初中英语辅导班面试

1. 初中英语教师面试试讲

《英语》（新标准）初中一年级下册
Mole 3 Plans 教案设计
一、教材内容分析
本模块围绕“计划”这个话题展开，在让学生学会 be going to 表达的同时学会合理安排生活和制定学习计划，养成良好的生活和学习习惯。
二、教学目标
（一）语言知识目标
1．能够正确使用下列词汇：
buy, check, do, have, stay, get up, go to, revise for, a party, a piano lesson, a picnic, my email, my test, some clothes, because, look forward to, do some sightseeing, enjoy the sun and the sea, like foreign culture, stay in a hotel, take the plane
2. 能够正确使用下列句型：
I’m going to check my email. You’re going to come, too.
Betty’s going to buy some clothes. We’re going to listen to some music.
They’re going to have a picnic. What are you going to do?
Is he going to get up early? Are they going to go sightseeing?
3. 能够正确使用 be going to 表达自己打算做某事、计划做某事或有意做某事。
（二）语言技能目标
1．能够听懂对计划的陈述。
2．能够描述自己的计划。
3．能够读懂有关文章，掌握文章的大意。
4．能够把新知识迁移到实际生活中来，结合例文用 be going to 写作。
（三）情感态度目标
通过介绍自己的活动计划，解决学生生活中缺少计划性的问题；通过询问他人周末计划情况，培养学生关心他人的好习惯。
三、教学重点难点
（一）重点
1．重点词汇：动词短语。
2．重点句型：be going to, because
3．话题：Plans
（二）难点
词汇与句型在听说读写四方面的多重输出。笔头叙述自己或他人的计划。
四、课时安排
第一课时 Unit 1
第二课时 Unit 2 (Activities 1,2,3,4&5)
第三课时 Unit 3 (Activities 1&2, Around the world) &Workbook
第四课时 Writing (U1 Activity 7, U2 Activities 6&7, U3 Activities 3&4)
五、教学过程设计
Period 1
Unit 1 What are you going to do at the weekend？
一、教材分析
本单元要求学生掌握有关出游的动词短语，通过讨论周末要做的事情，学习用be going to结构表达自己打算或计划要做的事。内容主要以对话的形式出现，由于是本模块的第一单元，只需做好正确的输入准备，不要求学生对句型所有人称的使用进行熟练掌握。
二、教学目标
（一）知识目标
1．词汇：全体学生能正确认读、听懂、理解相关的动词短语，90%左右的学生能正确拼写：
plan check my email have a piano lesson
have a picnic get up early go to a party
revise for one’s test stay in bed do one’s homework
buy some clothes play table tennis listen to music
2． 句型：be going to+动词原形,表达一般将来时。多数学生能够听懂、理解、说出下列关于“将来做某事”的句型：
What are you going to do tomorrow? I am going to ….
3．对话：谈论周末计划要做的事情。85%左右的学生能听懂并且理解教材Activity 中的对话内容；程度较弱的学生要求能理解对话。
（二）技能目标
1． 多数学生经过操练后能比较流利地朗读并且表演出Activity 3 中的对话，30%左右的学生能脱离课本表演出对话。
2． 全体学生能根据教师提供的分层情境，两人或多人小组编出一段关于“计划”的对话，并在全班做展示交流。
（三）情感目标
1． 通过互相问答练习，锻炼学生有目的、有计划地做事，养成统筹安排的好习惯。
2． 通过询问他人周末计划情况，加强同学之间的交流与合作，形成互帮互助的良好学习氛围。
三、教学重点难点
1．重点：学习be going to结构描述将来要做的事。知识目标中词汇与句型的讲授与学习。词汇与句型在听、说、读三方面的多重输出。
2．难点：学生能根据教师提供的活动要求完成口头叙述他人计划的任务。
突破途径：通过情境设置，多角度训练学生演练句型和对话，为任务做好铺垫。

四、设计思路
利用活泼的多媒体画面，调动学生积极性，并穿插进行口语及听力练习，锻炼学生的听说能力。对话教学采取先提出问题，带着问题听、理解的形式，注意了整体教学，整体理解；然后采取互相对话的形式练习、巩固。词汇和短语在语境中自然接触，很容易让学生领会。教师尽量通过不同情景的设置，让学生正确理解短语和主要句型的正确含义及用法，在大量的语言输入后再做口头输出。
五、教学步骤
Step 1 Lead-in
1. Tell the students: Today we are going to learn Mole3, Unit 1.We’re going to learn English. We’re going to have fun.
2. Show the pictures: Ask the questions and read the phrases.
Step 2 Listening (Activities 1, 2,5)
1. Listen and match the words.
2. Write the phrases under the pictures. Make sure the students can say the phrases quickly and clearly.
3. Activity 5: Listen and repeat.
4. Ask: What is he/she going to do at the weekend?
Answer: He/She is going to check her email/have a piano lesson/revise for his test. etc.
Step 3 Listening (Activities 3, 4)
1. Tell the students: We’re going to listen to a dialogue between Daming and Betty.
2. Then ask: What’s Daming going to do at the weekend? What about Betty?
3. Ask the students to listen and answer the questions.
4. Activity 4. Choose the correct answers, then check them.
5. Listen to the dialogue again and read, then practice and act it out.
Step 4 Speaking (Activity 7)
Complete the diary about what Daming and Betty are going to do at the weekend and retell it..
On Saturday morning，Daming is going to check his email and do his homework. In the afternoon，he’s going to have a piano lesson. In the evening, he’s going to go to a party at a friend’s home and listen to some music. On Sunday morning, he’s going to get up early and play table tennis with some friends. In the afternoon, he’s going to meet Lingling and Tony in the park and have a picnic.
Betty is going to buy some clothes on Saturday afternoon. On Saturday evening, she’s going to go to a party with Daming. She’s going to stay in bed on Sunday morning and revise for her test. On Sunday afternoon, she’s going to have a picnic with Daming, Lingling and Tony.

Step 5 Practise
Ask and answer:
What are you going to do…?
Use:
this afternoon/evening, tonight
tomorrow (morning/afternoon/evening)
the day after tomorrow
next Sunday/week/month/year
Step 6 Summary
Today we have learned how to talk about what you are going to do at the weekend. You should know how to use be going to +do. For example:
What are you going to do at the weekend?
I’m going to check my email.
He/She is going to have a picnic.
We/They are going to get up early.
Step 7 Homework
1．Exx.2, 3 & 5 on Workbook P96-97.
2．Prepare Unit 2.

2. 明天去培训机构面试初中英语教师，要求试讲1道单选题，不知道该怎样讲才能过关

在初中英语的学习当中,很多的人对于英语口语是非常困扰的,不知道应该怎样进行练习,所以请了初中英语家教辅导并且帮助自己改善,现在让初中英语家教辅导我们改善英语口语的问题!

英语口语练习重点

最后,小编一定要提醒大家一下,建立好自己的自信心,可以帮助你更快的学习,不要将英语与母语结合起来,把它理解成一个单独语言技巧,以上就是初中英语家教辅导的口语练习方式,希望学生可以多多的练习,早日说一口流利的英语.

3. 应聘辅导班教初中英语,要试讲20分钟，如何准备！！！

告诉你，你可以这样来讲
（）先讲学生必须要掌握的十大词性 （1）名词；（2）动词；（3）形容词；（4）副词；（5）数词；（6）代词；（7）连词；（8）介词；（9）冠词；（10）感叹词
（2）组成句子9大成分：（1）主语；（2）谓语；（3）表语；（4）宾语；（5）定语；（6）状语；（7）同位语；（8）补足语；（9）插入语

你在抽重点讲一下名词用法：
（1）名词的定义：
（2）名词分类：
（3）可数名词单复数 以及可数名词和不可数名词被数词修饰表达方法：
（4）名词的所有格用法：（包括，单数名词所有格，复数名词所有格；共有所有格，各自所有格；双重所有格用法）
（5）名词的性别：
（6）名词在句子中的语法功能（也就是名词在句子充当所有语法成分）

如果时间够用，你可以还可以讲一下简单句的六种基本结构

（1）主语+谓语

（2）主语+系动词+表语

（3）主语+谓语+宾语

（4）主语+谓语+间接宾语+直接宾语

（5）主语+谓语+宾语+宾语补足语

（6）THERE +BE +名词+地点 （存在有句型）

如果你能把以上六点讲好，基本上你可以被那家培训机构成功录用了）

最后祝你好运！如果有任何疑问，请直接问我，我可以帮助你

4. 要去面试培训班初中英语老师，面试官会问哪些问题我要具体的，谢谢

培训班主要看你的英语教学能力，尤其是基础语法！二看你得亲和力。三看你的谈吐，也就是你的口才。有了 这几点，什么时候都不用怕，更不用担心。
他们不会故意刁难你的。他们需要的是有能力的老师去为他们赚钱！

5. 初中英语老师面试如何准备

对待每一份工作都应该仔细、谨慎，从面试的时候就做好一切准备。初中英语老师是一份神圣的职业，指引着万千中国青少年的未来，如何让自己优秀一点，突出一点，进入这个行业，求职老师都要精心准备。那么如何准备初中英语老师面试呢?个人觉得应该从两个方面着手，一个是自我介绍，二是课堂试讲，这两部分准备好，进入这个行业就不远了。下面我们分别来详细的说说。
一、自我介绍
大部分的自我介绍都是介绍一下自己的姓名、年龄、家庭成员、兴趣爱好、学历，可是这些毫无特色，很难打动到面试官。所以自我介绍需要突出特色，不能千篇一律。如何突出重点，就是把自己最擅长的说出来，比如说可以跟学生打成一片，可以提高学生成绩，或者有一套自己的教学方法等等。这样会让面试官对你刮目相看，你入围的机会就增大。
自我介绍需要你用流利的英语表达，并且思路清晰，提前想好要说什么，然后把要说的话准备好，反复加以练习，肯定是有一定效果的。但是在面试的过程中千万不要像背诵课文一样把自我介绍背出来，那样会让考官觉得回答很机械，不够生动，所以最关键的还是注重语言的表达运用能力，并配合肢体语言，神情动作等等，展示自信的一面。
二、课堂试讲
课堂试讲这一部分更重要，学校招你就是教学生学习英语的，如果你不能把知识点传达给学生，学校怎么会录取你。
1、 生动的语言
幽默的语言总是能吸引人，如果你上课能时不时的幽默一下，相信会有很多学生愿意听你上课。
2、 不一样的切入点
每个人都喜欢不一样的东西，如果你能从别的角度来解释一个事情，并且能说通，那么你也会引来不少粉丝，所以选一个不一样的切入点讲解，会是不错的建议。
3、 活跃上课氛围
上课不要死气沉沉，这样学生听了都想睡觉，多设计一些互动环节或者课堂小游戏，让学生玩起来，这样才是好的教学。
4、 分清重点
知道哪里知识点是重点，哪些不是，哪些应该重复讲，哪些应该一笔带过。这就考验你的分析能力，如果能处理好这些关系，相信会赢得满堂彩。
自我介绍和课堂试讲应该是初中英语老师面试中最重要的部分，好好准备这两部分，你一定可以找到你满意的职位。功夫不负有心人，做一个有准备的人，离成功就越近。

6. 暑假培训机构面试，教初中生英语，老师让我准备一下自己的教学思路，该怎么说，急急急！

步骤一：热身准备，激活学生已有知识（1～4分钟）
目的：让学生进入上课状态，教师导入教学内容，学生听老师介绍，了解任务。学生在教师的引导下激活自己已有的知识，准备学习新知识，并激活学习新知识的兴趣，以便完成任务。
步骤二：导入新语言项目（3分钟左右）
目的：教师通过一定的场景导入新语言结构，同时呈现其用法，学生通过真实生活场景接触、理解新语言项目。
步骤三：感受词语（8分钟左右）
目的：学生在教材内容刺激下激活已有的词语运用，并学习新词语，形成新的词语运用能力，能准确理解并运用所学新词语的大部分内容。
步骤三：呈现课外、学习课文（10分钟左右）
目的：学生进行听力活动、跟读、朗读等活动，教师引导学生学习课文，体会和理解语法、重要句型。学生经过学习能够掌握课文。
步骤四：总结发现语法规律（3分钟左右）
目的：教师引导学生总结语法现象。
步骤五：实践操练语法项目（5分钟左右）
目的：教师通过练习和例句，让学生理解语法项目更广泛的用法，同时巩固所学新语法，提高运用新语法的准确性。
步骤六：运用新语言完成任务（10分钟左右）
目的：学生通过小组活动等形式完成任务，体验新学知识的真实运用形态，形成在所给语境中运用新语言的能力。
步骤七：布置作业（1分钟）
而教学思路只是老师上课的流程想法。

7. 您好！我想向您请教一下想要去机构面试初中英语老师需要做哪些准备一般笔试内容会是什么谢谢！

您说的机构是学校还是社会上的辅导班呢？如果是学校，那就需要考招教了，如果内是培训容机构，一般情况下你去面试的时候，面试者会让你做一套你所要面试的阶段的试卷，小学可能不需要，初中的话要做初三的试卷，也可能让你做中考试卷分析，我现在有一个试卷分析的ppt，如果需要可以发给你，面试就简单了，就问你有没有经验之类的了

8. 初中英语辅导机构面试，需要全英文试讲吗

看你面试的机构和你的工作内容了。
如果你是面试偏口语类的机构，那么需要全英文试讲内，最好事先准容备下口语表达，发音一定要标准，不要有语法错误。
如果是辅导学习类的机构，那么一般是不需要全英文试讲，但笔试成绩比较重要。
如有疑问，请追问，满意，请采纳，谢谢~

9. 请问我想去一家培训机构面试初中英语。需要注意什么试讲内容选什么好

要看对方给你什么内容。如果是自己准备，就选一篇课文，讲解里面的语法。

10. 后天我要去一家1对1的教育机构面试初中英语老师的岗位,要求是试讲30分钟,内容是试讲初中的一个时态,我之前

这种试讲一般是没有PPT的，所以建议你充分利用板书和当时的环境。可以画画简笔画。将时态的意义和用法更直接地展示出来。