给予恰如其分的评价与鼓励，指出今后的努力方向。
3、对于成绩好的孩子，家长应该给予一定的肯定，但是需要注意的是不要过度宠溺，不要过分夸孩子聪明，要看重孩子的学习过程。

蘑菇12-13 17:01优质作者关注

为你推荐

电脑上显示您访问的网页出错了 访问网页出错解决办法

婴儿米粉怎么吃 婴儿米粉的吃法

各种花的开放时间 花朵什么时间开花

cf连接服务器失败 解决方法介绍

热带鱼品种有哪些 两点为你介绍

笔记本怎么关机 两个方法教你关机

朝代顺序歌 两种方式教你记住朝代

第一张黑洞照片谁拍的 两点带你了解

平方米怎么打 2种方法教你打出来

电脑屏幕闪烁怎么回事 电脑屏幕闪烁的原因与解决办法
猜你喜欢

lol酒桶介绍 lol酒桶简介

盲僧怎么玩 LOL盲僧新手怎样玩好

煤油的比热容是多少 煤油的比热容介绍

氨气的性质 氨气的性质是什么?

成熟的标志是什么 成熟是什么
大家都在看

计算机网络的分类知识 各自是什么特点

圣枪游侠出装 圣枪游侠出装顺序

计算机网络的定义 计算机网络有什么特点

黄瓜栽培技术 什么是黄瓜

12306怎么添加新乘客 添加乘客的步骤
相关推荐

建行信用卡注销流程是什么 具体怎么操作

侠客风云传大地图攻略 怎么过风云传大地图

开网店步骤 具体是怎么操作的

好习惯的养成方法 好习惯的养成方法

马桶的尺寸一般是多少 来看看吧
延伸阅读

空格怎么打 空格打的方法

qq空间权限怎么设置 具体怎么操作

找不到网络路径怎么办 找不到网络路径的方法

凉州词王翰全文 这里有完整的原文译文介绍

降低胆固醇吃什么 可以试试这些食物
精彩图文

朝三暮四造句 朝三暮四如何造句

溶液的概念 溶液的概念是什么

放生的功德有哪些 放生的定义

救护车标志有什么含义 救护车标志如怎么来的呢

电脑蓝屏重启怎么办 电脑蓝屏是指什么
附近的人在看

埃其亚基在哪 魔兽怀旧服埃其亚基在哪

she解散了吗 她们是什么时候出道的

侍魂2出招表 怎么出招侍魂2

恭恭敬敬的近义词 恭恭敬敬出自哪里

flash动画教程 具体是怎么制作的
猜你想看

怎么消除双下巴 怎么减双下巴

什么是命运 来看看解释吧

怎么知道怀孕 怎么知道自己怀孕了

足球的规则是什么 足球的基本规则是什么

什么植物防辐射 他们有什么特点

平均数的概念 平均数的概念是什么

策划怎么写 怎么正确书写策划书

太极拳自学教程 太极拳详细教程

缺乏维生素e的症状 有哪些症状呢

抑扬顿挫造句 抑扬顿挫如何造句

② 家长会：如何正确对待孩子的成绩单

现在升学确实对于复一部分孩子造成了不制小的压力，尤其是对于成绩不好的初中高中学生 来说 可能家长越是要求学习 ，学习成绩越差，甚至厌烦学习，产生抵触 ，如何坚决这种情况，有两个方案可以尝试

1.家长以引导为主，了解孩子为啥不愿意学习的原因 对症下药 培养小孩的学习兴趣

2.如果真的学不进去 成绩不好 其实 也不一定非要走学历教育这一块 ，职业教育也是目前人才培养的主要方式哦，可以选择一个培训学校，学校一个技术了。现在比较好的技术，就是中餐、西餐、西点等厨师类的技术了。你可以去专业的厨师烹饪学校去学习的。将来肯定有前途。希望我的建议对你有帮助

③ 家长应如何正确看待孩子的学习成绩

在应试教育仍为主流的今天，考试成了孩子的“家常便饭”。大到中考、高考，小到月考、期末考，小考大考不断，有的学校考后还要排名（有明的，也有暗的）。一些家长自然会在意孩子在班级的名次，排名靠前，自然皆大欢喜；排名落后，个别家长便十分恼火。家长关心孩子的学习分数，是无可厚非的。但并非每一位家长都能使自己的...关心，变为孩子学习的动力。事实上，不少家长由于缺乏正确对待孩子学习成绩的态度，产生了一些埋怨、甚至打骂孩子等错误行为，直接影响了孩子的学习。 一、片面夸大分数的功能，以分数高低为判断学习优劣的唯一标准，分数从形式上看简单直观，一目了然。 家长看到孩子考试分数比前次考试高了，就喜上眉梢，认为孩子学习下功夫了，成绩进步了，进一步推论孩子懂事了，在学校各方面表现肯定优秀。于是乎各种奖励接踵而来。更有甚者，放松对孩子的要求，对孩子的缺点也睁一只眼，闭一只眼。反之，若分数下降了，就认为“不争气”、“没出息”，枉费了老师、家长的一片苦心，进而推论出孩子“太笨”、“没有希望”，甚至认为孩子分数既然不高，那么在道德品质、行为习惯方面肯定表现不好。因此在批评帮助时容易失去耐心，甚至恶语相讥，拳脚相加，伤害孩子的自尊心与自信心。一小学生因考试分数未达到家长的要求，而被家长活活打死的惨痛事件，就是家长片面夸大分数功能而导致的恶果。 片面夸大分数功能的另一典型现象为：有部分家长将孩子的考试分数作为在单位同事、亲戚朋友面前“露脸”、“争面子”的重要内容。若孩子得了高分，就感到光彩，有面子，很自豪；若分数不如人，则觉得脸上无光，认为自己的孩子没有教育好，出门矮人半截。 以上这些行为，均不考虑分数的多重功能，迫使孩子以获取高分为学习的唯一目的，忽视思想品质、性格修养、身体素质等诸方面的全面发展，忽视孩子的个性差异和能力差异的客观存在，无疑会形成对孩子学习的负面压力，导致有的孩子在获取高分无望的情况下，采取作弊涂改分数等不正当行为欺骗家长。这样不但不能促进学习，反而影响孩子思想品质的健康发展。 二、机械地、片面地分析分数，从而得出错误结论 产生这一误区的原因，是有些家长不完全了解有许多因素会影响分数的高低，有很多因素会影响既得分数的信度与效度。有的家长，机械比较同一门学科前后几次考试的得分多少，以此来判断孩子此门学科的学习好坏。也有家长机械比较同一次考试中几门学科分数的高低，以图发现孩子学习上的弱点。有许多家长在学期初规定孩子期中和期末考试必须达到的分数，作为本学期学习的“硬指标”，要求孩子完成。 不能正确分析分数，会被表面现象迷惑，最终将使家长、孩子都被误导而进入学习的误区。仅因某次分数的下降就否认孩子学习的进步，会使孩子失去学习兴趣。而仅依据某次分数的表面分析来指导孩子学习时间与精力的分配，无疑会使孩子忽视真正的困难，得不到真正的帮助，使问题长期得不到解决。久而久之，等到问题暴露时，很可能良机已失，悔之晚矣。 第 一，了解测试目的。测试目的不同，反映出来的问题就不同。就学科测试而言，有进度测试、摸底测试、总结性测试和诊断性测试等。也有偏重知识水平的测试与偏重于能力发展的测试等。只有弄清测试目的，才能看出测试反映的问题。比如，有的孩子在偏重于知识识记的测试中分数高，而在偏重于知识运用的考试中分数可能不高。家长就不能简单地以两次分数高低，来判断孩子学习退步或进步，忽略孩子能力发展方面的问题。再比如，学期中的进度测试题的难度，往往要小于诊断性测试和期末总结性测试。因此，期中考试的高分，并不一定就预示期末考试也会“丰收”。 第 二，认真分析分数的信度和效度。分数的信度和效度，可以简单地理解成分数的真实性。有许多因素会对分数的真实性产生影响。因此，家长在分析分数时，有必要与孩子一起，认真分析此次考试孩子本人甚至全班、全校考试的分数真实性。只有对分数的真实性有了深刻的认识，才能依据“修正”以后的分数来分析问题，得出正确的结论。 第 三，善于从分数的分析中发现孩子的进步，并及时给予恰当的表扬，以充分发挥分数的激励功能。当孩子学习成绩进步时，家长的肯定与表扬能使孩子体会成功的喜悦，产生强烈的学习动机。当孩子学习成绩后退时，更需要家长的鼓励与帮助。从孩子的诸多不足中发现孩子的“闪光点”，最能体现家长的教育水平。比如：若总分下降，单科分有无上升的？认知识结构看，有无掌握较好，丢分不多的部分？即使孩子某次考试一团糟，帮助他的最好办法仍然是以发展的眼光看他，鼓励他克服困难，相信他通过自己的努力，一定能迎头赶上，考出好的分数。那种否定孩子的可塑性，一棍子打死的做法，只会扑灭孩子的希望之火，使其自暴自弃。 家长科学地分析分数，并能对孩子学习分数的高低，采取明智的态度，对孩子的学习有很大的帮助。明智的家长在孩子考试成功时提醒他不要骄傲，不要轻浮，要脚踏实地，一步一个脚印去迎接更艰巨的挑战；而在孩子考试失利时，首先要对孩子予以他最渴望得到的安慰和鼓励，然后帮助他分析失利的原因，树立不怕困难、迎头赶上的勇气。这样，孩子才可能以更优异的成绩来回报关心他、爱护他的父母。

④ 如何正确对待孩子的成绩

正确认识考试分数的意义

常言道：“分，分，分，学生的命根”，可见分数的重要性，考试分数是反应孩子学习成绩的重要指标，一般来说分数高表明学习好、分数低表明学习差，家长对孩子的考试分数不可不关心，但考分又不可能绝对反映孩子的学习成绩。这是因为每次考试的出题难度不一样，孩子对每次考试方式的适应情况不一样，同样分数反映的学习成绩并不等同，如上个学期数学80分，不一定比这个学期70分的强；如上个学期语文78分，不一定比这个学期86分的差。相对而言，了解孩子在学生集体中的名次倒是可以看出其学习的进步与否。对于学校来说，旨在刺激教师和学生努力竞争而给学生排名次的做法是有害的，但为了把握学生学习总情况而排列名次则是正常的，也可以告诉家长。家长对此应予关心，了解孩子为什么进步、为什么退步？

必须指出，考试分数更不等于智力发展水平，通过一两次考试分数来断定孩子的智力水平显然是不科学的，从知识的掌握到能力的发展要经过复杂的转化，在目前以考记忆为主的情况下，“高分低能”和“低分多能”是难以避免的，家长不可过分看重分数。其实，不少著名科学家童年时代的考试分数并不理想，如中国科学院数学所所长张广厚在小学升中学的考试中还因数学不及格而落榜呢！但他上中学后发奋努力，刻意钻研数学，成绩不断提高，终于成为大数学家。

平时关心孩子的学习情况

“万丈高楼平地起”，孩子的进步要靠平时积累，家长平时就应当对孩子的学习状况有比较具体的了解。家长除了在平时通过提问、检查作业和通过学校教师了解以外，还应当定期对孩子的学习情况进行全面的检查。

了解孩子的知识结构为了发展智力，孩子需要一个合理的知识结构，小学、初中是基础教育阶段。家长要了解孩子的各科学习成绩、学习态度和学习兴趣，具体可以从孩子在校各科成绩的名次、各科作业的正误率、孩子课余时间的安排等途径来了解。孩子若有偏科行为，家长要批评和纠正。

了解孩子掌握知识和解决问题的基本能力只是一般地了解孩子的各科学习成绩并不能掌握孩子的实际水平，还应当对孩子掌握基础知识和解决问题的能力有所了解。了解的方法除询问教师外，还可以在家中给孩子提出一些与所学知识有关的问题，看孩子能否圆满完成。还应当检查孩子掌握技能的情况，因为掌握技能的水平，大体反映出孩子的质量状况。

分析孩子学习变化及变化的原因孩子的学习成绩往往忽高忽低，变化不定。家长对其原因分析，有助于改善教育措施。一般地说，促使孩子学习进步的原因有：一是孩子学习兴趣浓厚；二是学习方法上改进；三是得到教师和同学的具体帮助；四是克服了不认真听讲和作业马虎等坏毛病。而导致孩子学业退步则可能是下面的原因：一是学习兴趣下降；二是教师讲授差和班级秩序乱；三是不能掌握较难的学习内容；四是思想上和情绪上出现偏差。家长对孩子学业进步或者退步，应作具体分析，在此基础上采取有针对性的措施。

促进孩子学习成绩和智力发展共同提高

理想的学习应对成绩提高和能力发展都有促进，但实际情况并不完全取决于家长和孩子的愿望。为促进孩子学业成绩和智力发展共同提高，家长应注意以下几点：

对于孩子的智力发展寄予厚望，鼓励其努力学习人的智力潜力巨大，据说，目前人类大脑的开发利用率只有10％左右，另外90％以上尚处于睡眠状态。儿童期是人生中智力发展的黄金阶段，学习能力极强，只要家长关心、教师指导得法，绝大多数孩子能够完成学业、智力能够迅速发展。绝大多数孩子都有巨大的发展潜力，家长应当对他们充满希望，相信他们能够成才。

要从孩子的实际出发，提出切合实际的奋斗目标每个孩子的知识基础、智力特点是有差别的，学习成绩上也有高有低。家长应正视这种情况，不能要求孩子必须达到最高分，不必要求自己孩子一定同别的孩子一样，而要制定符合实际的努力目标，这样才有可能落实。老舍先生曾经这样教育孩子：一不必非考100分不可，特别是不必门门都考100分不可；二不必非上大学不可；三应当多玩耍，不失儿童的天真烂漫；四要有健康的体魄，对功课不可勉强为之，否则有损身心。有的家长望子成龙心切，不顾实际条件逼孩子死读书、参加竞赛，甚至造成父子反目、孩子弃家而出的情况，走向了家长愿望的反面。

教育孩子处理好学业和爱好活动的关系，鼓励其发展兴趣、爱好不能把做作业当做家庭中促进孩子智力的主要内容，而应鼓励孩子尽可能多地从事他自己爱好的活动，这是因为“隔山隔水不隔情，隔行隔业不隔理”，那些表面上与学业没有关系的爱好活动给了孩子的发挥才能的空间，是其智力发展的兴奋剂和滋补品。现在有些家长把孩子的时间管得死死的，生怕孩子有一点玩耍的时间，实在不应该。

⑤ 家长应如何正确看待孩子的考试分数

美国教育家斯宾塞曾经说过：“身为父母，千万不能太看重孩子的考试分数，而应该注重孩子思维能力、学习方法的培养，尽量留住孩子最宝贵的兴趣与好奇心。绝对不能用考试分数去判断一个孩子的优劣，更不能让孩子有以此为荣辱的意识。”考试只是检验孩子学习情况的一种手段，基本上是对孩子所学的书本知识的抽查。一般来说，分数能反映孩子的一些情况，父母关心孩子的分数也是应该的。但是，某次成绩不能证明孩子真正学到了多少知识，也不能证明一个孩子的品格与才能如何，它不是衡量孩子的唯一标准。有的父母望子成才，用心良苦，把学习成绩看得太重，殊不知这样会带来许多不良的后果。 首先，过于看重分数，会令孩子惧怕考试。 辽宁省教委关心下一代协会和《家庭教育》编辑部的调查结果显示，在接受调查者中， 90.83%的家长期望自己的子女考上大学。为了使这种期望不致落空，家长纷纷为孩子请家庭教师，让孩子参加特长班，有的家长还额外为孩子布置家庭作业。对学生成绩的过高期望、过分投入，一方面地带来了期望的单一化，家长自觉或不自觉地忽视了思想品德、劳动等方面的教育；另一方面，家长期望的过高与单一，无论对学习成绩好还是差的学生，都会造成精神负担，诱发心理障碍。 有的孩子平时学习成绩很好，但一临近考试就紧张，担心考不好。越害怕越容易出错，也就越考不好。 其次，过于看重分数，会损伤孩子的自尊心。 绝大多数初中学生，即使学习不佳的孩子的内心深处都有积极向上的愿望。即使一些平时成绩相当不错的孩子，也不能保证每次都考高分；即使是平常学得很好的科目，如果发挥不佳或者因为其它因素，也可能会考得一塌糊涂。这时如果父母只关心孩子的考试成绩，不问青红皂白，轻则训斥一番，重则采取一些过激行为，结果会使孩子感到委屈，自尊心受到伤害。长此以往，会使孩子自暴自弃，导致孩子厌学。 再则，过于看重分数，容易造成孩子与家长的对立。 很多家长对子女发火，往往是因为自己的面子。孩子成绩好，自己脸上有光，相反，觉得丢了自己的面子。每个孩子的情况不一样，不能以一个尺度来衡量。而且，家长在攀比中，往往会以自己孩子身上的不足与其它孩子身上的优点作比较，甚至把理想中的孩子与现实中的孩子比较。这样比较的结果，一方面，导致孩子失去自信，进而失去学习兴趣和热情。另一方面，家长的心态如果不平衡，态度就会变得粗暴，教育方法就会不当， 容易造成与孩子间的感情对立。 如果孩子有几门科目不及格，请不要发怒，应平心静气，在孩子的成绩单内和试卷里找出一些可以称赞的“亮点”，及时给予赞赏和鼓励，使孩子不丧失信心，以激发孩子振作精神学习。 二、承认差异，循序渐进 实际上，上了中学的孩子，已经能够明白学习的重要性和竞争的压力。但每个孩子由于智力的因素、以前的学习基础、对新环境的适应等的不同，学习成绩总会有差异。父母要做的是认真了解情况（如考试的难度、孩子对知识的掌握程度等），听听孩子的解释，不能武断地得出孩子学习不努力、不用功的结论，而应该鼓励孩子努力学习，逐渐提高成绩。 三、探查原因，寻求解决 父母应与孩子一起探查某些科目成绩欠佳的原因，是学习态度不认真，学习方法不正确，学习习惯欠佳，还是上课不够专心，不懂又不敢请教老师，没有及时消化所学知识，做事不够仔细，没有按时完成作业，没有及时复习功课，考试时紧张或不够细心……在探查原因的过程中，一方面，父母要坚持深入地分析，要态度和蔼，谨记不要发怒，不要责备孩子，使孩子能说出真正的原因，不作搪塞性回答。另一方面，父母要引导孩子找到改进的方法和今后应该采取的措施， 引导孩子制订各个阶段的合适目标。 当孩子提出需要协助的要求时，父母应该想方设法切实地给予满足。 四、宽容鼓励，坚持不懈 每个孩子都有不足之处，更不可能每个孩子都考第一名，总有孩子会落在后面。当孩子在考试中没有得到预期的好成绩时，已经非常难过了。这时候，父母更不要刺激孩子，一定不要在孩子的伤口上再撒上一把盐，而要拿出自己的宽容和安慰，同时也要不忘对孩子说“下次努力” ，使孩子把目光转向下一次机会。 即使孩子有厌学情绪，成绩非常糟糕，父母也要忍住一时气愤，调整好心态，给孩子最大的宽容和鼓励，想办法使孩子的目光转向自己的长处，增强自信心和提高学习兴趣，让孩子在父母的宽容中找到安慰和继续努力的力量。 案例：有一次考试后，家长看到孩子低着头钻到自己的房间去了，心想，孩子考分不理想，心里一定很难受，再雪上加霜可不好，于是两口子商量好，站到孩子房间门口对话。当父亲的说：“今天孩子没考好，我们今天说的话可别让孩子听见。”其实声音正好让孩子听见。孩子在房里想，越不让我听我越听。爸爸接着说：“孩子心里难受，咱们今天别批评他了。”孩子心想我爸不批评我了，听得更认真了。这时妈妈说：“别看孩子没考好，可他有志气，肯定能吸取教训，我们的好儿子一定正在偷偷下决心呢！”爸爸又说：“孩子没考好，也不全怨孩子，我们也有责任，要检查我们俩得先做检查。”妈妈又说：“我们的孩子听话，他会努力的，他不会让我们俩伤心……”孩子听到这儿眼泪不觉地流出来，冲出房间扑到妈妈怀里说：“妈，您放心吧，这次我让你们失望了，下次我一定努力，决不让您伤心……”分析：这对夫妇对考试成绩不理想的孩子没有语言上的训斥，而是用亲情来感化孩子。不是家长要孩子学，而是孩子自己要学，发自孩子内心的力量才是真正的力量。 作为家长，既要引导与帮助孩子提高学习成绩，又要重视孩子的全面素质与非智力因素（意志、 动机、兴趣、情感、性格等 ）的培养，重视孩子健康心理的培养，发展孩子的个性，发掘孩子所蕴藏的潜能。

⑥ 家长如何面对孩子的成绩单的感想

我已经是两个高考孩子的家长，在你说的感想里面，我做的不成功。曾经看到的文章推荐给你，希望能够有所释然。
面对成绩单，家长的五种表现：
第一类家长：面对孩子的成绩，他们不会喜形于色，而是真诚地肯定孩子做出的努力，同时理性地评价，提出希望，给孩子进步的新起点和动力。面对孩子的问题会心平气和地探讨原因，提出严格的要求和建设性的方法，给孩子改进的时间。这样有让孩子有被信任、重视和关爱的感觉，也容易接受家长的监督。
第二类家长：家长会上和颜悦色，回家后，巴掌和辱骂劈头盖脸扑向孩子，把懂事的孩子整得无地自容，把顽皮的孩子推向罪恶的深渊。
第三类家长：回家后郁郁寡欢，在孩子面前长吁短叹。别说帮助孩子建立信心了，家长自己都找不到信心。这种做法会给懂事的孩子带来更沉重的心理负担，让他们更加不知所措、更加没有信心。
第四类家长：面对孩子的好成绩，一味强调是孩子聪明，进而自我得意，时间一长，孩子也会觉得是自己聪明，不用努力也能取得好成绩，不再付出，造成成绩下降。
第五类家长：回家后，什么表示也没有，因为他觉得学校不错、老师不错、孩子也不错，这是一种负责任的表现。
从分析中我们可以看出，家长的不同表现会给孩子带来不同的结果。那么我们到底应该用什么样的态度来对待考试后的孩子呢？
方法奉送：
家长会后对待孩子要理性，
面对孩子，家长要争取保持一种安详、自信的精神状态，以培养孩子积极、进取的心态。
家长拿到孩子的成绩单时，应该对照试卷，找出丢分的原因，这时家长最应注意的是实事求是，一些家长往往把没有考好的症结归为粗心，其实粗心背后有很多深层次的原因。例如，有的家长反映，以前孩子做过与试卷中的题目类似的试题，都做对了，但是考试时出现了错误，家长认为是粗心，其实如果进一步分析，就能发现两次做题的区别，之前是孩子在家长帮助读题、分析时做的，考试时是学生自己做的，家长读题时往往有意无意就起到了帮助孩子理解的效果，这说明孩子独立审题的能力还有待加强。家长们应当注意，粗心的背后往往隐藏着孩子能力方面的欠缺，如果不及时把欠缺的能力补齐，学习问题将越来越多。
成绩起伏很正常。有的家长非常关注孩子的名次，要求孩子只能“升”，不能“降”，哪怕是后退一名，也诚惶诚恐。老师分析，学生考试成绩有起有落是很正常的事，如同人的事业没有一帆风顺一样，如果在名次上过于计较，只会给孩子增加不必要的压力。把对孩子学习成绩的注意力转移到培养孩子的良好学习习惯上。
培养孩子自信心。“笨”、“没出息”、“没指望”这样的带有挖苦意味的批评性语言不应该用于没有考好的孩子身上，这样的责骂往往会给孩子带来自卑感，并且容易对学习产生反感。家长在对待孩子的学习上，应以鼓励为主，帮助孩子树立起自信心。当然，适当的压力和责任感能促进孩子的学习，家长应根据孩子的具体特点，适度“加压”。
对孩子的“说教”，多说不如少说，少说不如不说，快说不如慢说，大声说不如小声说。
不要总想控制孩子，要允许孩子成长。当孩子上了中学，对你的教育方式已经无动于衷时，作为家长要明白这就是成长，你对孩子已经从主导地位变为从属地位，要采取商量的方式让孩子接受你的意见，否则只能适得其反。

⑦ 家长应该如何看待孩子的成绩

您不妨思考两个问题：

是满载而归的累累硕果最重要，还是披荆斩棘的探索过程更珍贵？

“钓”和“鱼”究竟哪一个更值得我们关注？

1欣赏孩子学习的过程，淡化学习的结果

曾经看到网上有人说：对于孩子的考试成绩，我历来是不关注的。我很佩服儿子，他是一个出色的孩子，我看他写的作业，考的试卷都是带着一种欣赏的眼光。他写的数学卷子特别干净、整洁，我经常把这样的试卷当作书签。儿子喜欢阅读，写的文章既生动有趣，又充满了真情。所以，我不关注结果，只欣赏过程。我感受着儿子的成长给我带来的无限快乐。一个在非常宽松的环境中长大的孩子，一个充满了创造性的孩子所带给我们的精神享受是无以言表的。他无需家长的督促，他会自我教育，自我关注学习成绩。

你会说，这样的孩子毕竟凤毛麟角，是所有家长挂在嘴上的“别人家的孩子”。他们的家长之所以不关注结果，是因为完全不需要担心结果。

你在叹息“别人家”的孩子比“你家”的强的同时，可曾思考过，究竟是孩子与孩子之间差距，还是“别人”和“你”的差距？

很多家长在孩子成长过程中缺席，却在孩子失败之后跳出来指手画脚，他们只看到了令人失望的结果，看不到孩子努力的过程，更忽视了教育的失败。

每一位家长都是从学生时代走来，经历过寒窗苦读，感受过黑色七月。有过辉煌傲人的战果，也尝过功亏一篑的苦楚。如今回望过去，恐怕那一张张试卷上的分数早已在记忆中模糊不清，甚至很多人连自己高考分数都忘记了，但当年点灯熬夜的情景，攻克每一道难题之后内心的成就感却历历在目。最珍贵最动人的，永远是历练的过程。

体谅，宽慰，鼓励，比取得了高分更能让孩子欢欣鼓舞，家长们不妨将自己过高的期望暂时放下，带着欣赏和感动，引导孩子享受快乐的学习过程。

2“被认可”和“被欣赏”对孩子尤其重要

以我自身的一个例子来说，我的字很丑，于是在工作之余每天都会练习一篇字，坚持了两个月，效果不尽如人意，于是放弃。可是突然有一天在填表格时，前台说了一句：你的字真好看，我以为仅仅是一句恭维，但听到后面那句“你的字看着有一种字帖的感觉，是不是用字帖练过？”，我的眼睛突然放了光，瞬间觉得自己两个月的努力受到了认可，于是拾起信心，重新拿起了笔。

一个人低落沮丧的时候，一句无意中的鼓励和认可，都有可能给他坚持的动力，照亮他前进的道路。

我记忆最深的是我的一个学生写的一句话：总有一天我也能成为别人眼中的别人家的孩子。

原来，家长在一起聊天总是会聊到孩子，尤其是孩子的考试成绩，向来都是茶余饭后上好的谈资。对成绩的攀比往往让一批家长无地自容。回到家一股脑的对着孩子去宣泄：你看人家的谁谁谁，成绩出类拔萃，你吃的不比人家少，穿的不比人家差，怎么一到考试就这样不争气？

于是孩子有了心理阴影——自己和别人家的孩子差距甚远，给父母丢了脸。试想如果有一天，在孩子的眼中，自己成了家长的弃儿，他们还能看到什么希望？

朱自清的《儿女》中有这样一句话——近来与平伯谈起教子，他却答得妙，“总不希望比自己坏啰。”是的，只要不“比自己坏”就行。（注：平伯——俞平伯）

教育不是禁锢，而是放手。我们无权将孩子塑造成另一个我们，而是引导他们做最好的自己。

孩子喜欢看书，我们可以不顾别人说孩子会“不务正业”之嫌，给他买大量的课外书阅读；孩子对数学不是很感兴趣，于是，我们也可以底气不足地对他说，其实妈妈小的时候数学也不是太好……

或许由于家长的释怀，使得孩子摘下“高分”的紧箍咒，从而减轻了考试带来的压力。家长们引导他们享受着学习带来的快乐，体会着排除万难畅快淋漓的过程，在下一次考试来临之前，我们只需温和的告诉他们：只要你努力了，不管成绩怎样，你在妈妈眼里都是最优秀的。

相信我，这句话只会极大的调整他们的焦虑和紧张，不会导致他们放任自我，因为他们比任何人都在意自己学习的成果。

建议在考试成绩出来后，家长需做到：

1高分不“捧”，总结经验

其实，我们可以带孩子到书店去买几本书、满足孩子一次合理的请求作为奖励。这里一定要注意“合理”的理解，奖励的目的是让孩子看到自己的努力赢来了收获和他人的认可，要恰到好处的去控制奖赏力度。同时我们还要帮助孩子分析卷面的得失情况，为下一次的考试“更上一层楼”打下扎实的基础。如果班内竞争气氛很浓，我们应教育孩子以平常心待之，每次考试应挑战自己，超越自我，考出最佳水平就可以了。

2低分不“棒”，找出差距

成绩固然重要，但孩子的进步更不容忽视。如：这次考试成绩虽然不理想，但之前一直没有掌握的知识或是一直做错的题目这次竟然做的很完美。那家长就应该狠狠的表扬，这是给孩子自信最好的方式，也是激发他努力向上的有效途径。正所谓“胜败乃兵家常事”，在学习上更是如此，这个世上没有“常胜将军”，偶尔的失误也是成长的宝贵经历。

3定下目标，鼓励为主

每次考试后，家长应与孩子一起，通过分析试卷，结合孩子当前的学习状态，共同分析孩子的实际能力，从而定下一个切实可行的奋斗目标。在心理学上，有个词语叫“最近发展区”，就是说我们在帮孩子制定下一步的目标时，可以定得比孩子的实际能力高出一点，引导孩子“跳一跳，摘果子”。

但我们应该明白这个目标不是“军令状”，不是死命令，平时应多在精神上鼓励孩子，在学习上、生活上多关心、过问孩子的情况，让孩子学得愉快、考得轻松。反之，若不问青红皂白就来一顿“棍棒交加”，只能打掉孩子的上进心、积极性。这种简单粗暴的棍棒教育，家长应戒之。

孩子是我们的希望与未来，望子（女）成龙（凤）是每一个家长的最大心愿，但我们应针对自己孩子的实际情况，以良好、务实的心态去对待孩子的每次考试分数，让孩子在和风细雨中茁壮成长！

⑧ 如何正确对待 孩子的考试成绩

考试结束后，孩子的考试成绩很快就出来了。孩子的分数，家长[微博]们怎么看呢？有些家长可能会因为孩子成绩的优劣而呈示出喜忧不同的态度；但对于视孩子分数为命根的家长来说，就会表现出超乎寻常的关注，甚至采取或奖或罚的行为。究竟如何正确看待孩子的考试成绩呢？ 观点 1. 不关注结果，只欣赏过程 有网友说：对于孩子的考试成绩，我历来是不关注的。我很佩服儿子，他是一个出色的孩子，我看他写的作业，考的试卷都是带着一种欣赏的眼光。他写的数学卷子特别干净、整洁，我经常把这样的试卷当作书签。儿子喜欢阅读，写的文章既生动有趣，又充满了真情。所以，我不关注结果，只欣赏过程。我感受着儿子的成长给我带来的无限快乐。一个在非常宽松的环境中长大的孩子，一个充满了创造性的孩子所带给我们的精神享受是无以言表的。他无需家长的督促，他会自我教育，自我关注学习成绩。在谈到该如何面对期中成绩时，儿子说：“几乎每个学生在考砸了以后都会很伤心，可是老师还要批评，有些家长回家再骂一顿，那就太倒霉了。”是啊，当孩子真的没有考好而受到老师的奚落、受到同学的嘲笑时，我们作为家长千万不要落井下石，而应该敞开宽广的怀抱，给孩子一些安慰。 观点 2. 儿子在妈妈眼里总是最优秀的 还有网友说：我的儿子在一所小学六年级上学，成绩一直在中游徘徊，特别是儿子的数学成绩更是让我不敢恭维。说出来惭愧，在儿子班里那个经常被数学老师请家长的人肯定是我的儿子，而那个被请的家长肯定是我。 曾经有一位知名的心理咨询师问我，你给儿子的将来定的目标是什么？我回答说，只要他能够养活自己就足矣。出乎意外地是得到了她的称赞，说我是众多家长中唯一一个回答得让她感觉到正确的答案。但是我在专家眼里的“正确”确让很多人看上去很不理解。 儿子喜欢看书，我就不顾别人说儿子会“不务正业”之嫌，给他买了大量的课外书阅读；儿子对数学不是很感兴趣，于是，我有时也会底气不足地对儿子说，其实妈妈小的时候数学也不是太好……也许就因为这些原因，所以儿子自己也好像对成绩好坏不是太重视吧。但是如果让我说心里话，我还真是对儿子的成绩不是太看重，我认为成绩只能衡量孩子水平的一方面，而在孩子成长的路上，还有很多比成绩更重要的东西需要他去学习。 又到了孩子们期中考[微博]试的时候了，又到了要检验孩子们这半年是不是认真学习的时候了。在这里，我要借这个机会告诉我的儿子，只要你努力了，不管成绩怎样，你在妈妈眼里都是最优秀的。 观点 3. 考试分数是孩子的隐私 我女儿上小学四年级。四年以来，她的学习成绩一直名列前茅。因此，接送孩子的时候，常常有家长向我讨教教育孩子的方法。 我总是把孩子的学习当成是孩子自己的事情，孩子的考试分数也当成孩子隐私的一部分。所以，在孩子的学习上，我除了告诉孩子“如果你需要妈妈的帮助，可以随时提出来，妈妈会很高兴帮你”以外，我并不多过问孩子的学习情况，包括从来不问孩子作业做完了没有，考试考得怎么样等等。遇上孩子的试卷需要家长签意见，我总是问女儿：“你对自己的成绩满意还是不满意？”在得到女儿确切的回答后，我便完全按照孩子的意见签下“满意”或“不满意”，所谓的家长意见其实就是孩子自己的意见。正因为一开始就给孩子树立了“学习是自己的事”的思想，孩子在学习上表现出较强的自主性和主动性。 当然，孩子自己是很在意分数的，每次考试成绩发下来后，她总是一进门就告诉我，她班里最高分是多少，她考了多少分，排第几名，哪个地方减分了，减分的原因是什么等等。但我总是告诉她：“孩子，不管你考多少分，在妈妈的眼里你永远是最优秀的！”我因此常常听到孩子大发感慨：“妈妈，我有好多同学没有我这么幸运，她们一旦考砸了，妈妈就会变成母老虎！” 我想，如果一个做母亲的经常在孩子面前扮演母老虎，她早晚会把孩子吓成惊弓之鸟的。别去在意孩子的考试分数，孩子应该是学习的主人而不是奴隶！ 上面三位家长在孩子的眼中不但是合格的，而且是优秀的。其实，家庭应成为孩子幸福安宁的港湾，而不是一个惩罚站。特别是孩子考砸了的时候，懊悔悲伤之情流转心中，是最最需要家长抚慰的时候。但有的家长在恨铁不成钢之时，失去了应有理智，也失去了那份父母应有的慈爱。大发雷霆者有之，谩骂打人者也有之。身处苦痛之中的孩子，是在最爱的父母那里尝受到了投石下井的悲哀。 对此，建议在考试成绩出来后，家长需做到： A看到孩子的进步。 成绩固然重要，但孩子的进步更不同忽视。如：这次考试成绩虽然不理想，但之前一直没有掌握的知识或是一直做错的题目这次竟然做的很完美。那家长就应该狠狠的表扬，这是给孩子自信最好的方式。也是激发他努力向上的有效途径。 B 沟通、鼓励为主。 正如上文所说，若家长不想让孩子成为惊弓之鸟，不想让本应温馨的家庭变成讨厌的惩罚站，那就请家长多鼓励孩子：“考试没考好是吧？来让妈妈(爸爸)看看试卷，恩，这道做错是不会还是？这道是因为粗心吧？没事，我虽然嘴上没说过，但心里一直觉得你很棒，我相信只要你努力，下次就会考好的。……” C总结经验教训。 像之前一样，拿出纠错本，与孩子一道分析考试成败的原因，总结每一道题的得失：是学习态度不认真，学习方法不正确，学习习惯欠佳，还是上课不够专心，不懂又不敢请教老师，没有及时消化所学知识，做事不够仔细，没有按时完成作业，没有及时复习功课，考试时紧张或不够细心等等，在探查原因的过程中，一方面，家长要坚持深入地分析，要态度和蔼，谨记不要发怒，不要责备孩子，使孩子能说出真正的原因，不作搪塞性回答。另一方面，家长要引导孩子找到改进的方法和今后应该采取的措施。

⑨ 家长应该怎样对待孩子的期末考试成绩

1
中国家长为什么这么重视分数？
家长狂热追求好成绩的背后，隐含着两个推理：
成绩好→上好大学→好工作→好前途

成绩差→上差大学（或考不上大学）→差工作（或失业）→没前途

为了证明这是个伪命题，我们不免俗套又要举例一番：
一个小孩6岁才会说话，10岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”你能说他是差生吗？他叫爱因斯坦。
一个孩子高考考了3年，第一次英语只有33分，后来他开了家名叫“新东方”的英语培训学校。他叫俞敏洪。
一个孩子高考也考了3年，第一次数学考了1分，第二次数学考了19分，第三次数学才考了79分。他叫马云。

当然以上只是针对性举例，并不代表低分的人有前途。但我们也必须承认：人与人之间确实是存在差异的。
有的孩子擅长逻辑思维，有的孩子擅长形象思维，有的孩子对电子产品感兴趣，有的孩子对花花草草感兴趣，每个孩子都有自己独特的天赋，也不可避免有自己的短板。
如果孩子确实尽力了，在自己年龄段里应该知晓的知识也都具备了，家长再过分苛求孩子的分数，比如孩子最好的成绩也只能考到班级第15名，却要求一定要考到前3名，就不可避免会对孩子造成过剩的压力。
试问，你想要一个次次考第一，但没有周末、没有朋友、没有兴趣爱好、沉默寡言的孩子；还是一个成绩中等、身体健康、活泼开朗的孩子呢？
在身体健康、心理阳光的前提下，家长再帮助和引导孩子争取更优秀的成绩，这才是对待分数的合理态度。
家长法则第一条：成绩与成长相比，成长永远是第一位的。