作文调查报告辅导班

『壹』 我班学生梦想调查报告作文五百字

关于我班同学作业完成情况的研究报告

一、 问题的提出

我们班曾经有同学抱怨作业多，也有同学完成作业的质量不好，还有同学不完成作业，为了了解同学们真实的作业完成情况，便对全班同学的作业完成时间进行了详细的调查。

二、 调查方法

1、询问个别不完成作业做的同学，问他们为什么不完成做作业的原因。 2、 询问一些作业完成质量不好的同学，问他们是怎么做作业的。 3、 询问一些作业完成质量好的同学，了解他们的作业为什么做的既好又快的原因。

三、 调查情况和资料整理

四、 结论

1、 作业做得并不是老师布置的作业多哦！由于曾经亲身经历，我告诉你

们：作业做得慢是一种心理作用啊！你回到家，肯定有一种不想做作业的心理想法在，正因为如此，之后你就大大的浪费了许多时间，然后到吃饭快了，你才记得要做作业。此刻你又会有一种懊恼的心理，认为老师作业布置的太多了；其实是因为时间迟了，不管作业多少，都会很讨厌的。

2、 其实通常作业上的题目就是上课的内容，上课如果认真听的话，就不

会有题目做不出了的。但如果没认真听的话，就会作业比较难做啦！同学们说是不是吗？还有一些很难的题目，问同学时切记不要直接问

答案，最好是问解决方法，那样的话就不会以后遇见这道题目不会做了！

3、 只要同学们合理利用时间，成功实施以上两点，相信在不久后的我们

6班将会成为全校做作业速度最快，效率最高的一个一等一的顶级作业完成班！

『贰』 关于教室卫生差的调查报告 要400字左右的作文

班里卫生原来很好，大家走进教室心情都很愉快，因为他们看到了干净的教室。可最近，教室卫生变差了。一进班，垃圾遍地，桌椅一点也不整齐，值日生也没来。这是为什么呢？于是，我们就开始了调查。 （调查） 我们观察了教室的卫生，还谈论了自己的想法。每个座位上大约都有几片废纸，桌子里也有十来片，这些废纸都占了桌子的一大半。劳动工具也不整齐，垃圾箱里的纸屑也满了。值日生来了也不着急打扫，其他同学看到垃圾就跟没看到似的。（分析） 1、有的小组扫地扫的很干净，教室里没有一片纸屑。可有些小组的成员很懒，不想扫可能是这样吧！2、同学们也很重视卫生，能主动捡起垃圾。就是个别同学太懒，位上全是垃圾。就是个别同学造成的吧！（结论） 1、同学们乱扔垃圾成了习惯。2、大家都想：地上已经脏了，再扔一点也没关系！3、仍在地上方便，总会有人打扫的。4、拿书包时把垃圾带到了地上。5、同学们不自觉得把垃圾扔到地上。6、有的同学闲着没事，把纸撕碎，随手扔在地上。（建议） 1、利用周会大力宣传环保知识，增强学生环保意识。2、在班级制定相应的卫生制度，自己座位卫生自己负责。如果不合格，也受到相应的处罚。对于主动捡起垃圾的同学给予适当的精神或物质奖励。3、每班设卫生监督员，帮助清洁教室卫生。（宣言） 保护环境，人人有责！

『叁』 写调查报告作文系调查班级垃圾我们班一天下来垃圾非常的多。

早餐调查报告人情味，人情味是什么，从太多的人口中听到这个词语，却总体会不了，专人情味是指什属么。我曾查阅字典，这个词的解释是这样的：.人情味，源自人性之中最温情的一面，是人与人之间真挚情感的自然流露，是一种给人以爱与关怀的奇妙感觉，是一种由内而外感染他人的个性魅力，是一股可以温暖人心的精神。2.也指人们互相关怀鼓励。看似一个一个字将这个词语诠释的这样完美，但我始终发掘不了我的人情味，我试着去鼓励去帮助去安慰在路途中受伤的人，但当他们平静过后我问自己，我刚才有没有人情味，这到底是什么？我亲眼目睹过异地恋的男女因为小吵小闹的时候第三者插入，安慰开导而成功拆散这一对在一起很长时间的情侣，我思考过，这算人情味吗？难道这个第三者不是在关怀鼓励其中一人吗？难道这个第三者的本意是坏的吗？难道这就不是他（她）最温情的一面，最真挚的一面吗？

『肆』 236班作业调查报告作文400 字

1
家庭作业调查报告

一、调查对象：小东关小学
二、调查方式：学生个别问话（由于二年级学生书面能力有限，把问卷调查转变为谈话。）
三、调查结果：
1、你们希望每天都有家庭作业吗？为什么？ 约70%的学生希望有。其中50%是因为想考试考得好成绩， 5%是想学得更多的知识，约5%的学生是想通过作业来巩固所学的知识，约5%的学生是因为回家没作业就没事情做，约5%是因为家长要求每天都有作业，而还有少数学生说不出原因和其他原因。
约30%的学生希望没有家庭作业。其中近一半是因为想回家有时间玩，少部分学生说不想做作业，而其中约有20%的学生是因为家长回家还要另外布置作业和上辅导班或兴趣班。
2、如果在不做家庭作业的情况下能取得好成绩，你们还希望有家庭作业吗？为什么？
有近80%的学生是希望每天都有家庭作业。其中65%的学生说如果不布置家庭作业，家长会布置更多的作业或上更多的辅导班！而其中还有部分学生是怕考试考不好，极少数

学生说回家写作业能培养好的学习习惯或其他类似的积极原因。
3、你希望老师布置多少作业（大概要做多长时间）？ 基本上学生希望每门功课需要半小时。其中大部分学生会说如果时间太少家长会认为没有认真做，部分家长甚至怀疑是在学校抄别人作业的。
4、实际老师布置了多少作业呢？
一年级的学生说基本没有书面作业，二年级的学生说即使有十分八分钟也就做完了，三到六年级的家庭作业也基本在半小时到一小时之间就能完成。
由此可见，学校家庭作业适合学生学习需要。 四、调查分析：
从上面的调查结果看出，增效减负家长有很大的责任，家长有强烈布置作业的要求，因为家长会给学生加压，布置更多的任务。从调查中我们还看出学生普遍希望玩的时间能多一点，或有更多时间做自己感兴趣的事，同时他们对自己的成绩也非常担心，同样希望想学得更多的知识，考得好成绩。
这说明如果有家长，有社会各界的积极配合，减负增效是可以实施奏效的。童年时应该是快乐的时代，作为老师家长我们应该让学生在玩中学，在学中玩，上辅导班应充分考

3
虑学生兴趣和特长，不能让学生为了“学”而学，要做到这一点，没有家长的配合是难以实施的。
五、思考与建议：
在上个月我们本着“减负最终目的是为了增效”的信念，大半个月没布置作业，本打算一直不布置作业的，但由于不断有家长多次强烈建议布置作业，最终放弃这一减负形式。
从调查中我们还可以看出，绝大多数的学生不会科学合理地安排自己的时间。重大的学习压力让他们没有机会去支配自己的时间，我们应该把更多的时间留给学生，并加强对学生启发教育，引导他们合理支配自己的课余时间，去做有意义的事，增长知识，锻炼能力。同时，我们呼吁社会和家长配合支持增效减负，切实负起责任，加强对学生监督引导，使“减负增效”真正取得良好成效。

『伍』 关于我们班喜欢语数外的调查报告(作文)

一、作文要学会积累
“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
(一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。
(三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察
鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：
(一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
(二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
(三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。
三、意高则文胜
立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？ （一）立意要正确
正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
（二）立意要专一
“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新颖
文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
（五）立意要巧妙
在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。 四、怎样写好状物的文章
如何写好状物文章呢？请大家牢记以下五点：
（一）交代来历
文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
（二）具体描述
通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
（三）动静结合
先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。 （四）说明功能
每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
（五）融进感情
字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。
五、长话短说话缩写
读了一篇好文章，你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。
缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么，怎样进行缩写呢？
（一）要留主干、去枝叶。在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。
（二）要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。
（三）要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。
（四）要不改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。

『陆』 家庭教育调查报告作文400字

现在的社会比以前更发达，家庭也更加富裕。爸爸妈妈的工资不是1000元，就是2000、3000元以上。随着社会的发展，学生的要求也越来越高。因此，孩子们就可以随心所欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了。可是，他们拿着这些钱到底想买什么呢？我怀着疑问的心情，做了一份调查报告。
调查
我发现，麻辣和烧烤最受小朋友的欢迎。地摊周围总是挤满了人，弄得水泄不通。还有一些玩具也销售得很快，比如说“变形金刚”、“芭比娃娃”、“战斗陀螺”、“库洛牌”…….都是孩子们爱玩的玩具。也有些孩子喜欢和别人攀比，花钱去买比别人更贵、更漂亮的东西。还有些孩子拿钱去买恶作剧物品，去吓唬自己的朋友。
分析
1、在学校里，手拿麻辣和烧烤的学生随处可见。或许，麻辣和烧烤就是让学生乱花钱的罪魁祸首。
2、玩具是人童年时不可少的物品。玩具的开销也占用了我们学生的大部分零花钱。还有大多数学生喜欢把玩具带到学校里来。这样不仅会影响学习，还会违反校规。
结论
经过我的调查，我得知，许多孩子差不多都是以买早餐的名义来讨要家长的钱，然后去买地摊上的零食、玩具。这样的行为不仅影响我们的身体健康，而且会影响学习。
建议
我建议，学校应该采取更好的措施阻止这种现象再次发生，严格管理学生在校园里的饮食情况，注意孩子们的健康。这样才会让祖国的花朵开得更加灿烂！

『柒』 五年级作文关于暑期上培训班的调查报告

一、调查目的
现在，小学生业余活动时间很少，除了作业负担太重之外，还有一个很重要的原因——成堆成堆的兴趣班。家长望子成龙望女成凤，望自己的子女不为人后；社会需要一专多能复合型的人才，而不再是简单的会读书多读书的问题。所以，同学们会把更多的时间精力投入到除课本知识以外的课外兴趣班上。对此，我进行了一次抽样调查。
二、调查结果
调查结果请见下表：

每周上兴趣班个数
喜欢的占28%
学习类占56%
不喜欢的站占72%
文体艺类占28%
其他类占16%
三、调查分析
根据结果分析，发现调查大多数孩子都是在家长的要求下报的，有些甚至是家长强迫给报的，那么家长为什么要让孩子上呢？经过我的调查有以下几个原因：
1、家长要上班，孩子没人带，一个人在又家不放心；
2、 担心小学生在家里玩电脑、看电视，损害眼睛；
3、 想在暑假里让孩子学习点知识和技能；
4、 别的孩子都报了，就自己的孩子不报说不过去。
从结果看到，参加课外兴趣班学习基本不受年级高低的影响，而且兴趣班的涉及范围也较广，多达10种以上，说明现在的家长对孩子的个性培养方面肯下工夫也肯花钱，这应该也是比较符合现代社会对人才培养的需要。
四：建议：
1、针对目前同学们学习压力过大的情况，希望学校能进一步减轻学生的课业负担，
真正做到快乐学习。
2、家长不要盲目地给孩子参加各种各样的兴趣班，所谓兴趣班，是先要有兴趣才学习。
3、多给孩子自由与空间，让孩子过个愉快的童年。

『捌』 小学有关调查报告的作文8篇

过年长辈给晚辈压岁钱是我国的传统，压岁钱的风俗源远流长，它代表着一种长辈对晚辈的美好祝福，它是长辈送给孩子的护身符，保佑孩子在新的一年里健康吉利。随着社会经济的发展，大家枕下的红包也越来越鼓了，那么大家又是如何对待和使用压岁钱的呢，我和朱令仪进行了合作调查，以下是我们的调查报告。

一. 调查目的：了解中小学生获得压岁钱的情况，客观地作出评价，并提出中肯的建议。

二.调查时间：2007年2月18日～20日（大年初一至初三）

三.调查地点：1.家中2.学校3.社区

四.调查对象：20名中小学生

五.调查方法：1.电话采访2.上网查询

六.调查问题：1.你今年获得了多少压岁钱？去年呢？

2.你的压岁钱来源有哪些？请分别说出来源父母、亲戚、长辈、其他各多少？

3.你计划如何消费你的压岁钱？请分别说出你计划在买书、捐款、游玩、其他各多少？

4.你对今年压岁钱的满意度是多少（用百分比表示）

5.你的压岁钱的实际消费是多少？

七.调查过程：我和朱令仪进行了分工调查，每人调查十人。主要是采取电话采访的形式，调查对象主要是同学、朋友和亲戚。我还采取了网络调查的方式。我和朱令仪调查完后再汇总到一起，由我制成表格。在调查过程中，我们俩也遇到了一些困难，比如有些同学的压岁钱还未拿完，有些同学不愿意透露自己的压岁钱等，但这些困难都被我们一一克服了。

八.调查结果：（一）这次调查2007年最少压岁钱为400元，最高为2600元，平均值为1066.11元；2006年最低为400元，最高为2800元，平均值为1088.89元。

（二）2007年中学生的压岁钱平均值为882.78元，2006年压岁钱的平均值为930.56元。 2007年小学生压岁钱平均值为1650元，2006年平均值为1425元。

（三）中小学生的压岁钱主要来源于自己的亲戚，一般来源于父母的比较少，而且每年的数额较固定。来源于长辈（爷爷辈）的变化较小，但 每年还是有一些波动。

（四） 2007年中学生的满意度为77.72%，2006年为76.94%；2007年小学生的满意度为90%，2006年为80%。大家2007年的满意度都高于2006年。

（五）小学生的压岁钱明显高于中学生，因为中学生已经长大了，家长和亲戚给得也较以前少了，而且自己也不好意思再要那么多压岁钱。

（六）大部分小学生的压岁钱都存起来和用来交学费，而中学生的压岁钱则是用来买书、游玩，并且一部分存起来买自己喜欢的东西。

（七）只有少数同学的压岁钱没有结余，其他大部分同学都有80%的结余。

（八）50%的同学表示愿意拿出一部分钱捐款，30%的同学表示没有考虑过，另外20%的同学坚决不愿意捐款。

九.调查结论：

1.大家的压岁钱数额日益增多，并与自己原本的家庭背景基本相符。这固然体现了社会经济的不断繁荣和发展，全面建设小康社会已卓有成效。但也出现了一系列的问题，助长了攀比之风，且压岁钱之间悬殊太大，有些同学还养成了浪费的坏习惯。

2.压岁钱主要来源于亲戚，说明登门拜年的中华传统仍然颇为流行，这点值得我们高兴，但这既增加了亲戚的负担，也增加了我们父母的负担，亲戚给我们压岁钱，父母就要给我们的表兄表妹、堂姐堂弟压岁钱，而且如果亲戚很多的话，这也是一笔不小的开销。

3.大家对自己的压岁钱都比较满意，能拿到压岁钱当然值得高兴。但压岁钱的数额越高，满意度就越高。说明大家高兴的还不是压岁钱带给我们的亲情与感动，而是可以用压岁钱做自己喜欢做的事。

4.大家随着年龄的增长，压岁钱越来越少，说明长辈们已经看到了我们的成长，可喜可贺啊！大家要正确地认识和对待这个问题，而不是为自己压岁钱的减少而伤心难过。

5.大家的压岁钱的使用都比较科学，基本没有浪费的现象，说明大家都有勤俭节约的好习惯。而且在压岁钱的使用上，也变得更主动，说明我们已有了支配自己财产的能力，希望大家再接再厉。

6.将压岁钱拿出来一部分捐款，我们认为是压岁钱使用中比较有意义的事，但有一部分的同学却不愿意帮助那些有困难的人，希望这些同学能提高思想觉悟，授人玫瑰，手留余香！

十．建议：①压岁钱在我国传统中有着重要的作用，而且一年只有一次，所以不可不给。但各位家长应斟酌自己家庭的基本情况，适量的给予压岁钱，以免助长攀比、浪费之风。

②我们已经基本有了使用自己压岁钱的能力，家长不应该再让我们把压岁钱全部上交，在我们的调查中，这种情况并不少见。如果家长实在不放心，可以给我们一小部分的压岁钱自己使用，培养我们的理财能力。

③大家要把压岁钱当作一种亲情的体现，无论多少，都是心意。不要对压岁钱的数额过分在意，正确地对待和使用压岁钱。

④建立自己的心愿集，平时就把自己想完成却不能完成的愿望记下来，到了使用压岁钱时，从心愿集里选取有意义且可以实现的愿望，满足自己旧年的心愿。

⑤建立自己的账目，记录自己用钱的各项数据，更好地使用我们的压岁钱

『玖』 小学生小饭桌的调查报告作文500字

今天我们和往常一样，一起去吃小饭桌。因为他们觉得今天的饭很好，所专以抢了起来，结果，韩岳把属两个人的的饭都倒到了地上。
然后，我们小饭桌的男生一起玩了走线的游戏，就是走篮球场上的线。
一开始是李成林逮，他很快就抓住了韩岳，因为自己不行，抓不住其他人，就用自己还没吃完的馒头砸了李成林一下，说李成林：“这一次算。”李成林也没说话就走了。
他逮，他也用这个方法，但是没打到，韩岳又说：“不算！”刘力滨不愿意了说：“没打到你，打猪了！”韩岳不愿意了，又打又骂了刘力滨，第一下刘力滨挡住了，但没挡住第二拳，刘力滨一下子倒在了地上。
我就觉得，双方都不对，刘力滨不应该上去就骂，不对。韩岳不分青红

『拾』 我班早读调查报告-作文

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我们班的早读课_600字

作者：李鑫瑞 | 初三年级 山西长治武乡县武乡四中 2014-01-05 21:49:51

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我们班的早读课，可以说是一道色香味俱全的美味可口的菜。班里的每位同学都是这盘菜的厨师。

星期一、二、四、五的早晨，刚来到二楼（我们班教室的所在地）就可以听到班里在放英语录音。一走进教室就能看见同学们在认真学习，偶尔会有一些
同学在小声的议论什么。不一会儿会有人喊：“各小组开始检察作业。”紧接着便是一阵骚动，大班长终于忍不住了，喊一声：“xxx查1组的，xxx查2组
的……”于是就有混乱起来。不知是谁会喊一声：“嘘！老师来了！”全班会顿时安静下来。可他没想到的是老师真的来了，一听就是老师那“喀嚓、喀嚓”的高跟
鞋的声音。英语老师这个人很怪，每天进教室都黑着个脸，就不能带点笑容。她先询问作业情况，大班长汇报后开始教我们新单词，然后便是背单词的声音。这应该
是这道菜里的一点调味剂吧！

星期三的早自习是语文。不等上课铃打响，教室里就传来那种低声的背书得声音。不一会儿全班同学都被这种气氛感染了，大家都在认真地背诵古文。我
们在古文中遨游，我们汲取古文的精华，甚至有时候连上课铃都听不见。老师进来给我们讲解课文后教室依然会恢复到原来书声琅琅的状态。当然会有一些搞怪的同
学捣乱，这也应该是这道菜里的一点调味剂吧！

不知不觉，这道菜也快被我们消化完了。我们马上会面临中考，也就是说我们这60位厨师马上就会分别。但我们曾经在一起过，我们一起努力过，我们去一起奋斗过，我们一起拼搏过，我们一起进步过。愿我们永远记住这道菜！

——谨以此篇送给19班的同学们，我们永远在一起。