小学生心理辅导个人谈话记录

㈠ 心理咨询师与求助者谈话时，对谈话内容的选择应把握哪些原则

应把握以下原则：
1、适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣
2、对求助者的病因有直接或间内接的容针对性
3、对求助者的个性发展或矫正起关键作用
4、对深入探索求助者的深层病因有意义
5、对求助者症状的鉴别诊断有意义
6、对改变求助者的态度有积极作用，对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助（不可把精神分裂症的症状作为会谈讨论的内容）
7、会谈法有效实施的关键在于咨询师是否能正确地把握求助者的精神状态和行为特点。

㈡ 社区干部入户走访谈话记录怎么写

社区干部入户走访谈话记录：主要写矫正人员的具体住址，联系方式，家中情况版，几口人，都在哪工作，权重点谈话内容，心理咨询，家中困难。

正文

这几天，对村里部分贫困人群进行了走访。通过走访，看到农村贫困人口生活之窘迫，日子之艰难，用触目惊心不为过。反思其贫困原因，有的是受灾致贫，有的是因病致贫，还有意外致贫等诸多因素。

虽然贫困人口不能完全代表农村的现状，但他们是农村的一个部分，是最需要党和政府关怀的群体，同时也是应该我们花更多力气去思考如何改变他们的群体。

对于无劳动力、有心无力改变现状的贫困者，除了最低生活保障，他们希望更多的社会福利机构、社会保障机制能够把触角触及到这些角落;

对于有一定劳动力的贫困者，他们更多是希望有政策的支持，或者在政策的执行过程中更有效率、政府言而有信。

(2)小学生心理辅导个人谈话记录扩展阅读：

注意事项

1、反思其贫困原因，有的是受灾致贫，有的是因病致贫，还有意外致贫等诸多因素。

2、走访对象签字，联系电话，然后根据走访日志中的内容进行归纳继而采取相应措施。反思其贫困原因，有的是受灾致贫，有的是因病致贫，还有意外致贫等诸多因素。

㈢ 班主任个别心理咨询谈话技术主要包括哪些

班主任个别心理咨询
谈话技术主要包括
心理疏导玉暗示

㈣ 求一份，学生心理咨询谈话记录

何不去听听学生为什么要逃课呢？或许是外面有什么吸引他们的东西，要么是老师上课没有吸引力。

㈤ 心理咨询师应该从什么入手来选择谈话内容

首先肯定是要放松，然后呢，再慢慢一步一步的试探心里面的内心是。

㈥ 学校要求要写心理健康辅导员谈话记录，不知道该怎么写，急

谈话、班会是辅导员的基本功。当然，就谈话而言，分为很多种，有学业危机的、同学矛盾处理的、情感问题的，也有心理健康问题的。但是心理健康这类的，还是需要一些基本的心理健康常识，如果取得了心理健康资格证书的老师来谈，可能更好一些，心理健康辅导员应该是一个专门的角色，在这个前提下，谈话的质量才有可能保证。
由于分不清表格中的谈话，是普谈（每个学生都要谈），还是有选择性的（发现有问题的才谈），那就大概说一点个人的看法，不妥之处见谅。主题：就是根据谈话的内容，或者要解决的问题来定的，比如谈了一个心理自卑不爱学习的学生，那就可以叫“克服自卑情绪，调整心态面对学习压力”等之类的，不要有什么文采，实际求是。缘由：这个好理解，是什么就写什么，比如发现学生情绪低落，比如班长向你汇报个情况，比如学生主动预约的等。人物和地点不说了，这个好写。
谈话记录也比较容易，只是记录，把自己谈话的内容，整理一下，归类就行。比如谈了心理自卑的学生，鼓励他调整心态积极面对家庭经济困难的现实，之类的问题。一般可以先写：1、学生个人情况简介（200-300字）；2、当前问题（200-300字）；3、对问题的研判（300字左右）：这里主要是作为老师，你的分析和评估；4、拟解决的方案（500字以内）。
差不多就是这样，希望对你有帮助。