辅导员心理培训总结

❶ 心理辅导员结业作业

让我们来玩快乐游戏

——一例轻度情绪抑郁的辅导

灌南县实验小学 沈鸿

考试时间：2008年10月18日

摘要：本文记录了我对一个由交往不良带来的轻度抑郁者——小学五年级女生小英的辅导过程。我采用理性情绪派的认知疗法和行为训练相结合的方法，与该生进行了两次面谈，还推荐她看有关的图书，并且与班主任和家长取得配合，改变了小英的情绪状态，成功地使她融入了伙伴中间，还使她学会了调节不良情绪。这次辅导取得了非常满意的效果。

1、基本情况

小英，11岁女孩，小学五年级学生。从上学到五年级，一直是成绩佼佼者，品德好，懂礼貌、讲文明、爱卫生，受到老师喜爱。父母均为机关职员。对孩子要求比较严格。五年级开学一个月左右，感到孤独，压抑，伤心，连学习也难以专心了。

2、主诉

先是她妈妈给我写了一封信（我是这孩子二年级的老师），说“孩子最近非常难过，到家常暗暗伤心哭泣。感到没有朋友，很孤独。希望您能够给予孩子帮助。您虽然今年不教她们班级，但她对您特别信任，恳求您伸出援助之手。”孩子也给我写了一封信，诉说自己的烦恼：“老师，我非常难受，我不明白她们为什么不和我玩，我很想和大家一起玩耍，得到快乐。请您告诉我，我该怎么办。”

3、观察和他人反映：

我给家长打了电话，了解孩子具体的情绪状态，知道孩子最近回家经常诉说难过，没有人玩，孤独，她妈妈心疼极了。这孩子曾经是我的学生，我也感到心疼，觉得必须赶紧介入，尽快改变孩子的境况。我与她的现任班主任联系，了解到孩子学习很认真，对自己要求很严格，非常听话。担任学习班委。我在课间找到小英，她正在教室收作业本，见到我腼腆一笑，又忙着检查同学的作业去了。

4、评估与诊断：

通过我的观察和调查了解，依据心理健康的诊断原则，我觉得小英的状况属于由交往不良带来的轻度抑郁问题。因为她有几个星期的难过，郁闷，不愉快，持续时间比较长，所以称之为抑郁；但她还能正常地参加学习活动，并且主动地寻求家长和老师的帮助，排除重度抑郁症，称之为轻度抑郁问题。她的不愉快主要是感到孤独、没有人玩，所以叫做由交往不良带来的轻度抑郁问题。

5、心理健康辅导目标：

心理健康辅导的目标是改变孩子的心境，使她快乐地学习，愉快的玩耍，告别孤独、郁闷、伤心。具体目标是尽快融入班级或者小集体中去，获得快乐。最终目标是增强孩子的交往能力和情绪调节能力，提高心理健康水平。

6、心理健康辅导方案：

我确定的辅导方法是以改变理性情绪为主的认知疗法和行为训练相结合。包括谈话、书信、课堂渗透和情景表演。辅导时间初步定为三次，我要求小英按我的指导去改变自己，还希望家长和我配合。

7、心理健康辅导过程：

第一次辅导谈话。

由于小英过去是我学生，所以比较容易建立辅导关系。放学后，我们找了一个比较安静的地方，开始了谈话。

我说：你的信和你妈妈的信我看到了，知道你不开心，我很心疼。你能具体说说吗？

小英：老师，我就是感到孤独，她们都不和我玩？

沈：她们玩些什么呢？什么时候玩？

英：他们下课就跳皮筋，还有玩攻城，踢毽子。

沈：那你下课在干什么？

英：我有时候写作业，有时候收作业本子，老师还叫我检查几个同学的作业。

沈：（拍拍小英的肩膀）忙这么多事，那你还有时间玩吗？：

英：我很想和大家一起玩。

沈：这是你不开心的主要原因吗？你想过怎么改变吗？

英：（沉默）

沈：相信老师，也相信你自己，我们一定能够找到开心的办法。你现在的烦恼是两条，一是你没有时间玩，另一条是没有人玩，对吗？

英：（点头）

沈：如果你的时间是因为自己写作业耽误的，那么，你有办法改变吗？如果时间是因为当班委耽误的，你有办法改变吗？

英：（脸上的表情明朗起来）我可以快点儿写好作业，快点儿收发本子。也可以玩一会儿再来做。

沈：关于交朋友，让大家喜欢和你玩。这就不是难题了。你学习这么好，又是班委，大家怎么会不喜欢和你玩呢？最近学校推荐大家读的《波利·安娜》、《秘密花园》和《小王子》，你读过了吗？老师建议你回去再读一读，注意书中的主人翁是怎么对待友谊的。下次我们交流，好吗？

第一次面谈，我们进一步搞清了郁闷的原因，理清了问题的轻重缓急，建立起改变心境的决心。据孩子的妈妈反馈意见，说这次面谈过后，小英回去心情明显轻松了。

面谈过后，我又找到班主任和科任老师，交换了意见，建议他们调整小英同学的工作，适当减轻她的负担。我还把自己阅读《小王子》《波利安娜》《秘密花园》写的体会文章发在学校网站上，建议小英读一读。

第二次面谈

在第一次交谈一周后，我们进行了第二次面谈。

沈：老师推荐你看到的书，你看完了吗？老师的文章你读了吗？

英：老师，谢谢您的推荐。我已经看完了。

沈：读过《波利安娜》有什么想法？

英：老师，我懂得了快乐游戏的玩法。就是遇到不开心时，总想着事情好的一面，换一种思维方式，心情就不一样了。

沈：小镇上的人为什么都喜欢波利安娜呢？除了乐观的性格外，你还想到什么？

英：就是多帮助别人，主动问候别人、关心别人。

沈：你真会读书。《小王子》看得怎么样？你知道小王子说的驯养是什么意思吗？

英：我还不太懂。

沈：那个小狐狸怎样和小王子友好起来的呢？就是经常在一起，互相关心，互相牵挂，友情就建立起来了。你懂了吗？

英：老师，我知道了。如果我主动地找小朋友玩，并且平时多帮助他们，他们就会喜欢和我玩了。

沈：你是个聪明的孩子，什么道理都能够悟出来。太好了！下次就照你想的去做。人家喊你玩的时候，如果忙着收作业，你也要解释原因。

接着，我们模拟了同学喊她玩和她主动喊同学玩的情景，进行表演。聪明的小英很快就明白了。我们约好一星期后再见面。

第二次面谈后，我又利用给他们班级上科学课讲心肺功能保健的机会，在班级讨论了如何玩波利安娜的快乐游戏，如何转移不良情绪情绪，来保证身心两健的话题。下课时，我观察小英和同学的交流情况。看到她与伙伴融到了一起，非常欣慰。

8、心理健康辅导效果评估：

不久，小英妈妈给我打电话，说孩子这些天回家都蹦蹦跳跳、乐乐呵呵的，写作业时也在哼着歌。感谢我对孩子的开导。小英每次到办公室拿作业本时，总是走到我跟前礼貌又恳切地问候我。相信她以后遇到什么情绪问题，都会去玩“快乐游戏”的。向她的老师了解情况，也得到了很好的反馈。我觉得已经不需要再进行辅导了。

反观对小英同学的辅导过程，我感到非常欣慰。我觉得自己已经初步掌握了心理健康辅导的本领，能利用心理学的理论和方法冷静地分析问题，利用心理学的手段，结合自己平时的工作经验，帮助孩子走出了孤独和抑郁。我愿意在心理健康辅导方面有更大的作为，为更多的人提供咨询服务。

注释

❷ 对健康心里辅导员后期成长，发展，有哪些期待

奥鹏远程教育负责人介绍，社会在不断的进步，但是人们有形无形的压力也再不版断的增加，从近年来一些权青少年犯罪、伤害等事件中反映出发现青少年的心理健康不容忽视。

2004年，国务院和教育部发文指出，要加强中小学的心理健康辅导员的配备，教师必须经过专业的培训才可以上岗！而现在经过正规培训的老师少之又少，“心理健康辅导员”成为稀缺职业。而心理健康辅导员培训的对象主要是针对七类人群。

培训对象：

1、各级各类中小学的心理健康辅导老师、班主任、团干部、少先队辅导员以及任课教师或校外辅导员

2、面向社会从事心理疾病治疗、心理咨询的心理工作者

3、未成年犯管教、少年社会福利机构系统的工作人员

4、希望通过培训解决、预防孩子心理问题的家长

5、师范院校的在校学生

6、已经参加过心理咨询师培训、希望在青少年心理辅导方面进一步参加专项培训的人员

7、其他心理学爱好者

❸ 辅导员在开展心理健康教育工作中，应重点排查哪些类别的学生

对于这个问题，我觉得我很有专业的见解，因为我才毕业不久。
第一类，经常独自一个人逃课在宿舍打/手/枪的人。
第二类，经常在贴吧及各大论坛约炮的人。
第三类，经常在班级群里散播黄/色笑话的人。
第四类，经常在宿舍里当着打游戏的大伙装逼看书的人，一个字，就是，作。
第五类，手机电脑里存了100G以上色/情电影的人。十几个G还是能理解的。
第七类，主要说的是女生，经常穿丝/袜短/裙高跟的人，影响同学上课的注意力和思绪。
第八类，就是老喜欢和辅导员搞暧昧的人。

❹ 在高校当辅导员，想学习一下心理学，请问杭州 有没有高校心理工作者心理咨询督导之类的培训班

中科院心理所啊，心理学的在职研究生专业很多的，青青少年心理健康教育，心理咨询与治疗专业等，还有你说的相关的心理咨询督导的课程，你可以去了解下！xlxjy

❺ 辅导员可以通过什么方式和学生心理咨询

辅导员，就可以通过一对一的和学生的交谈，告诉学生，目前的情况的。以及听听学生是怎么说的，来帮助学生。

❻ 小小心理辅导员

我叫沈心甜，今年十一周岁，在五角场小学小学读五年级。
其实我早就是业余的辅导员了，在家里，我教爸爸怎么上网下象棋，叫妈妈怎么在网上看新闻。奶奶家买来的新DVD，是我教奶奶怎么用的。现在，我成了真正的辅导员了！哈哈，我的心里甭提有多兴奋了，真是睡觉也要笑出声。
有一次我还是四年级的时候，我们的自然孙老师让我和五年级的一位同学，到科技站去演讲。
第一次辅导的时间到了，当我和我的同伴，走到门口时，那股兴奋的感觉一扫而光，代替它的是砰、砰的心跳声，哇！100多双眼睛盯着我，我的腿都有些软了，声音抖抖地从喉咙里飘出，自己都快听不见了。瞄了一眼我的同伴，他对我一笑，他都能那么自然，我又为什么要紧张呢？于是，我就想：“嗨，就当在自己班开队会吧”。于是，我挺了挺胸，从容地将我昨晚准备的有关机器人的知识，给同学们讲解，给他们做示范。为了能让同学们快乐的度过演讲时间，我还精心组织大家做游戏，比如“写‘王’字”游戏，谁输了谁就要给同学们讲机器人的故事。大家玩得开心，我就更开心。我突然感到，能把游戏规则给大家表达清楚，能组织大家一起参加，实际上这是锻炼了我自己的表达能力和组织能力。做一个小小的辅导员，实际上也让我自己得到了成长的机会，真心谢谢老师给我的这个机会。
真诚的帮助，才能有真实的收获
我的雏鹰假日小队也把我当做小辅导员。记得在三年级的时候，一个成绩很差的人来到了我的小队，他学习总是很差，作业也总完不成，同学们都不和她玩。后来，老师把她安排在我的旁边，开始的时候，挺可怜她的，便和她说说话。没想到她就把我当成了最好的朋友，可是就因为跟她在一起玩了，我以前的一些好朋友就不跟我玩了，我有些后悔了。我教她做作业，放学了还把她拉到自己家，和她一起做作业。虽然，她给我添了很多麻烦，比如，上课控制不住自己要和我说话，总是完不成课堂作业，放学后总是记不起作业是什么。但我不在乎，给她讲讲作业，就当自己复习了一遍；催促她完成功课，就当我是小辅导员。看着她有一点的进步，我就十分高兴，及时夸奖她，让她树立自信心。我还带她和别的队员一起玩，记得那次，在一个队员的生日聚会上，发现居然她也被邀请了，我感到特别的高兴，这说明队员们已接受了她。前几天，有人问我：“你们中队那‘傻子’怎么样了？”我立即气愤地反驳说：“她不是傻子，她只是不太聪明，动作慢了些，你要对她尊重！”妈妈表扬了我，她说每个人都应尊重别人，也应得到同样的尊重。现在，老师又发动了好几个同学一起帮助她，我相信她一定能行。
我是一名少先队员，要牢记光荣传统，不但对自己要严格要求，还要用真心、诚心帮助他人，让每一个人都能快乐成长，将来成为一名品学兼优的有用人才。

❼ 高校辅导员如何开展大学生心理健康教育工作

【摘要】随着改革的逐步深入,社会竞争加剧,作为大学生这一特殊群体,在其成长的历程中,会遇到学习、交友、爱情、择业、社会适应等一系列的问题,如果处理不当,就会影响心理健康,突现心理危机。高校辅导员与学生接触较多,是大学生健康成长的指导者和引路人,对其进行心理教育有着得天独厚的优势。因此,在工作中如何开展大学生心理健康教育,给大学生提供心理健康的途径和方法,促进大学生健康成长,是辅导员工作的重点之一。（剩余4440字）

❽ 如何成为一个优秀的心理辅导员，具体方案

你懂 打一巴掌 在给一糖果 这个道理么？
对待学生 要严厉过后 在找个适当的时机 去安抚 下 能把握这个道理 你就优秀了

❾ 心理健康辅导员证书哪里可以考

心理健康辅导员证书是由心理健康辅导员考核认证管理办公室和中国心理卫生协会认证的。考试认证点需通过心理健康辅导员证书考核认证管理办公室的承办与授权。其中深圳仁美咨询是广东地区授权培训机构。