中学生心理健康团体辅导案例

Ⅰ 小学心理健康教育课程设计与团体心理辅导方案设计有什么不同

举例来说，课程设计面对的是整个班级或者整个年级的学生，所以要设计50或者400多人的专活动，而团属体辅导一般人数不会过多，20或者30人，有的时候需要场地和道具，活动设计自然也与课程设计不同，主要针对这几十个学生的共同特点来做。

Ⅱ 两个心理健康团体辅导游戏（盲人旅行、解开手链）如何衔接

可以把“解开手链”作为暖身活动，“盲人旅行”做主体活动，分享重点在协作、信任与感恩。

Ⅲ 在学校教育领域团体心理辅导有哪些应用范围

在学校中，团体心理辅导大致可以用在如下几个方面：
1、团体辅导在班级心理辅导活动课中的应用
所谓班级心理辅导活动课，是指以团体心理辅导及其相关理论与技术为指导，以解决学生成长中的问题为目标，以班级为单位的集体心理辅导活动形式。
2、团体辅导在教师心理健康教育中的应用
可以有效地促进教师自身的心理成长，提高心理健康水平，要重视教师心理健康教育工作，减轻教师的精神紧张和心理压力，使他们学会心理调适，增强应对能力，有效地提高心理健康水平，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，在班主任工作中渗透心理健康教育工作。
3、团体辅导在学生团体中的应用
班级团体辅导由于人数较多，指导者很难充分关注每一个成员，尤其是一些较为深层的问题，单靠班级辅导还是远远不够的，因此作为班级团体辅导与个别辅导的重要补充，必须重视发挥学生团体辅导的作用。
4、团体辅导在家长心理健康教育的应用
可以指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。
团体心理辅导可以帮助那些有着相似心理困扰与问题的人群，并且能够解决个体咨询所不能解决的问题吗，如果掌握了团体心理辅导的技术技能并应用到实际的工作中，学校心理辅导工作也就变得更有效率，也更有效果。

Ⅳ 小学心理健康教育团体辅导室怎样取名才更显温馨而别致

欢聚时代，舒心屋，心灵乐园，铭心心理，不对铭心心理是做心理咨询室建设和心理产品研发生产销售的！

Ⅳ 团体心理辅导的意义优点

个别咨询的方式是一个有效的心理辅导途径，但不足之处是耗时多、受众面窄、解决问题单一等。而团体心理辅导能有效克服以上弱点。它是通过设立特定的场景活动，利用团体成员间的互动达到集思广益、互帮互助、提高心理健康水平的目的，非常适合学校心理健康教育工作。
其优点主要有：
⑴适用面广，既可以针对具有共同心理问题的十人左右的小组，又可以针对几十人的发展性群体；
⑵形式多样，生动有趣，有利于吸引学生积极投入；
⑶耗时短，效率高，收效好，每个成员既是“求助者”又是“助人者”，可在有引导的相互影响中多视角地学习，有理论，有实践，有体验，有分享，获得多重的反馈，从而产生心理与行为的改变。在团体中不但可以更有效地影响或改变个人的某些自我概念或想法，还可以协助解决原本在个人之间难以解决的问题。
学校心理健康教育的重要使命在于使适应正常的广大学生具有健全的人格、良好的个性心理品质，促使其内心世界的丰富、精神生活的充实、潜能的发挥与人生价值的正确体现。从整体上看，有不少学生会在心理和行为上表现出一些“问题”，其中大部分是成长过程中出现的发展性问题。如学习能力差引起的学习困难，挫折承受力低而导致的情绪易波动等，属于学生正常心理发展中有可能出现并可以理解的问题。学校需要针对这些学生的共同的成长课题进行心理健康教育。心理辅导应该以发展性心理辅导为重点，而团体心理辅导能充分地利用现有资源，起到更积极的作用。

Ⅵ 小学心理健康教育课程设计与团体心理辅导方案设计有什么不同

所面对的服务对象有所不一样，方式方法上也有所区别

Ⅶ 在团辅活动中运用团体心理辅导活动工具箱会有多大的效果呢，WHO给我说一下啊！

团体心理辅导活动是以团体情境为平台给学生提供成长过程中所需的心理帮助专的一种形式，学生属在团体人际相互作用下通过观察、学习、体验来认识自我、接纳自我，发展自我，并学习新的态度和行为方式，从而调整和改善与他人的关系，发展良好的人际适应，最终达到更完善的发展与成长。 团体心理辅导活动工具箱是针对不同年龄阶段学生的心理发展特点专门开发的心理辅导活动课程工具箱。本产品结合了国内热门心理辅导活动培训经验和国内外的最新团体辅导活动，致力于通过不同的主题活动促进学生的心理健康和积极成长。 我们学校的心理活动室运用的就是京师博仁团体心理辅导活动工具箱，在实际应用中，依照其指导手册与博仁那个李老师的良好沟通，团辅活动取得了圆满的成功，学校领导很是赞同。所有很感谢京师博仁为我们解决了团辅活动中的难题。