辅导班备课表

1. 补习班里的初二英语怎么备课呢

先考单词,先考个15分钟,再让孩子熟读课文,利用这个时间判卷,再发下去改卷回.前30分钟就搞定了!
再和答学生进行交谈，看他对英语喜好程度，然后再针对他的学习程度做一个计划表，因材施教。
最重要的是和学生及时的沟通，随时了解他的学习英语的心理变化。看此学生是否学过初二课程,如果还没学,你可以自己按课本制定讲解计划,如果是学过了,你最好找大量的题,以讲题为重。只要真心出力,他就会出成绩。
从最基础的教起.它考试不可能是没学的,你把书本上的基础教好,他们考试就得心应手了.还有就是让他们多读多听,哑巴英语要不得哦~
统计，找出大家共有的问题，然后在根据统计结果来辅导，先解决大家的毛病，再解决少数人的毛病.巩固他们的发音,以及是单词的认识,音标的练习.
2.抓住基础

2. 我是一个辅导班老师在家收几个学生周末和晚上辅导功课！每天除了家务就是学习备课！偶尔晚上和老公出去吃

你可以通过参加一些活动，例如兴趣班（你都已经是老师了，不知道对课堂还感不感兴趣），兴趣协会，等等。通过自主参与一些新团体活动来增加与外界交流的机会

3. 英语暑期辅导班初二升初三备课资料

我是初三的学生，复是制我的话，我希望教清楚12个语法，和一些固定搭配，还有不定式和分词结构，像单词什么的自己就能背，要讲就讲需要理解的，，切记1.不要讲的时候，光说定理一样的，要将原因，我们班的英语老师就光讲定理，我们同学超烦他，上课全睡着了。2.要有耐心3.要根据不同的人，采取适合他的教学方式（这是最主要的）
o(∩_∩)o... 祝你好运啦！

4. 我要面试一个4-6年级的英语辅导班，怎么备课第一次去辅导班上课。

通过课本找故事啊，孩子都爱听故事

5. 补习班的老师如何高效备课和上课

是大学生还是在职的老师？你可要问清楚！我的建议是最好是自己的老师，他知道你的薄弱点在哪儿，才能有的放矢！要不然就达不到效果！

6. 中小学语数英辅导班的备教辅改要求是什么

备、教、辅、改、考是教学工作中主要的五个基本环节，每个环节对学生都起着非常重要的作用。

要求:

1、备课是上好课的先决条件，备课要完成思想教育，传授知识，培养能力等多重任务。在备课中要做好四方面工作和三种计划。

四方面工作:

(1)钻研教材包括钻研课标和有关参考书，既要研究本课的知识体系，也要研究教材的前后联系。弄懂教材中知识的重、难点，深入挖掘教材中思想教育和智能培养因素，充分发挥课堂教学对学生进行思想教育的主渠道作用。

(2)了解学生包括了解学生知识基础，智力水平，兴趣爱好和思想情况，以及学生的学习方法习惯。使学生爱学、会学、学懂、学会。

(3)选择设计好教法。包括组织内容和根据教学内容及学生情况确定教学方法，并精心设计出突破重点、解决难点的最佳方法。

(4)备习题和备作业。教师要根据学生实际情况和教材内容精选习题，做到份量适当，难易适度，对作业的规范化提出明确要求。

（1）学期教学计划、教学进度在学期初完成。

(2)单元教学计划在讲授每个单元前完成，要求有具体内容和对教材的分析、学情分析、重难点、能力的培养及根据内容采取的教学方法及授课时数。

(3)课时计划(教案)

1、每学期备课节数不得少于学校要求的节数，不备课不准上课。要求新授课、练习课、各类复习课、实验课、试卷讲评、作文指导等课都要有认真的备课，并写出规范化教案。

2、备课本整齐，书写规范，格式合理，按计划完成不缺节，不走过场，无错别字，保存齐全。

3、教师在上课前要写好教案，坚决杜绝用旧教案、借教案，先上课后补教案及抄袭教案等不良现象。

4、每节课教案的具体要求

(1)教学目的与要求。

(2)教学重、难点。

(3)教法:写出一般方法和解决疑难问题的关键方法。

(4)课时安排。

(5)环节全、合理，有一定内在联系(检查复习、授新课、巩固练习、课堂小结、布置作业、课后回顾)。

(6)详略得当，内容适度，知识密度和学生实际相结合。

(7)有简单板书设计，中心明确，有重点，注意科学性、艺术性，必须用规范汉字。

(8)写出课后反思。简单总结本课的成功与不足，指出如何改正。

(9)科学学科要备好演示实验，并做到实验操作规范，分析透彻，结论正确。

7. 我刚毕业 在一个辅导班教小学英语两年了，每次都有家长听课 所以每次备课都煞费苦心，想讲好，可是每

不要这样怀疑自己来，你应源该要相信自己，有时想的越多反而没有全身心投入教学，这样结果反而不是很好。这个暑假我兼职了一个多月的教师，之前我完全没经验，而且我才大三，但在教学过程中我很投入，虽然刚开始会忐忑，但后来了解学生的学习状况后就慢慢晓得怎样去给他们提高。我觉得你在课堂上要更多地去在乎学生的状态并适时调整讲课方式，多关心他们，课后对他们的作业及考卷仔细批改，你会发现每个孩子学习思维有差异，然后就进一步知道自己该怎样去讲课，这点我深有体会。总之，像对待自己的亲妹妹亲弟弟或者孩子一样去和他们相处，注意点在他们身上，不要总是去怀疑自己！祝你顺利！

8. 补习班的老师应该怎么备好一份教案

题（说明本课名称来）自二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三．课型（说明属新授课，还是复习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）在教案书写过程中，

9. 英语培训老师应该怎样备课

英语 老师备课技巧
上课是教师进行教学工作的灵魂，要上好一节课,关键要备好课,备课不仅仅只是写好一份教案,备课包括备教案、备学生、备方法、备道具等等。那你知道英语老师备课技巧吗?接下来小编告诉你英语老师备课技巧。
一、备学生
课堂教学的落脚点是学生教师钻研教材和研究教法都是为了学生。“以人为本”、“以学生的发展为本”的新课程要求教师要充分了解自己的学生。处于同一年龄阶段的学生在心理上具有共同的典型特征这种共同的特征正是班级教学形式得以普遍采用的依据。但即使在同一个班级里学生的学习情况也不完全一样。因此教师要充分了解学生的个性特点研究他们的个性差异并在此基础上有针对性地进行因材施教使学生的个性心理得到充分的发展从而获得理想的教学效果。
二、备教材
教材是构成教学活动的重要因素是教学内容的载体是教师教学和学生学习共同的依据。因此教师要了解教材的编写意图和教材知识的组成结构了解课本知识和相关背景信息明确教学重难点。教师备课时应吃透教材吸收精华。
1. 备教学目标。教师上每一节课前都要熟悉教材明确教学目标与要求。
2. 备教学重难点。目标明确了达到教学目标的重难点是什么、我们应设计哪些练习来突破重难点等问题都是教师在备课时要想到的。
3. 备新知与旧知之间的联系。教材中所呈现的学习内容是静态的需要师生共同去激活它尤其是在新旧知识之间教师要建立密切的联系。首先教师必须了解教材内容的编排体系弄清教材内容的纵向联系也就是教材中课与课之间的知识联系。其次教师还必须找出所教课文的词汇、语法及练习之间的横向联系。这种联系一般以语法和词汇内容为线索贯穿全课。只有挖掘出横向联系才能弄清编者在该课中所设计的教学重点从而在教学时进行重点讲解和操练。
三、备教法
选择教学方法时的最重要的依据是教学目标、教学内容和学生的实际。 “备教法”要落实以下几点:
1. 在划分课时的基础上确定每一课时的教学目的选定教学模式。
2. 安排教学步骤决定先教什么后教什么。教学步骤不一定要按课本中各项内容的排列顺序而应取决于新旧知识的联系和知识复现的规律。此外学生的心理因素也是决定教学步骤的一个重要因素教学时我们要照顾到学生的好奇心和兴趣。
3. 设计呈现新内容的方案考虑如何以旧引新以旧托新使学生易于接受新内容。
4. 拟定课堂教学的各个环节、各个步骤之间的衔接和过渡计划。

2、英语教学中的课堂提问技巧
一、优化设计提问的内容
1.提问要明确目的,注意对提问对象的选择。
课前要精心设计好提问的内容和形式,包括设计好问题的具体内容和标准答案。注意要围绕课堂教学中心,选择重点、难点来问,做到有的发矢。任何班级的学生,总是有好、中、差之分,因此教师在备课时,不仅要认真备教材而且要认真备好学生。要根据提问内容的难易程度选定不同的对象。对基础知识的内容提问时,可提问中差生;而对知识难点提问 时,可提一些好、中生。如上阅读课时,对一些根据课文内容能直接找到答案的问题,就请中差生回答;对一些深层次的理解题,体会作者言外之意,推断性的问题,回答时需自己用英语组织句子的问题,我们应让好学生来回答。所以教师在备课时一定要精心设计所提问题,使好中差学生都有回答问题的机会,调动每个学生的学习英语的积极性。
2.提问要以启发性为主。
在把握教材内容的基础上,给予学生充分的空间和时间去思考问题,在提问中培养学生独立思考的能力,提高他们的创造性思维能力,要鼓励学生发现和提出问题,也可以放手让学生参与提问和设计,从根本上改变“生从师问”的被动局面。
二、准确把握提问时机。
1.导入新课时提问。
一堂课,如果开头开得好,就能激发学生的学习兴趣,调动学生的求知愿望,让他们带着问题,通过自身的主动探索去洞悉知识的形成过程。所以,新课开始处的提问,能一石激起千层浪,调动学生的积极性,使学生主动加入到探索过程中来。
2.在学生有疑问时提问。
设疑、释疑是人们追求真理、获取知识、增长才干的重要途径。所以教师在学生似懂非懂时及时提问,然后再与学生共同解决问题,势必受到事半功倍的效果。
3、几种小学英语教学方法
1.愉快教学法
教师在教学中，应使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的情绪气氛。同时，在教学时，使学生进入语境，创造情景，帮助学生通过英语直接理解教学内容意思，养成用英语思维的习惯。其次，在教学过程中，安排一些兴趣活动。如：唱歌、游戏、饶口令等。运用这些灵活的教学方法，让学生在“乐中学”又在“学中乐”。在我们的日常生活中，成功与快乐总是相伴而行的。那么，教师在教育中就应该运用好表现──成功──快乐三步曲方法，尤其对后进生，要多给予肯定评价。
2.演示法
演示可以使学生获得丰富的感性材料，加深对事物的印象，特别是教学一些字母、单词时，利用实物、图片、表情动作等创设大量的视觉情景，对儿童反复进行大量的可理解性语言输入，进行反复多遍的听说活动。丰富学生的感性认识，增强演示效果，而尽可能快的使学生的认识上升到理性阶段，形成理性阶段，形成概念，掌握事物的本质。例如：在学习字母时要充分利用卡片;在新授单词的时候可以用实物来演示，例如“pen”“bag”“book”等。在新授的Isita...”时，可以直接利用学生手中的实物来进行对话，并且鼓励每一个孩子积极参加到学习中去，要以满腔的热情去对待每一个孩子，对他们学习中的每一个进步及时给予肯定、表扬、奖励等，让所有的学生在对自身学习的满足中提高学习的积极性。
3.模仿练习法
学习英语模仿练习是很重要的方法，小学生要说得准确，首先必须看得准，听得准。因此，教师在范读字母、单词或句子之前，要让学生听老师的读音，看老师的口形，并鼓励学生大胆开口，敢于大声讲英语，说错了及时纠正，并注意将正确的音与错误的音进行比较，反复训练，以免在语音上给学生留下后患。另外，应鼓励学生课下尽量用所学过的常用表达方式进行相互对话。因为我们不是单纯为学语言而教语言，而是在用中学，在学中用，培养运用语言的能力。
4.讲授法
英语并不像我们的母语──汉语那样从小就开始学说、理解和运用。而英语对于我们小学生来说就显得特别难学。所以，教师进行一定的讲解，讲述和讲读是十分有效的。但是，讲授法并不是照本宣科，单板、生硬地向学生灌输，而是讲授要有一定的启发性，更要穿插一些其他的教法与之结合起来。
4、怎样突破英语教学中的重难点
重点，就是在教材中最主要、最关键、最基本的内容，最精华的部分。学生掌握了它，对于巩固旧知识、学习新知识都起着决定性的作用。
讲授重点内容时，语言要生动，用词要恰当，避免东拉西扯，海阔天空，分散学生注意力;在板书中，重点内容要写在醒目、突出的位置，字迹要清楚、工整。总之，从启发到提问、从举例到练习、从辅导到作业，都要注意重点内容的处理。
难点，就是学生难于理解、难于掌握的内容，也是学生学习中阻力大、难度高的地方。这些内容，或较抽象，或较复杂，或较深奥，或较隐蔽。
重点和难点之间既有区别，又有联系。突出重点，是为了达到教学目的;攻克难点，是为突出重点而扫清障碍，疏通思路;有些教材内容，既是重点，也是难点，又存在若干弱点。所以首先要抓住重点、攻破难点、杜绝弱点。重点、难点、弱点解决了，其余部分不攻自破
优化教学过程，突出重点，突破难点，是组织教学重要的一环。运用多媒体教学借助其图、文、声、情并茂的情景，直观地展示某些教材中的难点内容，从而降低难度，达到教学目的。
尽可能的创设真实、有趣的情景;点拨学生自己发现异同和规律;难点要逐步分解着讲，重点要浓笔点化着讲，还可以借助现代媒体的帮助。
注意事项
难点不一定是重点，重点也不一定是难点，也有二者兼是。确定难点，要根据学生水平，不能主观臆断，否则就会脱离实际;攻克难点，需师生相互配合、思维同步，否则就会事倍功半。

10. 慧之源奥数辅导班,听说很垃圾,老师经常换,讲课的也没啥经验,不备课就直接讲课,建议大家别去那上辅导班。

慧之源奥数，没听说过，只听说过陈中数理化，新东方，联大，大山，阳光外语，当代奥数，建议家长去大的辅导班上课，放心，师资力量也过硬！！