班主任推荐的小学辅导书

① 国家奖学金中班主任的推荐理由怎么写

该同学自入校以来，思想上要求进步，积极向党组织靠拢；学习态度端正，学习成绩优秀，给同学树立了良好的榜样；工作上充分发挥自己的特长，为班集体建设献策献计，受到好评。同意该学生参评2009-2010学年国家励志奖学金。

xx同学在2009-2010学年表现优异，在思想、学习和生活等方面取得了很大的进步。该生思想积极上进，努力向党组织靠拢；学习刻苦，成绩优秀；生活朴素，自立自强。综合各方面，该生均符合国家奖学金申请条件，现推荐其申请国家励志奖学金。

该生学习踏实，积极参加各项集体活动，思想积极上进，迅速在向党组织靠拢，并时刻按一名党员的要求约束自己。生活上自立自强，勇敢的面对。综合各方面，该生均符合国家奖学金申请条件，现推荐其申请国家奖学金。

② 校长 教导主任 大队辅导员 班主任 校医 图书管理员 收发员 校工，他们分别负责的工作急!急!急!

校长：管理日常学校的所有事务，CEO
教导主任：负责教育学生的思想
大队辅导员：少先队员管理和少年活动
班主任：班级管理

③ 大学辅导员就是班主任吗

不是。辅导员主要做政治工作，是学生的“政治领路人” 。高校辅导员是在高校中的老师。年，国家提出要在高校设立政治辅导员； 1953年清华大学、北京大学向当时的教育部提出试点请求（尤其是清华蒋南翔校长）； 此后，不少高校建立了辅导员制度。

辅导员业务定位为三大块（思政教育、班级管理、咨询服务）：

一、思想政治教育[教育]——根据十六号文件归纳如下 ：

马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的教育

公民素质教育（民主法制、人文素养）

学校规范教育（校规校纪律等）

道德教育（《公民道德建设实施纲要》，为人民服务、集体主义、民族精神）——班级和园区自我管理、自我服务过程中的引导

时事政治教育——学生时事政策报告会 ，形势与政策课

理想信念教育——与生涯规划、就业指导相结合

二、班级管理（管理）——学生自我管理外需要辅导员把握的事务

队伍管理（党、团、班）——建议采取民主化管理，作好授权工作（主要由学生自我管理，避免沦为大班长），将工作重点放在培训和设计激励上。

信息管理——学生各类个人信息汇总，为学生建立个人信息档案库，包括学籍信息、成绩信息、道德信息、生理信息、心理信息、诚信信息、生涯规划信息

日常规范管理——主要靠寝室规范和班级规章来协调

事务管理——签字管理、学生权益保护、意外事故处理、贫困生、奖学金管理

三、辅导咨询（服务）——与导师、校医院、心理、职业指导中心合作，在教育行政部门和学校缺乏统一标准体系情况下，主动沟通，从一年级就建立一定的职责体系，必要时交给他们处理。

学习辅导——理解能力、成功学、时间管理辅导等

生活辅导——保健、贫困生生活、心理、班级社团指导等

生涯辅导——个人生涯规划设计、就业指导等

(3)班主任推荐的小学辅导书扩展阅读：

1961年，党中央庐山会议上出台专门文件，提出在各高校设立专职辅导员，并得到实施；文化大革命期间，思想政治工作被“四人帮”利用，思想政治工作声誉遭到破坏；

1978年，国家教委出台文件，在高校恢复辅导员制度，因原先文革前思想政治工作人才（包括辅导员）转岗严重，于是以专业教师兼职为主担任政治辅导员，辅导员工作不在仅仅停留在政治工作上，逐步向思想政治教育转变。

1987年，也出台过改进和加强大学生思想政治教育工作的文件，政治辅导员工作定位依旧没有变。 一直到九十年代，随着改革开放的深入，高校也出现了很多新情况，比如帮困工作、心理辅导、职业辅导等工作也成为了辅导员工作的一部分。

进入21世纪，党和国家越发重视思想政治教育工作，00年、04年分别出台文件促进大学生思想政治教育工作。尤其是04年16号文件，拓展了辅导员职能，“帮助学生解决实际问题”作为一项职能写进了文件（包括帮困、心理、就业、生涯规划、人际关系等）。

④ 小学语文老师教育教学实绩怎么写

教师个人业绩材料
xx，女，1973年2月出生。小学高级教师，1992年7月毕业于新乡市师范学校，同年8月被分配到xxx镇任教至今。1993年8月—1996年7月在河南师范大学函授学习并获取大专文凭。2004年4月被聘为小学高级教师。从教以来，本人不断提高思想觉悟和教育教学水平，爱岗敬业，关心、热爱每一位学生。20年来我在工作中都是持着脚踏实地，坚持求真务实的态度。积极探索教学模式，努力改进教学方法。为xxx镇的教育事业贡献一生是我义不容辞的义务和职责。主要体现在以下几方面：
一、思想品德方面：我坚决贯彻党的教育方针，参加工作20年，一直担任班主任工作，我爱岗敬业，教书育人，模范地遵守了教师职业道德和岗位规范，自觉遵守了社会公德、严于律己。在平时的工作中从不做有违教师职业道德的事。
我有高尚的师德，纯正的品质，对党无限忠诚，献身教育事业，积极学习政治理论，在各方面都能从严从高要求自己，言行堪为学生表率。二十年来，我奋斗在教育教学第一线，在工作中讲究团结协作，服从组织安排，敢挑能挑重担，积极完成学校交给的任务，成绩显著。
二、教学工作方面
第一、专业知识扎实，理论知识优化

从教二十年来，我一直在继续学习语文专业知识，教育专业知识，文化科学知识，如《走进新课程》、教育经典书籍《给教师的建议》、《班主任工作指南》等书籍。以广博的知识拓宽学生的视野，以传神的语言拨动学生的心弦，以先进的理论指导教学实践。
我有正确先进的教育思想和观念。在实际教学中，注重教书育人。让学生学会做人，学会求知，学会实践，学会与人合作，学会发展自我。

⑤ 理科生真的不能看小说吗 每次班主任只要看见某同学拿本除课本，教辅，练习册以外的书就要说。说什么

你是哪里的考生？就算是我大江苏，当年理科生数学试卷总分比语文多40分，老内师都没有完全禁止我们看书，容当然一些娱乐性质的小说，比方说盗墓笔记还是不让看的，像做题目坐累了之后看一些散文，不要看太多，既能放松心情，又可以提高语文作文的写作水平，我们语文老师甚至要求我们每天读优秀文章，好的人文素养是很重要的，即使是一个理科生有好的人文素养也是很有必要的，复旦考试千分考，有很多知识都是要靠平时的积累，有文化素养的理科生才是最好的，当然最好的情况是你把数学考得足够好，让老师觉得你不会因为看书影响成绩就行，但是要注意如果你是高三党比起看书，搞好成绩更重要，考完之后想看什么书就看什么书，有的是时间完善人文素养。

⑥ 班主任的一本中考的辅导书叫中考211 可是百度和淘宝搜不到谁能告诉我全名叫什么

全名就叫中考211

⑦ 学校让班主任要学生买教辅资料,说是有教育局发的文件按自愿原则统一买但实际上要求班主任一定要学生全

那就买呗，在要求完成量上控制下就是了！

⑧ 返校前一天提交以下资料什么给辅导员、班主任审核

我觉得应该需要你的核酸检测结果或者是健康证明。

⑨ 大学班主任和辅导员有区别吗需要什么学历

有区别的。都需要本科以上学历。

辅导员：

辅导员是指从事学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作的教师。每个辅导员一般管理一个或数个班级。

基本条件

1、具有较高的政治素质和坚定的理想信念，坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，有较强的政治敏感性和政治辨别力；

2、具备本科以上学历，热爱大学生思想政治教育事业，甘于奉献，潜心育人，具有强烈的事业心和责任感；

3、具有从事思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备，掌握思想政治教育工作相关学科的基本原理和基础知识，掌握思想政治教育专业基本理论、知识和方法，掌握马克思主义中国化相关理论和知识，掌握大学生思想政治教育工作实务相关知识，掌握有关法律法规知识；

4、具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，及教育引导能力、调查研究能力，具备开展思想理论教育和价值引领工作的能力；

5、具有较强的纪律观念和规矩意识，遵纪守法，为人正直，作风正派，廉洁自律。

班主任：

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，它是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。它与任课教师区别在于任课教师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级。大学班主任一般需具备本科以上学历。

班主任的基本任务是：按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。

1、学期开始

制定班主任工作计划，确定工作的重点，安排好各项工作

2、了解和研究学生

研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。

3、学生学习成绩

协调班内各任课教师之间的关系，互通情况，统一要求，改进教学方法，制订课堂常规，建立批评表扬和学生学习手册等制度，共同促进学生提高学习成绩，掌握学习方法

4、关心学生的生活和健康

要教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。要配合有关教师开展好课内外体育活动

组织学生参加公益劳动

培养学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯和为人民服务的精神；并关心学生的健康和安全。

5、组织班委会工作

有计划地组织好班委会活动；充分发挥全主动性、积极性和创造性。依靠并指导共青团、少先队做好工作。既要尊重团、队组织的独立性，又要充分发挥它们的组织作用，使团、队组织成为班集体的核心。

(9)班主任推荐的小学辅导书扩展阅读：

辅导员基本要求：

辅恪守爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表的职业守则；围绕学生、关照学生、服务学生，把握学生成长规律，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养；引导学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，成为又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

班主任工作意义：

班主任是班集体的组织者和领导者。班主任是在教育活动中行使管理和育人职责的。因此，班主任首先要用自己的学识、人品、工作态度、教学方法等因素去影响和感染学生，从而树立自己的威信，充分发挥班主任在班级中的影响力。

其次，班主任通过组织各种班级活动，在活动中既加强了师生之间的沟通，又增进了学生之间的友谊，形成良好集体的氛围。同时，班主任引导学生主动参与班级管理，培养学生的参与意识和独立工作的能力。

班主任的本职工作是对本班学生进行全面发展的教育，对学生的全面发展肩负重要责任。班主任教育学生学会做人、学会做事；要善于发现学生的个性特点、兴趣爱好，挖掘他们的潜能；要启动学生的积极意识和进取心，引发他们产生求知的欲望和需求，形成自我教育的要求和能力；要利用和创造条件为学生的发展打下坚实的基础，使学生在德、智、体、美各方面健康和谐地发展。

⑩ 喜欢的女孩在教小学四年级语文兼班主任，小学四年级语文老师用什么教辅书和有关班级管理的书籍求推荐！

《班主任》这本杂志就挺好，主要是要有耐心，多问问年长的班主任