清华辅导书推荐高中

『壹』 “信息论与编码”(曹雪虹 清华出版)这本书的配套辅导书叫什么

你到新华网站查看看``

『贰』 清华大学物流工程考研的专业课是不是全是英文版的有没有什么辅导书

您好，清华物流工程没有中文书，因为本科生都学的是全英文教材，您可以购买清华大学工业工程系的影音系列，都是黄色的，俗称黄皮书。
您说的运筹学就是其中的最核心的一本。

祝您考研顺利！

『叁』 请问清华大学计算机专业考研有没有什么推荐教科书或辅导书

有点难，呵呵，需要好好准备1

我的经验是，搜集相关信息，为考研做好准备，这些信息是：

一、招生专业目录

专业目录是考生报考的依据，也是全部复习计划的依据。由于近几年高校改革力度加大，专业调整频繁，专业名称也多有变化，广大考生需要格外注意，免得早就瞅准的专业突然改名更姓，不知去向了。考研教育.网提醒大家，招生专业目录一般在每年7、8月份公布，考生应及时与招生单位联系，索取或购买目录，最终确定自己的报考方向。

二、公共课考试内容与题型

这里的公共课指全国统考的科目，包括政治、英语（或俄语、日语）和数学。这些科目的考试知识点和考试要求在每年六七月份出版的各科考试大纲上有详细规定。根据考研教育.网多年的总结，日语、俄语、数学等科目的大纲一般变动不大，因此可以参照前一年的大纲；而对于一些变动较大的科目，则必须以新大纲为准进行复习。

三、专业课考试内容与题型

公共课有大纲，或早或晚总还能明确复习范围，但专业课却基本上没有什么书面的复习纲要可以提供给考生（有关政策禁止招生单位给考生划定考试范围），需要自己去多方打听。因为专业课涉及的往往不止一门课程，教科书也有多本，复习量极大。例如某著名高校的新闻学院，多年来中国新闻史方面有一段时期的内容全部不考，而每年都有一些不了解信息的考生花费了大量时间和精力来背诵这数百页内容。

四、录取调剂信息

对于考分很高或很低的考生而言，录取调剂信息可能用处不大，但对于那些分数刚刚达线、处于录取边缘的人来讲，如果提前一天知晓某个招生单位的调剂信息，情况或许就有改观。

以上四类信息，你要尽力搜集，要是搜集方法和渠道不知道的话，你可以参考《新手入门指导：多样化渠道搜集考研信息》这样争取给自己考研加分！

英语是考研中难度最大的，需要花最大功夫的课程，清华大学对英语和数学的要求非常高，有基础还不行，还得有方法和技巧

我当时考研是报了考研教育.网的辅导课程。他们的老师为大家做了视频指导，你可以参考！

视频：2010年考研英语大纲概况及完形填空高分解题技巧

视频：2010年考研英语考试大纲解析及复习指导

考研大讲堂之考研英语阅读解题思路及暑期备考建议

考研大讲堂之考研英语难度分析及真题使用方法

考研大讲堂之考研大讲堂之2010年考研英语完美单词记忆法

考研大讲堂之2010年考研英语阅读备考指导

考研大讲堂之2010年考研英语备考指导

考研大讲堂之正确把握考研英语阅读文章重点

不方便粘网址，怕说是广告，呵呵，你自己搜一下就可以！

这些你参考一下，要是觉得有必要，也可以报辅导班！

他们的班次比面授都要早开两个月，6月初就能听，关键是可以反复听，比较人性化！

祝你考研成功！

『肆』 考研考清华美院摄影研究生，无从下手，有没有书或者考前针对性辅导的给推荐下，谢了！

考研，政治、英语，专业基础，专业课，这四个方向都要准备，缺一不回可。政治，有时间就买套辅答导书，好好研究，过关没有问题，没有时间，报个辅导班，可能有所指向，但是也得用时间去磨，光听辅导班只能一会有效。英语，提前准备准备，好好专研历年真题，再根据不足环节，进行强化训练。专业基础、专业课，根据招生简章，准备复习材料，真不知道复习材料用哪个版本，就想办法找在读研究生同学，这找不到的话，就直接去清华美院，找相应的导师咨询，或者直接找研究生同学，了解信息，顺利的话还能得到些真题，直接明了。推荐的不一定最合适你的。祝你好运！

『伍』 清华大学土木工程系的材料力学是那本书还有配套的辅导书是哪本跪求

范钦珊老师主编的，高等教育出版社的那本，绿色封皮。貌似没有辅导书

『陆』 清华大学附近哪有教辅书店

其实校内就有来不少书店，源对于高考类教辅，建议去万人食堂地下一层的书店，那里离清华附中近，会有教辅，如果出学校，建议去中关村图书大厦，从西门骑车10min吧

公交线路：982路，全程约3.1公里
1、从清华大学西门乘坐982路,经过5站, 到达海淀桥西站
2、步行约510米,到达中关村图书大厦网络地图

本数据来源于网络地图，最终结果以网络地图最新数据为准。

『柒』 计算机考研专业课辅导书 王道论坛的书和清华大学出版社的书 哪个好

不知道该怎么给你讲，我买了去年的王道综合，还不错，但是高分笔记看起来确实是享受版！我看数据结构真的权百读不厌！不信的话，看看试读版！我是无偿为天勤打广告，因为我买到了真正值得我去赞扬的书。我就买了两本，组成原理和数据结构，另外两本，据说操作系统写的不是很好，你可以不买，但是其他三本，希望你必买！看书是享受，你能见过几本！当然看你提问就知道底子不是很好，就更得看这本书了！

『捌』 清华北大的学生在高中用什么辅导书他们平时怎么学的

你可以搜一下清华姐妹学霸的作息表

『玖』 本人想考清华大学工科博士，请过来人推荐几本考博的英语辅导书先谢谢各位了~~

在清华和导师熟悉，比什么辅导书都好，英语很简单，一般考60左右没问题，你看六级真题足够，不过清华没听力了，清华考博可是没有分数线的哦，慎重

『拾』 清华北大学霸高考理科小题做什么辅导书

学霸是怎样炼成的
有这样一群人，他们不可一日不学习，否则，就如居无竹食无肉。他们是成绩排名中的佼佼者，受无数同学敬仰膜拜，并感叹“彪悍的人生不需要解释”。
他们不是别人，正是“只要学不死，就往死里学”的积极践行者——“学霸”。
在网络释义中，“学霸”指专注于学习、很少参加课外活动、分数很高的学生。而根据媒体对那些出现在大众眼中的“学霸”的报道，不难发现他们除了学习勤奋和成绩优异，还具备一些其他非同常人的特质。
在本文中，我们整理了关于学霸的5个非典型特征，这些特征并不适用于所有学霸，但每一条都与学霸保持“剪不断理还乱”的关系。其中，有些可被他人复制并发扬光大，有些则不宜模仿以免身心受伤。
特征1：学习：
不要以为“学霸”只代表单纯的“学习机器”，或是他们只会心无旁骛地追求高分。事实上，很多时候“学霸”之所以能成为“学霸”，缘于他们能够乐在其中。正所谓，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
被哈佛大学、斯坦福大学、麻省理工学院等7所美国名校录取的武汉大学毕业生李当娜就是这样一位热爱学习的“学霸姐”。高中时成绩并不拔尖的李当娜在大学专业课程里找到了兴趣所在，只要是老师课上推荐的参考书，她全部找来看；对于不理解的地方，好奇心会驱使她钻研到底。也因此，享受学习过程的李当娜从未认为当“学霸”是一件苦差事。
链接：动物也疯狂
2012年底，电子科技大学校园内活跃着的“学霸狗”在网上一炮而红。据传言，这只身高0.3米的小家伙最喜欢出现在概率论和英语(精品课)课堂上，在校内外赢得了不少粉丝的青睐，曾获得民间评定的电子科技大学“最佳人气奖”和“学风建设奖”。不同于“学霸狗”对理工类课程的执著，“北大蹭课猫”则更偏爱哲学、艺术等人文课程。这只黄白条纹的猫咪多年来旁若无人地“蹭听”北大各门课程，浑身散发出浓浓的“学术气息”，深受师生喜爱。
特征2：伤心人
2013年高考(精品课)成绩出炉，武汉理科高考状元黄翌青的人人网状态——“得到了全市的美誉，却得不到你的驻足”——引来无数网友围观转发。同时，北京文科高考状元张韵凝将自己455天单恋无果的故事写成一篇超长博文发表在人人网上。这些“考场得意，情场失意”的故事不禁让网友联想，或许“情伤”是学霸的一剂“强心针”？
此外，华中科技大学的于斐斐也是一位名副其实的“学霸”，大学四年基本把所有时间都用于学习。然而事实上，和不少大学生一样，于斐斐在刚入校时情感受挫。与其他就此在游戏中荒废大学生活的同学不同，她选择了奋发学习。面对“学霸”称呼，于斐斐淡定地说，自己只是拒绝了迷失，做了学习的主人。
特征3：计划癖
对“学霸”来说，要想在有限的时间内完成看似无限的学习任务，强大的计划能力不可或缺。清华大学著名的“学霸姐妹花”之一的马冬晗便是这样一个制订计划的高手。
当网络上爆出马冬晗的学习时间表时，那密密麻麻的计划安排让众网友大跌眼镜，不禁惊叹“比国家领导人还忙”！这张堪称“神器”的时间计划表将马“学霸”一天的时间安排精确到了分钟。
从早晨6点起床到凌晨1点睡觉，“自习大物（大学物理实验）”“微积分”“背单词”“开班会”等各项任务都在这张时间表里被安排得井井有条。这样的习惯，她从大一下学期一直坚持到大四毕业，积累的计划表已有厚厚一摞。用马“学霸”自己的话说，“我只是不想浪费时间”。这样看来，计划表或许是“学霸”彪悍人生的必备法宝。
特征4：强迫症
马冬晗曾坦言，自己有很明显的强迫症症状。但是，用她的话说，“有些时候，有强迫症的人反而更容易成功。”不难发现，许多令人仰望的“学霸”都或多或少表现出一些强迫症症状，如严格按照计划完成任务，容不得分分秒秒的时间浪费，完不成的学习任务要加班加点甚至熬夜去完成，等等。
其中，不乏一些“走火入魔”的“学霸”，修炼出“见题就做”的至高境界。武汉理工大学学生刘志哲用一本全新的《考研(课程)完形填空模拟试题》占座，岂料一天后再去自习室，这本习题集已被完成了大半。这位不知名的“学霸”用黑笔做了60多页试题，还用红笔进行批改，书中多处讲解内容也都有勾画痕迹。
链接：全民“学霸”时代
“学霸”，不只是一种称谓，更是一种生活方式。不少希望成为“学霸”的学生苦于自己有限的自控力，摇摇头说自己“学习的时候总想玩手机”。于是，华中科技大学的几名学生便开发一款名为“我要当学霸”的手机应用。
这款专治“手机依赖症”的应用上线一周即有10万用户下载安装。当用户开启“学霸模式”以后，每次一碰手机，软件便会跳出提醒：“亲，你确定要退出学习吗？”经过几次劝诱仍然坚持玩手机的用户，必须选择“我不是学霸”，然后确定“接受鄙视”才能退出应用。
同时，用户的人人网状态会被自动改为：“对不住大家，我又在学习的时候玩手机了，麻烦看见的每人回复一句‘玩你妹的手机’或‘你个二货成不了学霸’，跪谢！”
特征5：恐惧感
根据美国自由大学专业教学主任马克?德雷珀博士的看法，“学霸”的恐惧感主要源于排名的落后，因为他们为此付出了巨大努力，而成绩不理想意味着他们的劳动付诸东流，而且可能会让他们觉得自己“不够聪明”。
马克博士在斯坦福大学读书时，就是一位狂热的学习分子，但有一阵子他总是低垂着头，脸上似乎没有任何喜怒哀乐。他为学业付出了很多时间和精力，可是却始终进不了班里排名的前百分之十。
他说恐惧感一直伴随着他，并觉得同学的聪明程度远超他想象，然后开始为“不够聪明”的自己能够进这所精英大学而感到庆幸。然而在经历过一段迷茫期之后，马克博士开始疯狂地写笔记，并利用睡眠时间来学习，把日程表排得满满当当。最后他的成绩终于跻身前列，而那种恐惧感开始被轻松所替代，但他从此一直保有危机意识。
“学霸”到底能在学校起到多大的表率作用呢？也许并不会很明显。在国内，大学生都曾在高考中挤得头破血流，而奋力争取的大学校园生活则意味着多姿多彩的友谊、爱情和体育活动，多数人很难且不愿再回到闷头苦学的日子里。
在这种情况下，学校应该看到“学霸”成绩所代表的教学成果，也应该看到“非学霸”普遍存在的学习症状。理想的情况是，学校在倡导学生向A+成绩努力的同时，也保证他们无需放弃丰富的个人社交生活。
而此时的学校需要一些担当，它们应该教学生一些学习上的“方法论”，让他们高效率地学习知识，做到既能玩得开心，也不耽误学业。