教育辅导机构老师风采

A. 北外青少英语的教师风采

北外青少英语拥有由国内外著名专家和学者组成的师资团队和培训团队，定期为中外籍教师进行各类培训，赋予专职教师最先进的教学理念和最有效的教学方法。任课教师均经过严格选拔，极富爱心与耐心，具备优秀的外语功底、全面的个人素质和丰富的青少年外语教学经验。 扁祥军毕业于英国华威大学。具有十多年的英语教学经验，热爱青少英语教学，专长于国际化英语标准考试的教学和钻研。教学中重视孩子兴趣，能力，考试和乐趣的有机结合。主讲课程：剑桥五级课程。
姜芸新加坡南洋理工大学国立教育学院 英语教学研究生，文学硕士 。热爱孩子，热爱英语教育，深谙少儿语言学习心理，善于将情商价值教育理念、素质行为教育理念引入英语语言教学。
芦欣北京外国语大学硕士,在国内培训机构从教多年,热爱少儿英语教育，各种教学方法运用灵活自然，教学严谨。其课堂气氛轻松活跃，知识点讲解详细，能够寓教于乐， 使学生们感受到英语学习的乐趣。
张唯主修语言学和教育学，致力于教授英语为第二语言的各级学生。为了有效地迎合每个学生的学习方式和能力，她在教学中采用各式教学方法。她和她的学生相互信任，相处得十分融洽。
孔令旺诙谐幽默的教学方法，深入浅出的教学理念，让每一个学生潜力都得到最大程度的发挥。在专业的英语教育学习和多年的英语教学中，总结了许多讲学的模式。
金金毕业于北京外国语大学，英语专业八级，持有高等学校教师资格证，剑桥语言教学能力证书，曾在云南大学，英孚教育，剑桥国际教育等学校和机构教授英语听说，剑桥五级，三一口语等课程。送给北外青少的小朋友们的一句话：Practice makes perfect

B. 国际儿童教育学院的名师风采

张立中 教授
著名教授、享受国务院政府特殊津贴、国家有突出贡献专家、国家职业技能鉴定专家委员会核心技能专业委员会副主任、劳动和社会保障部全国创新能力测评首席专家。曾任国家物资部科教司司长、北京物资学院院长、中国物资出版社社长兼总编、党委书记。长期从事教学和科学研究工作。曾在省市以上报刊上发表文章200余篇，正式出版教材和专著20余部。
王忠国 特聘教授
毕业于东北师大政文系 1960年工作于东北师大、1966年任吉林省梨树师范教务处主任、1980年任吉林省梨树师范教务处处长、1996年任吉林省四平市教育学院处长。曾在吉林省教育出版社向全国发行毛笔字贴《行书兰亭序》《古今劝学诗贴》等。现任吉林省硬笔书法协会教授！
刘增沛 特聘教授
中共党员、副教授、毕业于河北师范学院教育行政管理专业，多年从事学校管理工作，曾任团委书记、教务主任、校长、党委书记等职务，具有丰富的高校学生管理经验。曾获河北省“新长征突击手”称号，连续三年被评为市级先进工作者，荣获北京市“优秀辅导员”称号，曾在省市及大学学报发表《没有爱就没有教育》《民办高校班主任管理艺术》等多篇论文。
金明姬 特聘教授
延边大学艺术学院音乐系硕士毕业，曾赴美国纽约大学学习深造， 2003年4月被评为“延边青年”封面之星；2006年8月在“吉林省艺术系列大赛”中被吉林省文化厅评为“优秀辅导教师”；2006年至2009年受聘于延边艺术剧团任钢琴、视唱及音乐理论教师；2008年1月在第三届“艺彩中国”音乐舞蹈艺术盛典暨吉林省声乐、器乐、舞蹈大赛中获钢琴专业“最佳指导教师奖”；2009年8月在中国音乐学院社会艺术水平考级活动中获“优秀辅导教师奖”；现任职我院专职教师，负责音乐、钢琴教学工作。
赵建华 特聘教授
毕业于哈尔滨师范大学艺术系，从事教育工作20多年，有丰富的教育教学经验。1987年批准加入“河北省油画水粉画研究会”1999年任北京城市建设雕塑艺术工艺师、2003年任北京军华工艺工艺师兼总经理。现任我院专职教师，负责绘画、手工等课程教学工作。
李秋菊 特聘教授
河北师范大学心理学专业毕业，理学学士学位，心理咨询师，任教心理学课程多年，教学经验丰富，特别对学前心理学教学研究有独到见解。现担任我院学前心理学课程的教学。
丛艳坤 特聘教授
丛艳坤 国际儿童教育学院 特聘教授 北京师范大学教育学硕士、管理学博士，中国国际儿童早期教育研究协会会长，幼儿教育专家。主要从事学前教育师资培训工作，有十几年的理论和实践经验，在亲子教学、感觉统合教学、蒙氏教学方面都有较深入的研究
阎晓霞
知名幼教专家，中国学前教育研究会会员，昌平区家庭教育研究会理事，北京市家庭教育讲师团教师。1980年从事幼儿教育工作，至今已经30年，担任园长22年。编辑出版了《给家长的100个建议》《妈妈讲故事、宝宝编结尾》合编《没有孩子不听话》等书；担任某公司《幼儿园环境建设报》主编。研究过儿童家庭教育和亲子教育，多次为家长讲课；致力于儿童图画书阅读和0——3岁早期教育研究。
赵百灵 特聘教授
幼儿教育专家、高级营养师、保健医师。毕业于吉林师范学院。曾任吉林市百灵幼儿园园长、北京明德学校执行校长、北京蓝天幼儿园园长等职。一直从事幼教工作18年之久，做园长工作15年，积累了丰富的一线教学经验。
赵凤瑜 特聘教授
学前教育研究生毕业，中国国际儿童早期教育研究协会理事，神州智慧星教育集团教研部经理。从事早教行业4年，在亲子教学、右脑开发方面有较深入的研究。
李琳 特聘教授
毕业于首都师范大学教育学专业,中国民办教育学会学前专业委员会理事，中国舞蹈家学会会员，曾担任红缨艺术幼儿园园长，从事幼儿教育工作至今有十多年时间，积累了丰富的工作经验。
孟威威 特聘教授
学前教育研究生毕业，高级育婴师、高级培训讲师，特色音乐教育资格教师、北京师范大学认证亲子教师，曾多次在全国各地园所进行培训与指导，现任多家早期教机构的指导专家及园外督导，有着丰富的理论及实践经验，也是0—3岁婴幼儿入户指导专家，参与《主题亲子课程》、《M-box音乐课程》、《0—3岁入户指导课程》、《特色创意DIY》、《语言思维拓展课程》等教案的编排与修订，被多家幼儿园使用。
赵丹丹 特聘教授
毕业于中国音乐学院，研究生学历，北京师范大学艺术学院一级讲师，中国教育学会音乐专业委员会会员， 中共党员。担任钢琴 合唱指挥 音乐欣赏 歌曲写作等课程的教学，多次参加中国教育学会、中国音乐学会等举办的学术交流，发表论文多篇。

C. 西安方正补习学校的名师风采

索玉章：（语文）
校专职教师，语文教研组组长、学科带头人，中学语文特级教师，全国中学语文研究会会员，陕西省中学语文研究会理事，陕西特级教师资格评审组成员。是我省高中教育界数一数二的语文学科领军人物。自恢复高考以来，始终参加高考阅卷工作。在教学中，对高考信息把握能力强，对学生在高考答卷中出现的错误特别熟悉，授课针对性强。连续六年所带班级净增分高。曾获全国中学语文教学大赛一等奖。被授予“陕西省教学能手”、“十佳学科带头人”称号。索老师功底扎实，语言风趣，课堂气氛活跃，知识讲解有高屋建瓴之势，具有大家风范。学生称赞：“听索老师的课，简直是一种精神享受。”
王自敏：(数学）
校专职教师，数学教研组组长、学科带头人，中学数学高级教师。已在方正带课12年，所带班级高考数学成绩一直优异。他善于总结、归纳，常常能把高深的知识讲解得浅显易懂，让学生很快掌握。加之他讲课风趣幽默，课堂充满欢声与笑语，人称“数学一绝”。喜欢和学生交流，亲和力强，爱生如子，在学生中享有很高的威望。十几年来，学生满意率一直排名第一，多次达100%。是西安数学高补的一位奇才。
史秀玲：(数学）
校专职教师，中学数学高级教师，省国防工办系统优秀教师，市级学科带头人。从教二十余年，在方正任教近十年，积累了丰富的数学教学经验，是专家级高补教师。她教法灵活，注重基础，各层次学生都能从她的教学中受益。所带学生数学成绩都能得到大幅度的提高，所教学生有多名考入清华、北大。我校2006年高考文科数学149分的省单科状元姜宇同学，就出自她所带班级。史老师爱生如子，上课语言亲切，又循循善诱，学生称她为“智慧的史大妈”。
蔺红英：（英语）
校专职教师，英语教研组组长、学科带头人，中学英语高级教师。荣获“全国优秀教师”、“陕西省教学能手”“铁一中十佳教师”称号。从事高三英语教学数十年，教学功底深厚、态度严谨，善于挖掘学生的潜能，对大纲、考纲研究深透，知识难点、重点把握到位，教学业绩显著。蔺老师工作勤恳扎实、任劳任怨、责任心强，是一位深受学生爱戴的好老师。
刘大伟：（政治)
校专职教师，政治教研组组长、学科带头人，中学政治高级教师，陕西省重点中学高考研讨会常务理事，省级学科带头人，碑林区高考研讨会政治主讲。执教高三政治三十余年，所带班级成绩优异，被称为“高考补习最理想的政治老师”。上课侃侃而谈，挥洒自如，知识讲解深透，联系现实巧妙，风趣幽默，教学轻松，气氛极为活跃。他特别重视学生应试能力的训练，重视试卷讲评，善于查漏补缺，能使学生的政治成绩在短期内快速提高。

D. 惠州富海人才教育培训学校的学员风采

富海教育在巩固教学质量、加强教学服务、提升办学水平的同时，积极开展班级活动回，加强版务建设答，丰富
富海学员的业余文化生活。各分校均开展各专业、各层次的班级活动，定期举办学员户外拓展、晚会、野营、歌唱比赛，体育竞赛、诗歌朗诵比赛及相关主题的征文活动。

E. 有没有好的教师风采演讲稿急!

各位老师、各位评委：
大家好！
当我拿到这个题目，当我看到“体罚、变相体罚”的字眼儿时，我立即想到了近年来频频暴光的校园体罚与变相体罚的案例来。毋庸置疑，这些事件中的体罚或变相体罚给孩子的心灵带来极大的伤害，甚至影响了孩子以后的成长与发展。因此，我要说：让体罚与变相体罚尽快离开校园，越快越好！
可是，学生有了错，该怎么办呢？一个学生老是迟到、老是不交作业、老是上课说话，这不仅影响当前的教育，而且对学生的成长同样有着不良的影响。面对着一个个在独生子女家庭环境里长大的孩子，面对着不断受到社会形形色色诱惑的孩子，面对着经常犯错却毫无改正意识的孩子，单纯的激励赏识显然不起作用了。因此，我还要说：批评与惩罚不可缺少！正如小树苗的成长，阳光雨露的滋润呵护固不可少，必要的扶植约束同样的重要。你看到心理学研究的一项结果了吗，它说：任何一个人知道自己犯错的时候，内心都有一种要接受惩罚的准备，这是一种心理需求，只有为自己的愧疚承担了责任，才能取得心理平衡。前苏联教育家马卡连柯曾指出“凡是必须使用惩罚的地方，凡是使用惩罚能够有益处的地方，老师就应当使用惩罚。无论哪一个教师，都不应该矫揉造作地说‘我是圣人，不使用惩罚。’”如果说，赏识与激励是教育的一只美丽的翅膀的话，那么，批评与惩罚就是使教育得以展翅高飞的另一只羽翼。没有惩罚的教育是苍白无力的教育，是软弱的教育！
然而，惩罚与体罚又是那样的接近，它们只有一步之遥。如何去把握这个度呢？我想，借用环保中的一个概念可以很好的说明这个问题。那就是：绿色惩罚，让爱做主！我们的惩罚是手段而不是目的，罚是因为爱，罚的宗旨在于治病救人，所以我们的惩罚要立足于学生身心的健康。绿色惩罚为的是矫治缺点与错误而不是打击报复，它是无毒无害的成长辅助品。
那么，怎样才能有效的运用这种成长辅助品呢？著名教师魏书生老师的做法给我们提供了很好的借鉴实例。比如，学生犯了错误可以让他写一写犯错“说明书”、罚他打扫卫生、让他们自我反省。总之，在爱心的关怀下，我们可以灵活的运用绿色惩罚，它既能够帮助学生及时改正错误，又不会伤害学生的自尊心。最后，我来说一说绿色惩罚的实施原则：
1.目的性原则。教育者使用惩罚时要明确目的，要知道惩罚是为了惩前毖后、维护纪律，使受惩罚的学生改过自新健康成长，使大多数学生受到教育。如果这个目的不明确，教师就可能滥用惩罚，教师在惩罚学生时就可能带有个人的情绪、抱有偏见，就可能有“教训”学生的心理，结果就会对学生造成体罚。
2.灵活性原则。要针对不同的时间、场合、违规程度，以及被惩罚对象的性格类型，机智灵活地选择不同的惩罚方式，而不能一成不变、千篇一律。比如，对于故意违纪的学生与过失违纪的学生，对于初犯和屡犯，对性格外向和性格内向的学生，惩罚的程度及方式都应该有所区别。
3.惩罚与其他教育方法相结合的原则。不能孤立地使用惩罚手段，必须与整个教育方法体系结合起来，尤其应该与说理、沟通、感化、激励等教育方法结合起来使用。
4.惩罚必须能解决问题，而不产生新问题的原则。惩罚的目的是为了解决问题，如果达不到这个目的，惩罚就容易产生消极的作用。所以，在运用惩罚时要注意把握度、把握时机，注重惩罚的实际效果，不能产生副作用。
各位老师、各位教育界的朋友，以上这些你都注意到了吗？
让我们一起呼唤绿色惩罚吧，因为他能促进学生身心的健康发展！
让我们践行绿色的惩罚艺术，和着爱的旋律切实有效的涤荡学生的灵魂！

F. 教师风采展示墙自我简介100字

写作思路：先写自己的工作时间，再写自己的感悟，表达自己的态度，总结一下自内己的成容绩，最后叙述以下与同事、家长之间的关系。

例文如下：

作为一名教师，她一直严格要求自己，务实求真，始终把教书育人当作自己的第一要务，积极推进素质教育。上课充满了激情、幽默、生动有趣，为了上好每一节课，总是提前精心备课。在课堂上，力求使教学与生活实际相结合，注重学法指导，作业批改认真、及时。

(6)教育辅导机构老师风采扩展阅读：

造句小窍门：

1、富于感染力的句子

在短句中使用富有感染力的动词，当然，并没有要求每一句都是这样，需要变化。但是，多试试能够吸引人的句子。而且，没有必要等到要修改的时候再用，刚开始写的时候就要考虑这个问题。

2、简明扼要

这是在修改的过程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把无关主题的统统都删掉。一个短句比一段冗长的废话更具说服力，大白话比晦涩的专业术语更受欢迎。记得：简单就是力量。

G. 求一篇辅导班颁奖盛典的教师代表发言稿，谢谢大家

各位同学们及我的同事们
大家下午好!
今天我们在这里隆重集会,举办这样一个盛大的颁奖典礼,意义非凡。学校的根本任务是培养人。作为全国重点院校,我校一直坚持教育以育人为本,以学生为主体,将人才培养作为学校的根本任务,放在学校工作的首位,将人才培养质量视作自己最为宝贵的生命线。
2011年,是学校教育、教学建设取得丰收硕果的一年同时也是我们西校区发展中的一个里程年。在学校如火如荼的发展与建设中涌现出了一批又一批的优秀学生。为了表彰他们在日常学习、生活、工作中的杰出表现,特召开了此次表彰大会。
一、“文明班级” 10级运输大专四班、10级旅游班。通过全班同学的共同努力,为本班获得了全校的“文明班级”。
二、全国中职生“文明风采大赛”
1、在演讲比赛中获得了全国二等奖,征文获得了全国三等奖。
2、中华才艺表演——茶之礼,获得了全国集体二等奖。
三、农民工技能大赛
在由我校承办的农民工技能大赛期间,我们校区有10位同学通过自己的努力获得了“优秀学生”称号
每所学校都有自己的荣誉体系,都把最高荣誉授予最优秀的人才,这些荣誉本身都饱含着对获奖者的美好期望。更是精神的激励、至高的荣誉。下面,对获奖同学谈几点希望:
1、做一名可持续发展的人。
建设学习型社会、学习型组织已经是普遍共识,终身学习正在从一种理念变为自觉实践。获得荣誉是对以往成绩的肯定,也是对今后学习工作的激励和鞭策。一个人要想有所作为,就应该勤于学习,善于学习,终身学习。不论是现在在校攻读,还是今后毕业离校工作,都要志存高远,把读书学习作为生活一个重要内容,成为一名可持续发展的人。
2、做一名全面发展的人。
拔尖创新人才,应该是德、智、体、美全面发展的人才,而且首先应该是思想过硬、品德高尚的人。人才标准,以德为先。我们不仅要在专业学习上出类拔萃,更要注重个人修养,明君子之德、养浩然之气,争做德才兼备的楷模
少年智,则国智;少年强,则国强。同学们,祖国对你们寄予厚望,社会对你们寄予厚望,学校对你们寄予厚望,父母对你们寄予厚望!希望你们谨记“团结严谨,求实创新”的校训精神,珍惜这份荣誉,将自己的人生抱负与国家、社会、学校的发展和需要紧密结合起来,在实践中锻炼成材,报效祖国、感恩社会,回报在你们成长路上关心、支持、帮助过你们的人们。
我相信,不久的将来,你们的名字一定会使xx学校更具光彩!谢谢大家!