你认为心理辅导有什么意义

Ⅰ 学校建立“心理辅导”的重要性！！（高高高高高分！）

近年来，青少年的心理健康教育问题越来越受到人们的重视，心理咨询是各个学校心理健康教育工作的重要部分，是现代学校整体工作不可缺少的部分。学校建立心理咨询版块是非常必要的。
心理咨询的主要功能是，对存在有心理问题的学生开展心理辅导。这是传统意识上的心理咨询室的重要功能，包括为学生建立心理档案，开展心理测量，采取适当的方法进行矫治。
我们充分认为，成长家园心理咨询室在未来的建设中，必将发挥越来越大的作用！

Ⅱ 什么样的人需要心理咨询/辅导

我经常会遇到一些家长，尽管孩子的班主任老师早就建议他们带孩子去做心理咨询了，但迟迟不敢轻易迈进心理咨询室的大门，生怕孩子一亘去过这个地方就被定性为“精神异常”、就会招致别人异样目光似的，大有一种谈“心理”色变的感觉。
我也经常会遇到一些朋友，尽管他们自己过得并不开心、压力大、婚姻关系或孩子关系很难调和或沟通困难，并常常被负面情绪所困，但“接受心理咨询服务”这样的想法离他们还是很远的，虽然没有到“谈心理色变”的程度，但多少还是有些恐惧。
人们之所以对“心理咨询”有恐惧，可能是因为，心理学是一门新兴的学科，而且，早期的心理学者、心理从业人员对心理学的研究和应用上，大多以心理疾病群体作为研究和应用对象，因此，人们会形成错觉，认为心理学=心理咨询或心理治疗，是帮助心理疾病患者解决心理问题。这其中包括我们的一些心理服务从业人员，还局限在病理性心理分析的层面上，这又加激了人们对心理学的误解。
我个人的理解，心理学是一门关于人们内心的需要是否得到满足的学问，它研究的是：需要得到满足的人们和需要没有得到满足的人们的内心想法、感受和行为会是怎么样的、有什么不同的行为特征。内心的需要得到满足的人们大多是比较自信、乐观、情绪平和喜悦、关系和谐；适应力强、富有创造性、主动性、抗挫折力强等等。内心的需要没有得到满足的人们一般就比较多的负面情绪感受、经常感受到不如意、缺乏自信、不敢冒险、适应能力弱，缺乏弹性，最容易感受到的是人际关系欠和谐，特别是婚姻恋爱关系、亲子关系、与自己父母的关系等等。因此，
心理学实际上是一门关于自我与他人的关系的学问，是一门关系到个人是否幸福、家庭是否和谐、孩子是否能形成健康人格、个人是否能充分发挥自身潜能等等的学问。
我个人认为，当你感受到不开心、不幸福，并影响到你的正常工作、学习或生活，而你自己不能化解、你的朋友中又没有人能帮得到你，这时候，我建议你要尽快去寻求专业的心理咨询服务。因为，所谓的“心理疾病”，大多数情况下，便是在长期的不开心、不幸福渐渐延变而成的。
特别想对家长说的是，当你发觉孩子不开心、特别是孩子没有要好的同学的时候，你就要注意了。一个孩子没有自己真正要好的同学，是孩子们最大的痛，也是很多孩子之所以有那么多的各种各样问题的深层原因。
因此，我真诚的建议大家，平时要养成读书的爱好，特别是读一些关于心理学常识方面的书（有条件的朋友建议你参加
萨提亚心灵成长工作坊或欧文亚隆团体
，越早参加，收益越大），以提升自己的综合心理能力。
我比较喜欢建议大家读的是（基本上是属于人人都需要了解的几本书）：
欧文亚隆著《妈妈及生命的意义》
李中莹著《爱上双人舞》
张德芬著《遇见未知的自己》
弗洛姆著《爱的艺术》
最后，我真诚地祝愿大家获得自己想要的幸福生活！

Ⅲ 心理学辅导有用吗

有用不管是考研还是考心理咨询师等级证，辅导的话是经过多年实践总结出的经验以及长期和相关部门交流所产生的人力资源都可以对你有所帮助。
当然你是个勤奋的学生，自学也是可以通过的！

Ⅳ 心理辅导有哪些作用机制

心理咨询产生效果的作用机制是什么? 每种心理咨询方法是否像每种药物那样有其独有的活性成分？还是不同的心理咨询方法有一些对来访者起作用的共同因素（common ingredients）？这是一个非常值得探讨的问题。 长期以来，不同流派的咨询家在描述自己的咨询时，往往将重点放到不同于其他流派的咨询技术上。例如，精神分析学派强调对症结的领悟、了解和意识化的作用，行为治疗家注重强化与示范，而人本主义治疗家则重视神入（empathy）和良好的咨询关系的作用。所以，传统观点认为不同心理咨询方法对不同来访者会产生不同的效果，即所谓的独有成分（unique ingredents）理论。然而，这一理论并没有令人信服的证据支持。有人分析比较了心理治疗、安慰剂和控制组的效果大小，也未发现不同疗法的效果有显著差异［10］。不同心理咨询方法效果相似意味着各种方法具有某些有益的共同成分，正是这些成分产生相似的咨询效果。夏特和斯特拉普（T. E. Schacht and H. H. Strupp）也曾指出，迄今为止，还不能结论性地证明，某些类型的心理治疗对某些类型的问题有独特的疗效。同时，大量研究证明，各种不同的心理治疗都是有疗效的，且总体疗效没有显著性差异。这就很自然地使人想到，不同的心理治疗之间可能具有若干起作用的共同因素，也许差别只在于，不同的心理治疗所强调与重视的因素有所不同罢了［11］。不过，以共同成分或因素为基础解释心理咨询的效果，似乎回避了一个问题：心理咨询与其他（如牧师忠告、劝慰或建议）干预手段有什么区别？因此，一些人认为共同成分常与独有成分结合在一起对来访者的进步才有实质意义［12］。也就是说，心理咨询效果的产生可能有两种作用机制，一种是基本的作用机制，另一种是特殊的作用机制。所谓基本的作用机制，也称共同的或非特殊的作用机制，是指各种咨询方法所共同具有的、能对来访者产生积极影响的因素；所谓特殊的作用机制，是指每种咨询方法所独有的、能对来访者产生积极影响的因素。

Ⅳ 考前心理辅导的作用和意义

心理辅导是学生素质教育的重要组成部分，尤其是对参加高考的学生而言。内每年都有很多考生因为容严重的考前焦虑症而影响考试成绩，因此考生在必要情况下应该及时进行心理辅导，高考前心理辅导有必要吗？下面介绍考前心理辅导的作用。

据调查，高考前有厌学情绪的考生占总数的5%～10%。产生这种厌学情绪的原因主要有：

（1）受新的“读书无用论”的影响，一些文化素质较低的父母对子女的学习关心不够。

（2）学习比较吃力的学生得不到教师和家长的有效帮助，长期跟不上教学进度，丧失信心，最终导致对学习失去兴趣；

（3）教师的教学效果差，调动不起学生学习的积极性，或教师工作不负责任，挫伤了学生学习的积极性；

（4）某些学生存在好逸恶劳的思想，感到学习太艰苦，希望走捷径，过轻松自在的日子。很多考生因为学习成绩差、考上理想中的大学无望而自暴自弃，其实这种做法是不对的，及时的心理辅导可以尽早纠正学生错误的心理，将学生拉到复习的正轨上来。

高考前心理辅导有必要吗？由此可见考前心理辅导是十分必要的。如果您在考前有严重的焦虑症状，您可以寻求相关的心理辅导，在最短的时间内调整自己的症状，这样有助于考试正常水平的发挥。

Ⅵ 精神分析理论对小学升心理辅导工作有什么指导作用

看你写了这么多，似乎想的也是很深入的，从理论联系到现实，还打了很多比方.我不知道你回是不是研答究心理学的专家或是对这只是感兴趣，所以写下了这么多的不解.我自认为我也是一个心理学的爱好者，可是我从没看过一本有关心理学的书，没接受过专业...

Ⅶ 心理咨询到底有什么好处

心理咨询可以有效的解决心中的疑惑，来排解心中的郁闷。

心理咨询中，我们更多地强调版通过心理咨询促使来询权者自我的成长，自强自立。其主要目的就是要通过心理咨询，使来询者自己去思考、认清问题的本质，自己去解决面临的问题，从而达到促进个人的成长的目的。所以说心理咨询的最终不是“授人与鱼”而是“授人以渔”，来访者的投入将大大有助于咨询的效果的提升，就像水涨船高那样。

选择一个好的心理咨询机构是很重要的，在选择时要选择泊恩心理这种大机构，泊恩心理将前沿的循证医学知识在精神心理治疗中付诸实践，制定优于行业的医疗标准，一切从患者出发，严格遵循国际精神障碍(DSM-5、ICD10)诊断标准。提供细致极简的就医流程，多渠道的预约就诊服务，减少患者等待时间。拥有私密以及人性化的就诊环境，耐心聆听患者需求，全过程跟踪服务，让就医过程更精准、更便捷、更愉悦。

Ⅷ 学校开展心理辅导与咨询对青少年心理发展有何意义/

学校心理咨询室设立的目的，无外乎为学校广大的学生提供心理保健、心理问题咨询和为教师提供教育和教学心理学方面的参考。从这个角度看，学校心理咨询工作的开展我个人认为也应该围绕这三个中心环节来开展，即心理保健、心理咨询和心理教育教学参考。

一、心理保健。重点是要重视心理健康教育知识的普及和推广，在校园里形成心理保健的氛围。这方面要做的工作很多，例如新生入学后的学生心理健康状况的普查和新生心理档案的建立，学校心理课外活动小组的组建和活动的开展，每年5月25日举办“全国大中学生心理健康教育节”活动，关于新生适应性问题的集体咨询辅导，关于初三高三学生的考前心理辅导等等。

二、围绕心理咨询环节，做到真诚关爱，热心咨询，运用心理学知识帮助学生走出心理困惑或解决行为问题，让他们尽快的恢复到良好的状态并投入到学习中来。心理咨询主要面临着两种情况，一是学生主动走进心理咨询室咨询的，二是由班主任或辅导员介绍过来的。无论对于哪种情况都要遵守心理咨询的基本原则，尤其是保密原则。《广州日报》2008年3月14日版大篇幅报道过这样一则案例，标题是《为示清白，心理咨询室内初中生跳下5楼》。因有人诬陷自己偷了同学的手机，13岁的初二学生张文（化名）遂找到学校心理咨询室进行倾诉，不料辅导老师找来多名老师当面了解情况，张文无法承受心理压力写下“冤枉”的字条后从心理咨询室内跳下，摔成3级残疾，从此将终生与轮椅为伴。当我第一次看见这篇报道时，简直是气愤，心理咨询室竟然成了杀人咨询室，而这所学校的心理咨询教师为何连心理咨询的最基本的保密原则和对来访者无条件的尊重的原则（即使是杀人犯从他走进心理咨询室的那一刻起他在人格上也完全是与咨询师是平等的）都就竟然不知道？我怀疑这所学校的心理咨询教师根本不具有心理咨询的资格，而这所学校的心理咨询室也完全是为了应付检查而虚设的门面。这种现象在中国的大中小学几乎成了普遍现象，为了应付上级主管部门的检查，随便一位老师即是心理辅导教师，更别说开展心理咨询活动帮助学生解决心理问题了，即使笔者所在的广东省一级学校也不例外。

三、心理咨询室要为教育教学提供参考。主要是指，帮助班主任或辅导员学习心理学知识，了解学生心理，从学生的心理特征和需求出发来教育学生，而不是传统意义上的命令式管理教育。同时帮助各科任教师，学习心理学知识，改进课堂教学，使教学方式方法更贴合学生的心理实际和水平，从而提高教学效率。

Ⅸ 你认为大学生朋辈心理辅导员在大学里存在的意义有哪些

大学如果是进行心理辅导的话，可以直接联系学校的心理协会或者学校的辅导员，学校心理辅导员的主要职责就是帮助学生建立健全的的人格，帮助学生克服心理困难，这个在学校是有特别重大的意义。