学生成绩优劣分析

❶ 输入一个班10个学生的数学成绩。编程计算出数学成绩的平均分；并按学生成绩优劣排

这是我用C语言给你编写的，调试好了。
#include<math.h>
#include<stdio.h>
main()
{
int i,j;
float a[10],av=0.0,t;
for(i=0;i<10;i++)
{
printf("\n请输入第%d个学生成绩回",i+1);
scanf("%f",&a[i]);
av+=a[i];
}
printf("平均分为%f\n",av/10);
for(i=0;i<10;i++)
for(j=i+1;j<10;j++)
if(a[i]<a[j]){t=a[i];a[i]=a[j];a[j]=t;}
printf("排序后为答：\n");
for(j=0;j<10;j++)
printf("%f\t",a[j]);
}

❷ 请问“挑战杯”大学生创业计划大赛，如何准备

选好项目应该是最重要的
一、哲学类
1.解放思想，实事求是与中国特色社会主义新道路的开创2.“三个代表”重要思想与唯物史观的发展3.以人为本，全面、协调、可持续发展观对社会主义建设规律认识的深化4.科学技术是第一生产力的理论与实践5.理论创新、制度创新对经济社会发展重要作用的典型调查6.坚持群众观点，贯彻立党为公、执政为民宗旨的典型调查7.社会转型期人们思想观念嬗变的调查与分析8.在发展市场经济中加强社会主义道德建设的典型调查9.社会主义初级阶段人的全面发展研究10.网络社会中人们交往关系的变化与伦理道德的新课题研究11.经济全球化背景下中国发展先进文化问题研究12.封建迷信在一些地方泛滥的表现及其原因的调查与分析13.加强科学精神、科学思想、科学方法教育经验和做法的调查研究14.当代大学生人生追求的调查分析15.当代青年个性化发展的调查与哲学思考
二、经济类
1.全面建设小康社会的理论与实践研究2.新型工业化道路研究3.农业劳动力转移对策的研究4.人民币汇率问题研究5.国有资产管理机构设置研究6.东北等老工业基地振兴问题研究7.我国与周边地区经济一体化问题研究8.垄断行业改革问题研究9.地方性中小金融机构发展研究10.债务市场发展与规范化研究11.农民收入问题调查12.农民税赋负担问题调查13.民间投资问题调查14.贫困大学生问题调查15.国有资产流失问题研究16.商业保险问题研究17.地下钱庄问题研究18.公共事业民营化的案例研究19.实施西部大开发战略的调查研究20.人才市场、技术市场发展调查21.各类企业建立现代企业制度的典型调查22.个体、私营等非公有制企业典型调查23.积极利用外资优化外商投资结构调查24.金融风险防范与我国金融业改革研究25.农业产业化结构调整典型调查26.农业产业化研究27.产业化结构调整和优化调查研究28.名牌战略案例分析29.城镇化的调查和分析30.生态环境产业发展调查分析
三、法律类
1.全面建设小康社会阶段的宪政问题2.宪法监督与宪法解释研究3.法律赔偿执行难问题研究4.知识产权法研究5.信息安全法研究6.电子商务法研究7.政务公开制度研究8.新婚姻法实施后问题研究9.经济全球化背景下的法律问题研究10.文化法制研究11.我国的民事法律制度的问题研究12.公司法有关问题研究13.金融监管法律问题研究14.法律援助的实践15.公益诉讼16.中国环境保护问题的法律对策
四、社会科学类
1.当代中国农村家庭结构与功能变迁调查2.社会安全感现状和原因调查分析3.目前职业的社会声望研究4.生活方式的改变与生活满意度的调查分析5.单位制度和社会归属感研究6.社会诚信度现状及其影响调查7.社会公平感与纳税行为的关系研究8.新社会阶层的调查研究9.就业方式、就业观念变化调查研究10.家庭保姆问题调查11.社区服务问题研究12.家庭暴力问题研究13.老年人家庭赡养问题14.妇女地位及妇女问题调查研究15.当代社会变迁中消费文化兴起问题调查研究16.社会生活中中介组织的现状、成因及发展趋势17.城市与农村生育观的差异、变化趋势及原因分析18.农地征用中侵犯农民利益情况调查19.农民对土地的意识变迁及其成因调查20.社会转型期的社会政策和社会救助工作研究21.城市中农民工现状调查22.公民的环境生态意识及其测量研究23.大众传播中表达的价值观对受众的影响调查24.时尚的社会心理学研究25.网络发展及其对青少年影响研究
五、教育类
1.学校乱收费问题调查研究2.税费改革对农村义务教育的影响3.第八轮课改的跟踪调查研究4.中小学学生道德现状调查5.加强中小学国防教育问题研究6.现代科技发展与社会主义市场经济对高等教育的影响及对策7.推进素质教育的调查研究8.学生创新精神和实践能力培养的调查研究9.调整教育结构，扩大高等教育规模的调查研究10.我国远程教育发展调查与研究11.大学生参加社会实践的意义和途径方式调查研究12.当代大学价值取向和心理素质的调查分析
六、管理类、
1.电子商务在某一行业的应用调查分析2.科技企业的战略定位与组织设计3.大型零售企业物流系统发展调查4.中国银行组织再造实践研究5.我国私营企业二次创业问题调查6.中国家族企业问题调查研究7.信息化对企业价值增值作用调查与分析8.企业、组织、政府信息化建设的调查9.中国企业家队伍成长与发展的调查与分析10.中国上市公司的独立董事制度研究11.企业化在创新中发展典型调查12.非法传销活动的调查与分析13.非营利
组织的作用及其法制化、规范化调查研究14.影响中国基层政府行政管理的因素调查分析15.反腐倡廉的典型调查和案例分析16.中国行政审批制度改革调查与分析17.政府绩效评估研究18.公共部门中人力资源管理调查与分析19.城市化进程中的政府作用和行政改革研究20.村民自治中的问题与对策研究21.加入WTO后商会（企业家协会）现状调查与分析22.电子政（商）务建设现状调查与分析23.医疗管理体制改革研究24.服务型政府建设个案研究25.城市社区发展调查与研究
以上为参考~~~~

确定项目之后 组队和找指导老师都是很重要的

可以跨专业 跨年级 只有优劣互补就可以

祝你成功！

❸ 英语翻译：成绩的好坏并不意味着一个学生的优劣……

Scores/Makes don't means the quality of a student.
Sutedents should learn to adjust their atitude to face the reality.
As long as you pay,nothing else can you regret.

❹ 如何进行自评，互评作文

传统的作文批改老师成了主体，“精批细改”使教师陷入作文批改的“苦海”，而学生则对“满纸红”从心生厌倦到漠视，事倍功半，不利于加强作文训练。《普通初中语文课程标准》在“表达和交流”栏目中明确要求语文教师“应鼓励学生将自己或同学的文章加以整理，按照要求进行加工，汇编成册，回顾和交流学习成果。”周先慎先生也说：“改文章不只是老师的事，首先是学生的事。”事实上作文过程的本身就是学生自觉与不自觉地使用着自改的手段，让学生参与作文的评析，能使他们“体验到一种自己亲身参与和掌握知识的情感，唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”（苏霍姆林斯基《给教师的建议》下）只有学生参与了作文的评析，亲身去体验，去感受，才能激起强烈的作文兴趣与作文欲望。语文教师如何更好地指导学生“将自己或同学的文章加以整理，按照要求进行加工”并“回顾和交流学习成果”？我认为：让学生学会互相点评同学之间的作文，不失为一种有益的尝试。《论语》曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”通过互评，学生克服了只重写作，不重修改的缺点；通过互评，学生掌握了作文的规范，有助于指导今后的写作实践；通过互评，克服了传统作文评改中师生之间的单向信息交流，形成了老师与学生，学生与学生之间的多向信息交流，有利于调动他们的积极性，提高学生的作文能力。

❺ 大学里学生成绩的优劣会不会影响老师的奖金

大学里，学生和老师都比较自由，老师可以不用受一个学校的约束，所以，有很多大学教授同时兼了很多学校的课程，而且是按课时收取报酬，而非固定的薪金。

❻ 国外留学生家长如何判断英国中学的优劣

1. 看排名
最简单有效的方法，是看学校排名。“英中教育?Anglo-Chinese Ecation Consultancy”每年八月份都会根据英国权威机构：英国私立中学协会(Independent Schools Council Information Service ISCIS)的会考成绩数据，统计出英国中学A-Level全国会考考试成绩的精确排名。现在大多数外国学生都是报读这类寄宿学校。
排名只根据每年学校会考成绩而不考虑任何其它因素。是按该校考生所参考的总科目取得A和B所占百分比的分数来排定名次。 排名学校名称城市学校类型参加考试人数获成绩单科A科目获成绩单科B科目参考总科目获得A/B成绩比例
1 St Paul's Girls' School London 女校 100 301 38 342 99.12% 以“2005年独立学校A-level考试排名”的圣保罗女校St Paul's Girls' School为例，该校参加考试人数为100人，参考总科目为：342个科目，（每个学生考了3-4科，就是说平均每人参考了3.42个）。在342个科目中获成绩单科A(90分以上)科目为：301个；获成绩单科B(80-89分)科目为：38个；获成绩单科B以下的科目为：3个。获得A/B成绩比例为：99.12%，是将（A+B）除以参考总科目而得。由于该百分比全英最高，因而它排名第一。（顺便说一句，该校要求甚高，必需提前四年报名，这只是说提前四年才有机会交报名费，真正能被录取，比考牛剑还难） 但该排名没有包括：参考人数在45人以下的独立学校、公立中学、辅导学院和延续教育学院。 中学的其它排名大都有很大的局限性。或是区域性的，或是单一性的，或是非权威机构评出。请注意排名的资料来源及说明。
2. 看成绩
不管看什么排名，不管是排到多少名，如果该校A+B的成绩在80%以上，那么该校肯定是英国最优秀的学校之一；如果该校A+B的成绩在70%以上，那么该校必然是英国十分优秀学校；如果该校A+B的成绩在50-60%的，那么该校也是英国的优秀学校。A+B低于50%的学校，留学生们不建议您考虑。 数据是最能真实反映事实的。如果同学将要申请的这所学校无排名，学校简介A+B成绩也不公布出来，或从第三方或官方网页也不能查到，同学向该校索要（英国学校提供的数据是要负法律责任的，学校一般不会乱说）还是无法查到的话，那么就请选择其它学校吧。要是别人介绍的学校既无排名，又无成绩，怎么办？很简单，不要选它！不要理会别人说得怎么好！ 另外要注意一些学校的用词。比如说该校xxxx年“考试通过率passing rate为90%”，意思是就说及格率为90%，那么该校的成绩应该不太妙，否则它不会说得那么含糊。
3. 看人数
学校人数太少（指初中或高中部分），虽然更强于管理及服务，但由于人数少，可能同学想报读的课程（特别是较冷的课程）会因人数太少而开不了班。如果同学只选热门课程则不必理会这点。
4. 关于学校硬件设施
英国绝大部分寄宿学校Boarding School的硬件施都十分不错，不必太多考虑。即使是一百多人的一些小寄宿学校，泳池、球场等也应有尽有，可谓麻雀虽小五脏具全。可以说这些好学校的设施会比同学想象的要好，但要注意英国与中国的文化差异。 一位学生家长送孩子去英国回来诉留学生：学校倒是什么都有，就是很差。留学生愕然，问其原因。一曰：房子很陈旧；二曰：墙是破石头彻的，连瓷片也不贴；三曰：木头既不刨平，连漆也不刷，还不如留学生们中国农村学校。留学生无语，这些都是英国人最为自豪的宝贝。可这位仁兄视宝贝为粪土，要是请他把那学校按他的意思装修一下，校长怕要跳楼了。
5. 关于中国学生的多少 很多家长很在乎将申请的学校中国学生多不多。这的确是个问题，太多中国学生同校，对英语水平提高十分不利，即使两个中国学生的英语都十分好，但在一起时几乎不可能讲英语。 要是和巴西人、小日本一起，鸡同鸭讲地讲英语，也好过讲中文。 再就是中国学生喜欢相互请客吃饭，留学生看过一个学生的信用卡帐单，请同学吃饭占了他平时消费的80%以上，家长心疼啊。 还有很重要的一点，就是中国学生聚在一起，不容易融入英国社会。中国人好聚，乃是天生的，有个世界不解的奇特现象，世界上很多国家都只有中国人的“唐人街”，而没有印度街、日本街、法国街。 话又说回，英国优秀中学，中国学生多些并非坏事，往往这些学生都是最强的竞争对手，反而有利于学习。但中等或下等学校的中国学生太多就要注意了。 要了解某校中国学生多不多也非难事，只要同学将该校的中文名称或英文名称在Google上搜索，如果列有一大串国内中介公司在强力推广介绍该校，那么这所学校的中国学生必多无疑。如果该校鲜有中文介绍，中国学生就不会太多，那就放心申请吧。
6. 看学校综合实力这个问题有点抽象。如果同学觉得该校成绩还不错，符合同学心目中的要求。那么，同学该再看看该校的综合实力。综合实力包括：学习成绩；学校位置、校园大小、硬件设施；学校历史、学校文化、宗教背景、名人校友；学校管理、教师亲和度、学生来源、学生气质、精神面貌等等。如果同学看中的几个学校成绩相差不大，学校综合实力就应重点考虑。学校综合实力的确不易分辨， 学校是否优秀，要看全面。 以上就是今天小编给大家分享的内容，如果喜欢的话请关注留学生们。如果想让孩子提高语言能力，提前学习国外的课业知识，可以联系小编,留学生们来给孩子做学习计划！提前适应英国学习环境~

❼ 考试排名好是坏正辩论词正方

为什么呢?因为排名制度实质性代表着当代社会绩效考核的标准。如若反方论点只是从答主所言去反驳考试制度伤害了学生的自尊隐私滋生作弊，单纯否认该制度合理性却没有提出相应解决措施无法自圆其说时→

反方否认了改制度背后的东西→也就是绩效存在的意义。

销售职位应不应该取消绩效排名?

教师应不应该取消教学量化分数?职称排名?

你会发现如果简单地去否认绩效排名制度，就会出现→资源该如何像优秀的人倾斜?

在这个社会里，必须要有一个制度能够保障社会资源能公平地，给予配得到它们的人。

而所谓成绩-也就是数字，是最直观最稳定的表现。

一个学生的成绩排名能直观地体现出他的学习能力，故社会可以直观地将优质资源馈赠于他

→重点学校，奖学金，优质的个人履历

→优秀单位的青睐

→更多的钱与机遇

所以你会发现，反方根本不可能傻到去驳倒制度本身，因为那样会侵犯绝大多数人的利益

如果我是反方，我首先必须确认的论点是学生成绩排名确实可以给到所有人明确的反馈，但没有必要，因为有一种制度完全能够替代它而不会造成无法评判量化绩效而造成的资源混乱与浪费。

排名成绩只是鼓励与量化的一种手段而已，只要承认绩效考核，合理分配资源的内核在，我是反方我提出一种不涉及排名成绩却能精准评判的量化标准，反方的任务就已经达到了。

例如反方可以关注全球教育新制度，成绩等级之类的替代方案，在推敲完善提出的解决措施之后，他们才可以关注调查原先排名制度所带来的弊端去将自己的论立住。

我只提供思路，详细的答主自己准备吧。

多说一句，辩论赛正方准备要做足，切忌不要先入为主，否则反方出奇论你方准备不足将会很被动，因为你们打的就不是一个层面一个点，思维要广，想问题要深，才能在比赛上有恃无恐。

望采纳，谢谢！

❽ 小学生的优劣应该以学习成绩为评判标准吗

小学生时代是看不出什么优劣的，就算是初中也不一定能。

最重要的是，一个人的优劣，如果只靠学习成绩来进行评断，未免太武断了，对学生也是不公平的。

❾ 怎样才能学好数学

初中数学宝典,你知道学习数学最重要的是什么吗?

在初中学习数学这们课程的时候很多的学生都是比较烦恼的,因为这们课程是非常难的,并且难点非常多,很多的学生在刚开始学习的时候还可以更得上,但是过一段时间之后就会变得非常的吃力,那么你知道初中数学宝典是什么吗?我们来了解一下吧!

复习知识点

以上就是初中数学宝典的内容,当学习吃力的时候可以先复习一下之前的内容,当然这个时候之前记得笔记就可以用来复习了,这样可以更好的帮助我们学习后期的内容,并且可以改善学习吃力的问题.

❿ 甲、乙两班各有8 名学生参加数学竞赛，成绩如下：请比较两个班学生成绩的优劣。

解： 从平均成绩看，甲、乙两班的成绩相同，专但， 一般认为甲班的成绩更稳定，好于属乙班， 就这个实际问题，方差不应作为评判成绩优劣的指标， 就此题而言，平均成绩相同，再比较高分情况或优秀率（75分以上为优秀）， 高分情况：如80分都是一人，持平； 75分以上（含75）甲班为1人，乙班4人，乙班优于甲班； 优秀率：甲班为12. 5%，乙班为50%， 乙班优于甲班， 从这个角度来评价两班成绩的优劣才是客观的、准确的。