二年级心理辅导课

① 你怎么看待教师这个工作

老师这个职业，和其他职业很不一样的地方是，你得通过自己的努力，尽量去引导学生成为更好的自己。
刚入职的老师都会犯一个错误，就是试图通过自己的“努力”去让每一个孩子都能乖乖听话，遵守纪律，热爱学习，获得好成绩，我一开始也是这样，结果搞得自己非常疲惫，且和学生的关系也比较糟糕，学生的状态也没有发生实质性的变化。
后来我发现，人的本质实际上是无法改变的，这早已经由他的家庭决定好了的，因为你的改变只能说是微乎其微。另外，要求另一个个体因为你而改变，变成你想要的、喜欢的样子，是不可能的事情。
作为老师最重要的不是改变别人，是发现每个人身上最亮的那个闪光点，鼓励他，让他积极发挥那个点，让他在他最喜欢、擅长的领域发光发热。当一个人找到了自己擅长的事情，并获得尊重和肯定时，他就会找到自己的存在感，从而往好的方向走。
所以作为老师，不要试图改变人，而要擅长鼓励孩子，激发孩子，尊重孩子。最简单的，比如表扬要当众，批评要私下。尤其是所谓的“差生”，看到优点就要拼命表扬。
另外，做事要有原则，和孩子沟通要简明扼要不啰嗦，以听对方的想法为主。如果孩子拒绝和你沟通，反思一下自己是否对他不够尊重，是否没有建立起良好的信任关系。
你想让孩子能够因为你而往好路上走，最重要的不是你说了什么，而是你是否和他建立起良好的关系。关系永远是第一位的。
我说实在我觉得教师这个群体真的太单纯，对人性思考太少。身边一群要改变家长改变学生的人，说心里话，你连改变自己改变爱人都做不到，凭什么要改变其他人。谁都是独立的个体，互相欣赏才是最良好的关系。
对我来说，我爱当老师，因为孩子很天真，因为他们总能想到我想不到的观点，能给我惊喜。他们也教会我，不要试图改变人，而是试着去分享、倾听、尊重每一个个体。而不是企图控制别人。
我希望我的学生能成为他最喜欢的自己，最好的自己。这是我作为老师的心愿。
看了各位同行的回答发现负能量很多。给大家几个建议。
一、关于心态
远离那种控制狂同事，控制狂领导，以及控制狂家长。因为他们也会让你变成控制狂。这种事情太可怕了。
二、关于繁杂且和教书无关的工作
我的思路是，该偷懒就偷懒。
作为一个老师，只要抓住最关键的，你最感兴趣的一个方面，把它做好做精。其他就能怎么偷懒就怎么偷懒。贪多嚼不烂，但凡什么都要抓不仅人非常累，而且往往什么都做不好。
另外，我经常利用碎片时间，解决工作问题，比如开会抄教案，批作文。争取不把工作带回家。
如果你偏要为一点点绩效，一点点领导的表扬把自己逼死，我也救不了你。反正如果我有这个时间，我肯定用来做自己喜欢的事情。赚的不会比扣掉的绩效少。
三、让学生变能干
1、很多学生能做的让学生做啊。比如听写抄写默写，每天抽五分钟让课代表来执行，收上来的本子让小组长们批掉，课代表批小组长的。批的过程又能复习一遍。你又不必花时间在这个上面，一举几得。同理，很多简单的学习行为都可以让学生充当老师。
2、学会放手。孩子大了能力都是练出来的，作为班主任不要瞎操心觉得他是个婴儿。你只要和孩子说清楚，一般二年级以上就可以慢慢放手交给孩子了。
3、不要啰嗦，说话要学会概括。能让学生自己看的就不要用说的。能五分钟解决就绝不用一个小时来解释。通过这样的训练，学生做事也会干脆利落绝不拖泥带水。
（据我观察，绝大部分同行不具备概括能力，话多且密无重点，且操心得过分）
学生能干，你就轻松。
四、最重要一点，和孩子建立真正的联结。领导也好家长也好，都是围绕孩子转的。
和孩子建立良好的联系，其他问题很多时候都迎刃而解。
安利几本我觉得很适合老师，特别是班主任看的书吧。帮助各位调整心态，化繁为简。
雷夫老师真的很有方法，而且很会换位思考。管老师的书，方法都很实用，很能抓住学生的心理。还有一本韩国教育学者写的《晨读10分钟》，基本上买不到。之前买的复印版图书，引导孩子学会自主阅读，方法也很实用很好。基本上是小学到高中学段都适合的。
希望大家都能找到属于自己的风格和方法。教的更从容

② 河北人民出版社心理健康教育二年级教案

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2008-07-23 10:11:10 小学心理辅导活动指南教案集[小学心理健康]
（小学版）学校心理辅导活动指南教案集1、美丽的校园、搬新家了3、好邻居4、小小旅行包5、小会计6、用好零用钱7、热闹的商店8、愉快的假期9、快乐的双休日10、我的好朋友小闹钟11、生活“馅饼”12、拥抱在自然13、四季的奥妙14、与音乐对话15、三件宝16、猜职业17、服装的信息18、打电话的学问19、发电报20、迷途的羔羊21、祝你生日快乐22、自己的事...

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2008-04-07 17:19:25 六年级心理健康教育教案[小学心理健康]
六年级全学年健教教案第1课青春期的心理健康（1）第2课青春期的心理健康（2）第3课小学青春期的“心理”特点第4课青春期的营养与体育锻炼第5课做有责任感的好学生第6课正确对待现实第7课如何进行心理咨询第8课：“相信努力、相信自己”良好的考试心理.....教学目的：通过本课的学习，使学生了解青春期的心理特征，对即将到来的青春发育期作好充分心理准备，学会自我控制和...

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北师大版四年级心理健康教育全册教案（小学四年级心理健康教育教案)（1到5课）第一课我是什么样的人教育目标：教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。一、导入教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过...

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2008-03-01 14:23:30 第八册心理健康教育教案[小学心理健康]
小学心理健康教育课教案（第8册）第一课不做情绪的奴隶教案第二课向失败挑战教案第三课我的优势和劣势教案第五课保持一份好心情教案第八课学会举一反三教案第九课科学的记忆方法教案第十课学会真诚的赞美教案教学内容第一课不做情绪的奴隶第1课时总课时1教学目标培养学生正确地认识情绪的种类，要学会如何控制自己的情绪。教学重难点学会如何控制自己的情绪课前准备投影、图片教学程序...

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2008-07-25 15:28:14 我爱我的家 六年级心理辅导教案[小学心理健康]
我爱我的家辅导目标：让学生体验到亲情的可贵，认识到亲情在自己心目中的重要地位，从而更加珍惜亲情，爱自己的家。辅导理念：感恩是中华民族的传统美德，亲情是最可贵的感情，在人的生命中占有非常重要的地位。然而当今感恩意识的缺失已是普遍现象，应引起广泛的关注。本节课从认知层面、情感层面、实践层面，通过行之有效的措施对学生进行识恩、知恩、感恩的亲情教育，使学生知恩于心，...

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2008-03-01 16:08:06 小学心理健康教案之《学会和解》教案[小学心理健康]
小学心理健康教案《学会和解》教案一、活动主题：和朋友有了矛盾该怎样和解。二、活动目的：通过这次心理健康教育课,使同学们了解和解的方法,并会运用这些方法，指导自己在日常生活中去化解矛盾。三、活动重点、难点：学会和解方法，解决实际问题。四、活动方法：启发、讨论、即兴表演，多媒体等相结合。五、课前准备：多媒体课件六、活动过程：......

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小学生心理健康教育课教案不做有嘴没脑的“小喇叭”教案一、教学目标：1、正确沟通的态度与技巧的培养。2、了解不实信息传播所造成的错误与危害。3、培养学生负责的沟通态度，学会避免传播不实的信息，以免造成不良影响。二、教学方式：1、游戏活动。2、听录音故事。3、看情景图片。4、小组讨论交流，教师小结。

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小学心理健康课教案——你勇敢吗教案【活动设计】 在小学阶段，特别是中低年级的学生，对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区，本节辅导课，重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志，由浅认识的勇敢上升到面对突发情况要冷静，面对邪恶要机智，面对病痛要坚强，面对挫折要乐观，从而树立正确的人生观。【辅导目的】 1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。 2、用辨证法...

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2008-03-01 14:01:11 小学心理健康教案－《不当“小皇帝”》[小学心理健康]
主题：克服任性教学目标：1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。重点：认清任性的坏处。难点：改掉任性的坏毛病。一、课前准备小品——任性的“小皇帝”教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练（强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计）。

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③ 如何帮助学生与同伴更好地交往 小学二年级心理健康教育课教案

1、引导学生领悟同学间要做到真诚、理解、宽容等。2、引导学生初步学会处理同学间的矛盾。【活动准备】友谊树 各形状的友谊叶 友谊盒 彩色卡纸 双面胶带 彩色笔 勾线笔 歌曲《找朋友》《朋友》《友谊地久天长》 课件 【活动过程】一、共话友谊：1. 大拇指游戏：学生在左手大拇指上画笑脸，向所有师生问好，并听老师口令做放松动作：点头、左、右、顶牛，再来一次。2. 分享：学生谈玩游戏后的感想？3. 教师实例： 看到你们玩得这么高兴，我想起了我的那几个特别要好的同学，出示课件教师逐步出示小学时的自己和好同学、初中时的自己和好同学和高中时的自己和好同学的照片，以及到现在依然亲密无间的照片，并分别做介绍，（背景音乐周华健的《朋友》）提问:你们想交到这样的朋友吗？今天我们就一起种下这棵永远常青的友谊之树吧。（出示课题）《友谊之树常青》（在这个环节，教师用大拇指游戏打破了传统的师生问好模式，用“自我暴露”法真诚地向学生介绍自己与同学的深厚友谊，引发学生内心深处的渴望，引出课题《友谊之树常青》。）二、友谊叶分组1. 找友谊树分组游戏：请学生在友谊盒里抽出一片叶子，根据叶子的形状，找到相关的那颗树，并赶快围着小树坐好。（播放伴奏《找朋友》）（这里学生先不贴手中的叶子）2. 每组给友谊树取名并写字树干上，还要比一比哪组速度最快。（这个环节根据树叶形状分组是为了打破学生平时固定的友谊圈，多去接触不太了解的同学，给友谊树取名既能在短时间内让学生同心起来又能发挥了学生的想象力。）三、共种友谊树1. 让每组学生自主推选出一位学生来汇报树名。（这里教师要表扬他们取得树名真好听）2. 让友谊树长叶：学生讨论怎样才能成为要好的同学？并用最简单的一两个词也在树叶子上，并贴于友谊树上。比一比哪棵友谊树在最短的时间里树叶长得最快？3. 学生活动，并说说小组讨论的内容。（在这个环节还只是让学生认识到这样做才能和同学友好相处。）四、互赠友谊卡1. 提问：让学生说说自己友谊方面的苦恼和不开心的事情？2. 学生讨论帮忙找出原因并给建议。3.课件出示：有人说，朋友是夏日里一阵清凉的风，朋友是冬天暖暖的太阳。同学们，也许你们曾经闹过矛盾，也许你现在有些心里话特别想对她说，也许……就请你们把自己想说的话都写在友情卡上，送给同学。4. 学生制作友情卡。（伴奏《友谊地久天长》）5.传送友情卡（背景伴奏《找朋友》）4、分享：请收到友情卡的同学说说自己的感受？请没有收到友情卡的同学也说说自己的感受并说说为什么？以后该怎么做？5.提问：听了没有收到友情卡同学的话后，你们又什么话要说？现在你会把你手中的友情卡送给他吗？6，请本来没有收到友情卡的同学，后来收到了友情卡后，说说自己的感想。5、学生上来把友情卡贴在友谊树上，把友谊树打扮得更美丽。(看时间,来不及,只抄划线部分.这个环节，让学生说自己的烦恼，其他学生找原因给建议，让学生深刻地认识到同学间需要双方的真诚、理解和宽容，这样友谊的花儿才艳！通过赠送友谊卡，帮助他们增进友谊。但是教师一定要注意场上的每个变化，注意没有收到友情卡的同学，教师自己多准备几张卡在场上送出，让每个学生笑脸而归，不留遗憾。）五、共唱友谊歌1.教师总结（看时间，可以不抄：看到刚才那感人的情景，我非常感动，我感受到了我们同学之间浓浓的友情，相信你们的友谊之树一定会生长得越来越茂盛。现在请你拉着同学的手，一起唱《友谊地久天长》。2.学生手拉手，共唱《友谊地久天长》。（这个环节用《友谊地久天长》这首歌来回应课题，升华主题，感化学生纯真的心灵！）

④ 小学二年级心理咨询活动记录求助问题，辅导过程，辅导结果

一、情景引入

1、介绍米奇魔术师

2、魔术师变出魔术盒。

二、好玩的橘子

1、请个别幼儿摸一摸，猜猜里面放的是什么？

提问：说说摸上去什么感觉？

你觉得它是什么形状的？

⑤ 一年级孩子跟不上，家长该做些什么

小孩子跟不上主要原因：
一，孩子基础差。有很多孩子没有上幼小衔接，家长认为上幼小衔接没必要，幼小衔接班一般学的是拼音和20以内数的认识和加减法，是一年级学生学的基本内容，如果没有这基础，一年级的教学进度又比较快，导致孩子跟不上。
二，孩子上课注意力不集中。有调查显示，5―6岁时儿童注意力集中时间约为10——15分钟，7——10岁时儿童注意力集中时间约为15——20分钟，10——12岁时，注意力集中时间约为25——30分钟，12岁以上能超过30分钟。而一年级的孩子基本上是7岁左右，集中注意力的时间是15-20分钟，上一节课的时间是40分钟。孩子注意力分散，就会导致孩子跟不上老师的节奏，久而久之，孩子就学跟不上。
三，孩子的自律性、自学能力差。有人说，一二年级的孩子对父母比较依赖，而现实中，很多父母工作比较忙，无暇顾及孩子的学业，课下不辅导，孩子的自律、自学能力差，课后不练习，对课堂上学习的知识不进行巩固，时间一长，就忘了，慢慢的就跟不上老师的进度，导致学习跟不上。
我认为一年级是孩子开始获得学习源动力、掌握正确学习方法以及培养终身学习习惯的重要开端。父母要培养孩子的良好习惯才是重中之重。
一，学习源动力。一句“不要让孩子输在起跑线上”, 让爸爸妈妈们纷纷陷入教育的军备竞赛中,谈钢琴、学奥数、练舞蹈、学主持..+八般武艺-样不落。一个鸡蛋从外面打碎是幼,从里面打碎才成伥,孩子的教育也如此。在孩子成长的路上,无论爸爸妈妈如何监工,最终靠的还是孩子自己，让孩子发自内心地要去主动学习, 去获得学习的源动力,而不是在外界的压力下被迫去机械学习。
2，正确的学习方法。这里我想分享一个大家都知道的成语"事半功倍”。这个成语的出自 《孟子公孙丑上》: "当今之时，万乘之国,行仁政，民之悦之,犹解倒悬也，故事半古之人,功必倍之,惟此时为然。”后人便根据孟子所说的这两句话,引申为"事半功倍”, 用来形容做事所花力量较小而收到的效果甚大。
学习也是这样,只有掌握正确学习方法,学习效果才会事半功倍。题主您和孩子显然是没有掌握正确的学习方法,虽然你们看起来很努力,也重视学习,但你们的学习效率并不高,也因此导致孩子的成绩-直不见起色,这种努力其实是假努力, 这种状态会让孩子的学习效率会越来越低,陷入恶性循环。