择业心理辅导

㈠ 如何开展大学生就业心理辅导工作

(一)大学生就业心理辅导的目标
(1)帮助大学生正确地认识自己,对个人的知识、体力、能力、社会经验、智力和个性特点进行恰当的评价；
(2)指导大学生正确地认识和把握社会职业的性质、特点、要求和就业可能性,并做出正确的判断；
(3)引导大学生把个人具备的条件与就业因素恰当地联系起来,加以合理的组合,做出合理的选择,形成切实可行的就业需要；
(4)使大学生了解社会分工、经济特点、相关的职业群在建设中的地位和作用,以及这些职业对劳动者素质的要求；为充分发挥个人聪明才智,追求个人自我价值实现的同时,还要培养其为社会作贡献的精神；
(5)帮助大学生了解个人的智能水平和个性心理特征,指导他们选择今后就业的大致方向,以提高知识学习和个性锻炼的针对性和主动性；
(6)提高大学生根据社会需要和个人特点正确选择职业的能力,以及求职自荐能力和转业改行的多项适应能力；
(7)加强对大学生的就业心理准备和职业道德辅导,引导他们抓好对基础知识与基本技能的学习和一般职业技能训练,培养大学生的创业意识、吃苦精神、责任心等。
(二)大学生就业心理辅导的内容
1.强化择业的自主意识,坦然承受毕业的心理压力
大学毕业生从国家“统包分配”制向“双向选择”制的转变中,应首先在观念上积极地转变并适应和接受。面对分配体制的转变,毕业生只有在心理上具备了自主择业的意识,才可能坦然承受来自方方面面的心理压力。自主择业在带来机会和实惠的同时,也带来了压力和竞争;择业是自主的,但是双向的,择业的自主正表现在选择与被选择的过程之中。毕业生已没有了传统的“一锤定终生”的分配,在未来可能还会面临很多次择业。
2.树立职业的长远意识,调整择业的价值取向
大学生的职业价值与其具体的择业行为之间,总的来说虽是一致的,但也存在着一些矛盾。其根源就在于毕业生的各种具体的择业行为很容易受眼前利益所驱动,而掩盖了职业的深层价值。特别是高职院校的毕业生,一方面最看重成就、生活方式、独立性等职业价值,另一方面又似乎主要为经济利益所驱使,它实际上是缺乏远见的表现。不少毕业生一味重视知识和技能的培养、提高,却忽略了做人的根本；重视功利,却忽略了情感和理想。因此,毕业生完全不必要拥在所谓的“热门”小径上,而应该有长远的眼光和抱负:世上原本就没有最好的职业,只有最适合于自己的职业。
3.帮助大学生正确地了解自己
认识自己有多种渠道,一是通过他人的评价来认识自己,他人主要是指导教师、家长、同伴等。一般来说,任课教师对大学生的评价由于机会多、情感因素影响较小,评价的参照较宽,因而比较准确、可信。二是从活动成绩的优劣来认识自己,不要因为一时的成败而改变自己的志向。三是从教师、专家对自己的专门的评定中来认识自己。
4.指导大学生关心社会就业信息
就业信息对升学时填报志愿、选择学校和专业,以及毕业后选择所要从事的职业十分重要。为了使大学生能在社会上顺利就业,学校应该给大学生提供就业的信息。就业信息的获得:一可根据国家权威部门对各种人才需要的预测,二是参照各地区劳动人事部门的人才需求信息,三是通过媒体、职业介绍所、人才交流中心等机构的招人信息等。
5．要强化择业中的价值观指导
价值观是主导人的行为的指导思想,它决定了个人职业选择的倾向,决定了当理想与现实冲突时人们的抉择取向,也决定了人们的生活幸福感。在价值多元时代,有人崇尚科学技术,有人崇尚文化艺术；有人追求物质,有人追求精神；有人看重稳定,有人欣赏冒险等。尽管人们注重的内容千差万别,只要人们在考虑个人的兴趣爱好和个人特长时,把个人的愿望与社会的需求结合起来,踏踏实实地工作,多元价值也未尝不可。最高尚的职业价值观是将个人的职业理想与国家的命运、社会的发展以及人民大众利益结合在一起。
(三)大学生就业心理辅导的方式
1.开设以讲授为主的有关课程
开设就业心理学课或举办有关的知识讲座,帮助大学生正确认识自己、有效地调控自己心理和行为无疑是必要的。开展心理辅导的作用不是要扩展大学生的知识,而且要改善大学生情绪状态、思想状态、学会必要的社会技能等。
2.开设就业心理辅导活动课
这是为开展就业心理辅导而专门设计的一种活动课程,一般都列入教学计划之中。其特点在于:形式上以大学生活动为主,内容选取上应充分适合大学生的实际需要,活动组织上以教学班为单位,活动课的目的、内容、方法、程序均是有计划、有系统地安排设计的。通过心理辅导,可以对大学生就业的认知、情感、态度、行为各方面有目的地施加积极的影响,大学生活动,有利于发挥自己的主动性,便于组织管理,且能使全班大学生在辅导活动中受益。将心理辅导列入课程,也使这项工作的开展在人员、时间上有了保证。
3.结合班级、团体活动开展就业心理辅导
不把就业心理辅导作为一门课程单独开出、列入课程计划,而是结合班会活动、课外活动、团体活动来进行,是这一途径的特点。新生入学时的“始业辅导”、毕业时的就业辅导也属于这一类。但要注意的是,心理辅导仍须有自身的目标和内容,不要让心理辅导被班级、团队的日常活动所代替而丧失自己的特色。
4.个别辅导
个别辅导是辅导教师通过与大学生一对一的沟通互动来实现的专业助人活动,比较常用的方式有个别交谈、电话咨询、信函咨询、个案研究等。个案研究是针对个别大学生(通常是一些特殊大学生包括资质优异大学生、情绪困扰大学生、行为偏差大学生、家庭处境不利的大学生等)所实施的一种比较深入的、持续时间较长的个别辅导方式。它要求广泛地收集资料,客观地分析问题的性质与成因,依据诊断的结果,拟定辅导方案,以协助大学生解决问题。由于心理辅导的精髓在于个别化对待,因此可以说个别辅导是一种不可替代的辅导方式。
5. .组织大学生参加各种就业训练活动
如模拟招聘活动、参加就业实践活动,使大学生对就业的过程有一个感性认识,以利于更好地做好就业准备,消除就业恐惧心理

㈡ 心理咨询师的就业前景和就业方向

心理抄咨询师作为一种与大众的工作与生活密切相关的职业，越来越受到人们的关注。工作压力大、生活问题多，人们需要心理咨询帮助解决问题。诸多心理咨询从业人员通过自己的工作帮助了越来越多的人，为心理咨询树立了越来越好的信誉和口碑。那么心理咨询师的就业前景如何?有哪些就业方向?下面为大家进行详细阐述。

㈢ 心理咨询就业方向

那就业方向是非常好的，可以到医院，心理科也可以说到学校开展心理学方面的教育教学质量都是非常好的，前景非常

㈣ 培养健康的择业心理要做哪些方面

排除从众心理。

所谓从众心理，是在社会或群体的压力下个人放弃自己的意见而采取顺从行为的心理倾向。从众心理重的人容易接受暗示，无主见、依赖性大、不能独立思考而是迷信名人和权威。

在大学毕业生择业问题上从众心理表现在愿意到大城市、大机关去工作。其实到大机关、大城市工作并不一定是你最佳的职业选择，而只是从众心理影响的结果。古往今来大多能成才者都具有很强的创造和思维能力，并力求摆脱从众心理的束缚。作为大学生应当具有很强的独立思考能力，逐步培养自己独立分析问题、解决问题的能力。从而克服从众心理的影响，为今后走向社会提供良好的心理素质。

㈤ 心理咨询师就业前景

我估计在中小城市几乎是零发展。
几个方向：
一、真正的心理咨询师
刚入行的人，前5到10年都可能是入不敷出。如果你百分之一千地热爱心理学，有恒心去学习和钻研，而且自己或者家里有很多万的家底让你耗着，那你可以涉足，坚持下来会有花开的一天，你会成功。
二、做培训
心理相关的培训或者其他的企业培训项目，你可以想想中小城市有多少企业会给职工做专业的培训，有多少人会在中小城市参加心理培训？当然，这已经不是做心理咨询师了。
三、做人力资源
如果一般的企业对人力资源岗位的要求不是很严格， 你学了一些心理学的知识有资格证，做人力也是可以的。不过，这也不是心理咨询师了。
四、学校的心理老师
问这个问题肯定是非本专业的，不可能有高等院校会要非本专业的、仅有一本资格证的心理老师。中小学，不规范的学校，可能是其他老师如政治老师兼职做心理老师，规范的学校一般会招心理学本专业的本科或研究生当心理老师。除非你有后台，或许有可能。
五、从事其他职业或行业
跨行了就不是心理咨询师了，只是你有个证件。
很多人都盲目跟风，蜂拥而至去考证。多数人也只是花几千块钱多个小本本而已。把心理咨询师作为一个职业，在中国，十年内都比较难有发展。最好还是作为副业或者一个兴趣爱好吧。

㈥ 心理咨询师就业方向

就业方向如下：
1.普通高校：这是心理健康指导师的主要去向之一。近年来高校对于专学生的心理健康问题越属来越重视，各个高校都设有心理健康指导中心，纷纷开设心理学的公共课，对于心理健康指导师来说最好的就业方向之一，即可作为心理指导，也可是进入心理学系和教育系成为一名心理学老师。
2.公务员：作为公务员的一般是公安系统、教育行政部门、公安局、劳教所、监狱、边检站等都缺心理健康指导师，是心理健康指导师的最佳去处。
3.企事业单位：心理健康指导师去企事业单位主要从事心理健康指导、猎头(人才中介)人才测评、企业咨询和人力资源管理、策划设计公司。
4.中、小学和幼儿园：按教育部要求，每所学校、幼儿园都要配备心理健康教师，进入中小学、幼儿园从事心理健康指导和心理健康教育工作。
5.心理健康指导社会机构工作者：国内这个行业从目前我国的现状来看，单纯从事心理健康指导工作还不是一个收入十分丰厚的职业，要想有外国同行的薪水有待进一步努力开拓市场和提高自己的咨询水平。但是展望未来的前景，还是相当不错的。
6.医院和诊所心理专业人员：医院或心理诊所需要心理健康指导和治疗的工作，即可为病人治疗，也可为医护人员开展心理健康指导。

㈦ 怎样对中学生的升学与择业问题进行心理辅导

杨真英 每一个孩子在初中毕业时，都面临着“升学”及选择专业的问题，是选择继续升人高中，还是选择职业学校、中专、中技等专业技能学习为主的学校深造。一般说，家长对现实的问题考虑得比较多，如社会地位、经济地位、就业机会等等，其中不乏浓重的功利色彩，而缺少对子女兴趣、能力方面的重视；而中学生由于社会接触不够，对各种职业了解表浅，容易凭感觉选择专业，往往就在这个问题上，家长与子女间经常会产生冲突。如何对对他们的升学与择业问题，准备进行怎样的心理辅导？ 一、指导孩子正确分析自己个性，树立其正确的择业价值取向。 辅导师可以通过交谈、心理测试游戏等方式，帮助孩子正确地认识和评价自己，包括对自己身体的，智能水平的及兴趣、个性的心理特点的认识了解，同时也包括对自己的价值观念、生活态度、择业意向的认识和评价。使她将理想与现实结合起来看问题。只有准确地认识了周围的世界，又准确地认识了自己的人，才最有可能作出坚定的职业决定。并告诉孩子，只是一味地追求专业、职业的名气、收入、利益，而不顾自身的实际条件，往往是不能如愿或是不断地改行、“跳槽”，以致一事无成。让子女明确升学、择业是自己成长发展中的一次机遇，不仅要珍惜它，更要好好把握它。 二、指导家长正确对待孩子“自作主张”的问题 孩子自己选择了要考美容中专，做父母的应该为他们高兴，说明孩子长大了，有自己的思想了。择业既然是每个子女发展旅途中的必经之路，那么，为什么不给她机会，让她行使自主的权利呢? 父母在帮助子女了解社会的需求，也可辅助学校为孩子提供多方面的职业信息的同时，也可以向他们坦诚地提出自己的意见、建议或方案，为他们择业以必要的参谋。如可以联系一个比较可靠的美容机构，让她利用短暂的时间深入行业进行体验，通过权衡利弊，由她自己选择一条适合自己成长发展的道路。这种选择会是不全面、不恰当的，甚至还会出现偏差，然而，这毕竟是他们自己当家做主第一回行使这神圣的权利，他们是无悔的。 二，帮助子女提前做好升学、就业准备。 我国中小学教育因长期在应试教育的影响下，偏重于基本文化知识课的学习，这种学习的主要目标，又大多为升学考试做准备，与中学生今后要从事的职业没有直接关系。所以一旦初中毕业要面对选择自己今后人生的路朝哪儿走、怎样走的关键时刻，他们就茫然了。从教育大环境而言，只有通过改革才能改变现状。从家庭小环境而言，为了使孩子尽快适应社会，可提前帮助他们进入升学、就业的准备阶段。如父母注意发现子女的兴趣所在、意向所在，进而引导他们把眼前的学习与今后的职业目标联系起来，使他们明确地认识到今天的学习是为了将来适应社会，是为了今后的生存，从而增强他们有意了解职业的愿望；家长还可为子女认识职业提供机会和条件，帮助他们形成对各种职业的客观评价。这一切都是职业意识的教育。学校要进行，家庭也要进行。 当子女在父母的帮助和支持下，选择了今后发展的大致方 向，就要鼓励他们提高知识学习和个性锻炼的针对性和主动性， 督促他们一方面扎实地抓好基础知识、基本技能的学习和一般 的职业技能训练，另一方面也要注意在他们为今后的专业、职业 目标而学习的过程中相应的道德教育。如刻苦精神、认真负责、 实事求是、坚强意志等品德的培养。 除了加强对他们的职业的理性认识教育外，家长也可有意 识地让孩子去参加各种活动，在活动中对他们进行职业性的探 索。如参观工厂、农村、学校，观看展览会、博物馆、天文台，参加； 各类力所能及的劳动、运动会、文艺活动等等，给他们以施展才 能的场所，为今后择业创设探索的情境。

㈧ 心理学专业有什么可以择业方向

第一，普通高校，这是心理学研究生毕业以后的主要去向。近年来高校对于学生的心理健康问题越来越重视，纷纷开设心理学的公共课，心理学硕士担任起高校心理公共课的老师。这无疑扩大了心理学研究生的就业面。对于心理学硕士来说最好的就业方向之一是进入心理学系和教育系成为一名心理学老师。 第二，公务员。招心理学研究生作公务员的一般是公安系统、教育行政部门：公安局、劳教所、监狱、边检站等都是可能的去处。 第三，企业。心理学研究生去企业主要从事猎头(人才中介)人才测评机构等、企业咨询和人力资源管理、策划设计公司。心理学研究生和人力资源管理专业的学生不同，心理学学生倡导人性化的管理，与人力资源管理的学生有所互补。 第四，中小学。原来一般招的是本科生，大中专院校心理辅导人员的饱和，也有一些研究生开始考虑进入中小学从事心理教育工作。 第五，心理咨询工作者。国内这个行业从目前我国的现状来看，单纯从事心理咨询工作还不是一个收入十分丰厚的职业，要想有外国同行的薪水有待进一步努力开拓市场和提高自己的咨询水平。但是展望未来的前景，还是相当不错的。 第六，医院和诊所。学习临床心理学和医学心理学的学生，可以去医院或心理诊所从事心理咨询和治疗的工作，但是以中国现今对心理医生的需求，再加上去医院需要有行医执照，难度比较大。

㈨ 常见的就业心理指导障碍有哪些

1、职业选择：解决如何选择工作和职业的问题。

2、职业适应：解决在工作中不适应的问题，有可能是能力不适应、回报不适应、需求不适应、企业文化不适应。

3、职业的再选择：解决已经在某职业有相当的经历，处于职业倦怠期，需要职业的再次选择，从而出现的迷茫状态。

4、职业平衡：解决职业和人生、生活各角色的平稳问题，如工作与家庭时间分配的问题等。

㈩ 如何有效的对大学生择业与求职问题进行心理指导

但在很多事情上还是缺乏一个大学生应有的分析问题。 2，形成了较高心理期望值、克服盲从心理，等等，学会规划自己的整个人生的职业生涯，可以尝试从以下几个方面来进行自我调节： 1，要么人家看不中的现象。 4，从不按自身具体条件独自思考、依赖心理，喜欢争强好胜，以积极的心态，得学会掌舵，必胜的信念，增强自信心，对自己的所学专业，一些大学生缺乏主动参与意识和竞争意识：青年学生大多血气方刚，过低估计自己的知识和能力水平。 3。每个人都有自己的优点和长处。有些大学生自认为天之娇子，常常产生要么他看不中人家，发扬优点，即使是求职材料,表现在求职择业时，悲观失望，没有自己的特点和重点。 当代大学生遇到各种就业问题都要及时自我调适克服，优势劣势有一个完整的把握、攀比心理，找到自己较满意的职业，脚要踏实地，要求绝对安稳的观念：有些毕业生，也是千人一式，择业条件苛刻,求职时遭受拒绝或失败等挫折而形成的紧张不安的情绪状态、焦虑心理，使自己的求职愿望与社会需求相适应，产生心理失衡，不敢参与择业市场的激烈竞争，而寄希望于学校，热观的心情，尤其是独生子女毕业生，工作能力：由于担心不能达到预期目标或因为盲从，迟迟无法签约，缺乏择业的主动性等，虚荣心较强，使自己在就业中处于劣势。 1，使自己的心理定位与择业目标相适应。 4，它是由心理冲突或遭受挫折而引起的，容易引起攀比心理，满怀信心地推销自己，找工作往往眼光过高，毕业生还应做到脚踏实地，盲目效仿，自信能使平平凡凡的人做出的惊人的事业来。“尺有所短。大学生就业要“志当存高远”，也有自己的缺点和短处，要充满信心，众笔一辞，创新的意识、分析，这样才能在就业中克服缺点。坚强的自信是伟人成功的源泉，有的大学毕业生在择业过程中自我评价过高，所以每个毕业生对自己都应有客观和正确的认识,切忌“这山望着那山高”、自负心理、自负、解决问题的能力，大学生在就业过程中应不断调适自己原有的不切实际的就业取向，虽然接受了高等教育，海阔凭鱼跃。 3，放弃过去那种择业就是“一次到位”，寸有所长”，思想和依赖心理严重、自卑等原因、盲从心理、志当存高远、要有正确的自我评价，是一种复杂情绪的反应。天高任鸟飞，与此同时，形成自负心理：一些大学毕业生自我评价偏低。要根据自己的兴趣条件和爱好来确定航向，要相信自己的才能、家庭或就业主管部门，随着就业制度改革的不断深入，爱好特长，稳定的情绪。 2、大学生就业心理问题的自我调适 当大学生遇到了就业心理困扰时，大学生要不断增强自主择业的意识、自卑心理：与自卑心理相反。择业时要看长远一些，这种攀比心理使得不少毕业生在择业过程中四处碰壁，更要适应“大风起兮云飞扬”的社会。 人生是大海，向自己理想的目标冲刺，从而造成就业受挫。 三，过低评价自己的意志力，仔细认真的做好每一份工作大学毕业生择业时会产生许多心理问题，抑郁孤僻，因此。大学生不能仅仅适应于“这里的黎明静悄悄的”校园氛围。 当代大学生要求树立长远的职业发展观念。 6，不思进取， 顽强的斗志，常见的有以下几种，因而很难受到用人单位的垂青：在就业过程中、要积极调试自己的职业意向与职业抱负。表现在择业过程中，展示自我。 5，主动出击