学校为贫困生做心理辅导

㈠ 大学都有什么班干部

大学在我们的学习生涯中占据着非常重要的位置，因为它直接与社会进行接轨，学生们一边在学习专业的知识，而另一方面就要开始踏足于社会，需要学习很多为人处世的道理，所以大学是非常锻炼人的，尤其是当上一个班级的班干部。一个班级里面肯定会有班长的存在，那么除此之外还有什么班干部？

大学里面还有生活委员的职务，相对于其他的班干部而言，生活委员的工作量还是比较小的，比如说要负责一些校服的采购和班级内设施的购买，如果平常要举办一些聚会的话，也要生活委员进行组织，生活委员要统计好什么该买什么不该买，每一项支出的明细等等。

有一些学校还设置了心理委员，如果同学们在生活或者学习当中遇到了什么心理上的问题，都要心理委员进行帮助沟通，以防做出一些意外的举动。大学的班干部是非常锻炼人的，如果有机会的话一定要争取，不要过后感到后悔。

㈡ 你理想的生活是什么样子

我的理想生活就是做房东太太，靠着房租就能让我过上小康的生活。老公也不用上班，每天在家陪我一起浪，闲暇时操弄的他最爱的股票就好，而我呢，最好每天睡到自然醒，再慢悠悠的起来做个爱心早餐给一家三口享用。

总觉得生活在别处的我，每年至少无压力的安排两次国外旅行，至于国内的，每隔三个月最好就能安排出去一趟，谁叫我是个爱折腾爱旅行的人呢？只要是去一个陌生的城市里呆着，即使什么都没干，我都会感到莫名的兴奋。所以理想的生活中，当然就包括我能hold住一场又一场说走就走的旅行。

㈢ 贵州师范大学怎么样

看到大家的回答我也来说几句，我觉得不能在贵州读大学，是不是很吓人，有人说腐败和经济发展有关系，那么教育和经济发展有没有关系呢，不知道，至少我遇到的很多大学的教授都把教育的所有问题推到经济上了，那要这样推，那么就不应该在贵州读大学了，因为贵州的经济发展速度虽然向好，但是总量的确比不上东中部了。
以上调侃了，不过看到这个问题时间还算不是很晚，再加上这哈无聊，就作为一个过来人跟你说说，发现一个问题的确要比解决问题容易，但是有些时候问题也不容易发现。听说中国有很多好大学，可是跟我们贵州的小朋友只有5%的关系，大部分是考不上的。
实话告诉你，这间学校不怎么样，如果你读的还不错，可能也就那几个专业吧，再差的学校不也有它存在的道理不是？好了，废话不说了，以我的感受来说，这间学校给人的印象是管理模式的落后。比如：同样的住宿费用，财经大学的住宿条件和这间大学简直就是一个天上一个地下：精装修和赶工装修、暖气和什么都没有、热水自动化和一层一个暖水机房等等，男士无所谓了，去机房提桶水洗澡很轻松，女生就惨了。老师的行政楼暖气充足，冬天都热得不行，差点热休克了，学生就惨了，全部都是刚建好的宿舍楼，地板冷得让人发抖。特别是寒冷的冬天，花溪的冷空气让学习和生活都很难受；吃饭的问题，曾经我们多少次看着老师们吃香的喝辣的，我们只能是围着号称能同时容纳万人就餐的食堂吃胡嘴的黄油、恶心的蔬菜、四年的菜系；也贵，并不便宜，主要是原料不好浪费较多，但是学校要道德批判，他们要光盘行动。说实话不公平在这里体现得有点充分哦，这就是管理的落后吧。
最主要和最严重的问题是教育质量的问题，可能这个是全中国大学普遍的问题，但是我们也说一说这里的特殊情况。第一、大班教学，可能你在中学都没有读过这样的班级，大部分课是八、九十人上课，如果是公共课之类的可能三百人一起上，好点的专业可能稍微好点，但是据我了解，大部分是大班的。第二、老师上课第一件事是点名，你说八九十个人点个名就得十分钟，还上什么课，最过分的是一些大课的点名。老师也不知道是不是真心实意上课，你说她不认真吧，人少的可怜她也讲，可是讲课质量不敢恭维，可能也是知道没有多少学生认真听，随便讲讲，已经恶性循环了。第三、上课就是演讲，学生代表讲，学生小组讲，以锻炼学生口才的名义甩甩手了。像马克思主义之类的课就是念书，没有她自己的东西，感觉就是学生和老师有很大的隔膜，你在台上念经，学生在下边默然注视着，学习风气不好。一节课出来如释重负形容这学校上课一点都不夸张，心理折磨太严重了。
这里值得指出的一个现象是大学的心理辅导，很多时候校园里边大肆宣扬心理辅导我就奇怪这是为什么，难道真的是书读得越多就越容易心理出问题需要看心理医生？其实心理问题不如说是对校园现实的不满，传统价值观在这里的产生了混乱：校园对错颠倒、虚假之风盛行、学习形式化，校园生活娱乐化，所以每当提到心理两个字时大家都是嗤之以鼻。大学的课其实挺多的，学生都不想上课，我的大学就喜欢上了一个老师的课，高等数学。有一种理论是大学靠自学，以此推卸教师的责任，这种观点你认同吗？我不认同，大学是和过去不一样，更多强调自主性思考，那难道就不要课堂和老师了吗，那我们还上课干嘛呢。不知怎么了，大家就是不听课，我也不听，讲着讲着有些教授就跑题了，她好像不愿意多讲，多讲容易出更大的纰漏。你又知道教学是引导性的，可是你说的都是条款啊，你引导什么了。有的更过分，照书念，你们是都去评职称了吗，是不是没有心思上课了。
人是一方面，课堂也是一个方面，大学有着许多课堂模式：实行有奖问答，不管对与不对，我们主要在乎学生的积极性，当然不能奖金钱，我们奖的都是和学习成绩相关的，比如奖平时学分，期末成绩加分等。有人说这样很好啊，提高了学生回答问题的积极性，也是一种公平，谁叫你不积极回答问题，学生回答完了，老师拿出一个本子，问回答问题的同学，你叫什么名字，哦，加两分。
中场休息，来，我们点下名，你妈，老师和学生捉迷藏，你以为我上课马上点，我点死你，学期三次没有平时成绩，五次期末不要想过。你们跟这几个同学说声，以后我的课不要来了，有些点名有规律，有些是没得的，有些会提前告诉你。大课没什么意思，就不讲了，你想一下，你把大部分时间用在了和老师周旋上，那还有什么精力去认真学习哦，以我的经验，在大学就是和老师周旋，和体制周旋。以上都是一些细节描写，没有多少理论东西。当然水平有限，没有说到重点，更多精彩有待知友发言。前段时间的回答被折叠了，修改后不知能不能过。

㈣ 有什么在线心理咨询的网站或者软件吗吗，最好是免费的，我是一个高中生，是精准扶贫的贫困生，但是我感到

穷不可怕，不丢复人！可怕的制是自卑心理！丢人的是你不知感恩珍惜。你无法选择自己的出身，但可以选择今后的人生路！你是精准扶贫的对象，社会向你伸出援助之手，给你提供机会，帮你与命运抗争，这有什么不好的！先在心理上接受已经存在的事实，也就是你需要帮助，再努力学习，用实际行动证明你是值得帮助的。即便是学习不那么出色，只要尽力，也就问心无愧了。做个身心健康的人，也是对社会的回馈。上大学不是唯一的出路，高中毕业可做的工作也很多。目前最重要的是要迅速调整心态，不要刻意在乎别人的眼光，要认识到自己其实是一个很幸运的人，国家、社会都没有抛弃你，都在帮你！

㈤ 目前学生中存在哪些不同的就业观念

学生的就业观大部分为两种，一种是父辈的就业观考公务员，事业单位，另一种就是进入企业里边，发挥自己的价值，梁总监，不同的选择，面对不同的人生，选择第一种的人生比较平淡，但是比较安稳，选择第二种的人生工资比较高，福利待遇比较好，但是很累，压力很大。1、就业观念有待提高 
当今毕业的大学生大多是“90后”，他们身上有一股拼劲。他们热衷于大城市，如北京、上海，认为只有在大城市打拼才会有出路，自己的能力、价值才能得到体现。然而，并不是所有的毕业生都适合大城市，他们应该从自身实际出发选择适合自己的工作。
对于刚刚迈出大学校门的学生来说，一份工作带来的不仅是一份收入，更是一个学习的过程。所以当代大学生在择业时不应该只是考虑工资待遇和工作环境，还应该理智分析这份工作能给自己带来哪些方面的提高。 
2、个别学生诚信道德缺失 
为获得好的工作，个别学生会在自己的个人简历中造假，伪造荣誉证书、等级证书、学历证书，虚报成绩，在与用人单位签订相应的合同后，部分学生在毕业后会毁约。还有一些取得国家助学贷款的学生，毕业后不能及时还款。 
3、不遵守校纪校规 
面临就业，很多学生放松对自己的要求，主要表现就是以求职面试为由旷课迟到。   
4、心情浮躁、焦虑 
有些学生不能以积极的心态面对就业前的学习生活，学习的积极性、主动性下降。忙于求职应聘，不能合理安排求职应聘与上课时间，导致毕业前挂科，影响了毕业和就业。目前很多学生都存在高不谋低不就的就业观念 这在现在的社会上是一个普遍存在的现象 现在的很多学生都想找一份安逸的工作来做 不想付出太多的努力就能得到更好的回报 这让他们疏忽了刚刚步入社会 进入一个新的工作环境对一切都不熟悉 在学校里学的东西很多都不够在真正的工作环境中应用 还有很多实践的工作需要不断的学习才可以 那种享受安逸的观念反而害了自己。

㈥ 哪十条家规，能帮家长养育出一个哈佛才子

听过很多父母抱怨过孩子难带：

管得严格，孩子容易产生逆反心理；下决心实行“放养”，又担心孩子自控力差，走上歪路。

这中间的平衡分寸，的确很难把握。

有位老教师给米蓝打过一个非常形象的比喻：带孩子，就像放风筝，在合理的范围内，给予他足够的自由，但是该有的原则底线，就是父母攥在手里的细线，确保风筝能沿着正确的方向翱翔。

看过一对从事考古事业的夫妻的事迹，因为工作很忙，一年到头都在世界各地忙碌，与两个孩子相处时间极少。

但出乎人意料的是，两个孩子在这样“放养”的条件，都成长成了极其优秀的人才：儿子考上了北大，女儿被保送哈佛。

很多人来向他们请教育儿心得：为什么不花什么时间，就能培养出如此优秀的孩子？

妈妈回答：

“我从来没有管过孩子们的学习，在我看来，这不是什么大事，探索宇宙的神奇，世界的奥妙，才是每一个人应该去追求的。”

“每一个孩子，其实就像一件精美的瓷器，我们作为匠人，在前期打磨他们时，选好完美的模具，适宜的温度，规划好大概的形状，后面就自然水到渠成。”

最后她说，如果要追溯孩子们优秀的源头，大概和她制定的这10条家规有着莫大的关系。

01

虽然生活贫困，但绝不抱怨自己生活的环境

今年高考放榜，四川考生孙川登上了微博热搜。

孙川以优异成绩被清华大学录取，获得县政府5万元奖励。

在收到通知书前几天，孙川还在工地打工，想为家里减轻负担，赚点开学的学费和生活费。

孙川的妈妈接受采访时，一直表示“对孩子亏欠太多”，她说，中考那年，孩子本来考上了名校重点班，但因为家里条件艰苦，他就主动放弃了名额，在当地中学读书。

他的房间里摆满了书籍，桌上还有两摞厚厚的学习资料，每次放假回家，孙川帮父母干完农活之后，就坐在这里努力学习。

老师也跟家长说，孩子是个好苗子，栽培下去会有成就。无奈孩子死活不愿意再学，觉得“太累”“耽误学习”，几番争执之后，家人只好妥协。

过了两三年，孩子看到学校里别的孩子会弹琴有特长，心又痒了，又缠着家人说想再把钢琴捡起来，结果可想而知，丢了这么长时间，再学起来，谈何容易，最后也是不了了之。

现在这个孩子已经念大学了，每次看到电视里弹钢琴的画面，都会埋怨父母：“为什么当初不逼我？”“我小时候不懂事，难道你们大人也不懂事吗？”

这个故事令人唏嘘，也折射出无数家长面临的困境：是鼓励孩子“自主选择”，还是强迫他们坚持到底。

记得以前跟一位导师聊天，他说在面试学生的时候，如果学生有提到练习多年乐器，会留下非常好的印象，因为能坚持练习一样事物很长时间，代表这个人的自控自律能力、应对困难的意志和决心都很强，特别加分。

孩子们普遍年龄小，他们还无法理解，事情的发展不可能总是一帆风顺，吃苦耐劳、磨练毅力是人生的必修课，这一课，必须要父母的言传身教和不懈引导，才能让他们明白。

如果孩子遇到挫折、灰心丧气，家长只会顺着他们的意思，让他们躲到舒适区，就永远无法磨炼出坚持、勇气和毅力。

㈦ 对贫困学生进行心理疏导记录怎么写

对象，范围，时间，内容，参加人员。

㈧ 至少要什么样的家庭条件，才能够单凭努力就上985、211

我曾听说一个词，叫“小镇做题家”。

初次听来，有些忍俊不禁，再次品品，觉得“讽刺意味十足”。

985、211固然是好学府，也应该是每一位学子的远大志向。

许多年后，我们总会明白，我们学习中最重要的，还是“心性修养”的提高、“眼界”的提高、“素养”的提高。

而“知识”的终极作用，则尽于此。

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㈨ 高校贫困生认定会议记录

一、贫困工作的重要性

贫困生工作关乎法学院30％学生的根本利益。为了能让广大贫困生顺利完成学业，帮助他们缓解生活上的压力，生活部成员及各班生活委员应充分利用学院领导老师给予贫困工作的重视和支持，及时做好工作总结和工作部属，培养宏观战略型的全方位的工作意识，本着认真负责，积极主动的态度完成贫困生相关工作。

二、如何对贫困生的实际贫困情况进行有效考察？

个别同学在完成贷款申请书和填写贫困情况调查表时不遵守诚信原则，导致申请书和调查表并未真实反映同学的生活情况，所以我们认为单以贷款申请书和贫困情况调查表作为考察贫困生的实际贫困情况的唯一依据，很不科学，不具有足够的说服力。

为了改善这种情况，会议建议采取以下几种方法：

1、若同学生活在城市，其家庭领取最低生活保障金的有效证件及下岗证可以作为考察贫困生的贫困情况的补充材料。因为此类证件的发放经过政府相关部门的严格审察，同时街道办事处、居委会出示的相关证明也可以作为辅助材料。

2、若同学生活在农村，由县政府及县级以上政府的民政局出示的贫困证明可以作为考察贫困生的贫困情况的重要依据。

3、要充分发挥班长、团支书及生活委员的作用，号召他们依据平时对贫困生的观察、接触，向老师及工作人员反映真实情况，以利于更准确的掌握贫困生的实际生活情况。

4、建立贫困生调查档案，对贫困生的实际生活情况进行跟踪考察，确立一系列调查标准：如本同学是否使用手机，是否拥有个人电脑，是否兼职，是否担任勤工助学的工作等，并且定期维护、更新、完善、补充档案内容，以便于更好把握贫困生的生活情况，及时向有需要的贫困生提供资助。

5、需要注意的是贫困生资格的认定不宜采取全班公选或公开讨论的方式，应照顾同学的自尊心和感情。

三、国家奖学金、各种助学金和社会资助的授予对象如何产生？学院、学校提供的勤工助学岗位及各种社会性岗位如何合理分配？

首先，应由贫困生自愿申请，然后由学校、学院的主管老师根据实际情况拟出推荐名单，最后根据学院中贫困生的相关资料确定候选人名单，并结合进行一些增补工作。

我院准备建立贫困生受奖、受资助的标准登记制度，对相关情况进行规范、整理，尽力保证每位贫困生不重复受奖、受资助，扩大受益面。

四、如何加强贫困生的心理辅导？

由于心理中心的工作具有严格的纪律，不能帮助我院同学进行心理评估，所以，我院同学只有以个人的名义进行心理咨询、辅导，这无疑加大了我们的工作难度。

我们可以定期开展心理辅导讲座，成立心理协会等类似的社团组织，广泛开展心理辅导活动，班级干部也应关注贫困生的情绪心理动向，多与贫困生进行交流。

有一点需要我们格外注意：在工作中我们不应先入为主地认为贫困生都有心理问题，不要把贫困生从普通同学独立出来，贴上标签，这样反而会给他们带来巨大压力，更不能强制要求贫困生接受辅导。

五、生活委员在进行贫困生工作时应该怎样做？

1、坚持做人的基本原则

2、注意技术性原则和方法，如坚持公平、公正、公开的原则；坚持保密原则，尊重他人隐私。

3、态度温和、诚恳，主动关怀、温暖贫困同学。

4、在工作中要学习贫困同学身上的闪光点，如自强自立的精神，生生不息，奋斗不止的意志。

六、学院本科生工作办公室及团委学生会生活部在处理贫困生工作时有哪些他方需要改进？

1、召开会议之前，准备工作应完成得更充分，明确会议内容。召开会议时，注意提高会议效率。

2、丰富信息发布渠道，如充分利用学工网和学院电子屏，还可以通过张贴海报、散发宣传单等途径，用以改善信息发布效果。同时还要注意信息的时效性，缩短信息发布时间。