早恋的心理辅导课

① 发现孩子早恋，应该如何对孩子进行心理辅导

现在的社会，孩子早恋非常普遍，也好像正常一样的发展，人们对早恋的印象一直是非常不好的，因为他会耽误学习，并且影响青少年的身心成长，对以后的生活都影响深远。毕竟这是一个快节奏的时代，尤其在学习阶段，要全身全力的投入，这事关你的人生与前程，等你长大了，你就会自然明白做家长的用心良苦，到一定的年龄和事业有成的时候，你可以去好好谈一场轰轰烈烈的爱情。

② 怎样对青春期女孩子进行心理辅导

父母多一些理解和空间，让女孩子能保持自己的小自尊心。我也是青春期的少女，我是这么觉得的。

③ 有专门针对学生早恋的心理辅导机构

西安重生教育就是针对学生早恋、网络成瘾、厌学等的，举个例子，邻居的孩子就早恋导致不好好上学，送这里心理辅导之后，现在学习成绩上来了。

④ 问题少年的心理辅导该咨询谁

我建议家长应该自己先找心理咨询师咨询一下该怎么办，设定一个短期的方案，先控制住版；再设定权一个长期的方案，比较稳妥。家长一定要记住，靠谁也不如靠自己，先了解孩子的原因，自己的孩子自己要付出，多在办法上下功夫，不要一味的伤心是没有用的。

⑤ 心理辅导：13岁少年早恋欲自杀家长应该怎么办

心理与：关于怎么引导早恋倾向的孩子，这是每个父母都要面对和学习的成长课。其实作为每一位父母来说并不是一开始就知道该如何做父母的，父母的角色也是在伴随着孩子的成长过程，慢慢跟着孩子一起成长起来。16岁这样的一个年龄，正是一个人的青春期，是身心发育和情感敏感的时期，对异性容易产生好奇感，这也是我们每一个人都经历过的，因此作为父母也要尽可能理解孩子现阶段的身心状况。青春期也正是情感容易冲动的时候，这时的他们都是一小大人，当父母用一种大人的视角去和他沟通，用成人的理智去责备他命令他要怎么做的时候，往往会让他产生心理上的抵触。其实父母与儿女的关系也是一种人际关系，如何更好地与之相处是一种艺术，如同夫妻关系一样，需要尊重和欣赏等等。如此以平等尊重的口吻去和他交流，去了解他，去协助他，去关心他，给他一些身为过来人经验的参考，可能会收到意外的效果，而过分的干涉和责令则会适得其反。当然，没有一个父母不对自己的子女更为了解和关心的了，每个身为父母的都是因为爱才会对自己的孩子成长中的事如此关切，而怎么关心怎么爱孩子，这就是父母需要去学习的了，其实孩子本身就是父母最好的学习教材，父母可以从孩子身上学会如何做好父母。从孩子的角度来说父母可以说是自己最亲最可以信任的人，也是自己的支柱，所以在孩子成长的步履中，孩子最需要的是什么，我想大多数父母都知道，那就是更多地给予孩子适当的扶助和鼓励，而不是一味的教训。 其次，很多父母在孩子还很小的时候就到外地打工，甚至长年累月没有照看孩子，这对孩子的心理成长也会带来一定的障碍，这样的孩子很难与父母培养起良好的亲子关系，也缺乏家庭教育和家庭的关爱，所以这些孩子内心是非常渴望得到别人的关爱，他们也更容易与同龄人建立伙伴关系和友谊。如果作为父母这时候严厉的去管教孩子，不免会引起孩子的逆反和敌视，他很可能会认为，平时都不关心我，等到我有了事就想来管教我。这样就激起了孩子的叛逆。所以对于这样的孩子，父母在平时更要尽可能地多一点的关心孩子。 再次，在青少年的异往上，学校和家长不必大惊小怪，动不动就给孩子扣上“早恋”的帽子。在一些青少年关于早恋的个案中，父母对孩子与异性的交往过于敏感，很多孩子就是因为老师和家长的怀疑，被迫弄假成真。作为老师和家长，如果发现孩子有早恋倾向，最好通过交流、提醒、建议孩子走出情感的困扰，家长可以为孩子提供充分的信息和建议，帮助孩子自己判断这样做究竟适不适合，在不同观念、时期以及情境中比较、选择、判断和整合后，内化得出他自己的结论，让他学会怎样珍惜人生、自尊自爱、关爱生命、尊重他人，形成对自己和他人负责任的意识，掌握好自己每个人生阶段的任务，并逐步树立他自己成熟的爱情观、人生观、世界观，以引导他将刚刚萌动的性和爱的意识赋予到更多的社会、人性的内涵中去。

⑥ 孩子早恋了怎么办早恋怎么办

什么是早恋？早恋是指恋爱人未成年而进行的恋爱。说实话早恋这个词带有一定的否定意义，一般的家长发现孩子早恋后基本上都会阻止，但是往往适得其反，那么发现孩子早恋后怎么办呢?

三不可

• 1

  不可打骂

  发现孩子早恋后不可以简单粗暴的对待，不可以打骂孩子，毕竟是未成年人，逆反心理特别严重。这样做只会加大他的逆反心理。让他排斥你，认为你剥夺了他的真爱，要拆散他们。
  

  2

  不可闹到学校
  这种事情我们那时候还是比较多的，我高中的时候一个同学谈恋爱了，他的妈妈跑到学校找校长、找辅导员。这样的后果就是他们两人没毕业就双双出去打工，离开了学校。必将学生还是要面子的。

  3

  不可私下找对方

  如果你私下找对方小孩，如果被自己的孩子知道了，不管你对对方说了什么，自己的孩子肯定会先抱怨你，这样也不好。
  

二可做

1

沟通

和自己的孩子沟通，告诉他你知道他早恋了，但是这个时候不要提出反对。其实早恋交男女朋友不可怕，可怕的是交到坏朋友。然后通过一些关系比如：同班同学之类的了解一些对方。如果不是坏人不需要担心。


2

多陪

其实大多数人早恋都是家长造成的，自己对孩子不够关心，没有时间陪孩子，所以他们在外面需求关注。多陪他们时间长了就自然而然的结束了。毕竟早恋根本不懂什么是爱。

⑦ 中学生早恋该进行怎样的心理疏导

孩子有早恋的苗头时，师长不要惊慌失措，如临大敌，要对孩子进行热情的帮助，喜欢心目中特定的异性是这个阶段的孩子都会发生的，但这种喜欢只能保持在友谊的层面，不能成为“恋爱”，因为你们正处于长身体、长知识的黄金年龄阶段，生理、心理发展尚不成熟。如果因为早恋而荒废学业、前途也非常可惜的。

⑧ 当学生常失踪，陷于早恋泥潭，有暴力倾向，自杀倾向， 自卑情绪，你会采取何措施，如何进行有效辅导。

一、聆听法
聆听法是指咨询者认真、耐心地倾听来访者诉说的技巧，包括耳闻与目睹。耳闻即用耳听，目睹即观察来访者的体态语言，从而听出来访者的心声。咨询者在与来访者的交谈中，主要是听，而不是说；咨询者与来访者之间不是师生关系，而是朋友关系。咨询者对来访者要平等相处，热情接待。要做到这一点必须会听。交谈时咨询者与来访者需保持适当的距离，这个距离是一种心理距离，应因人而异，因时而异。听来访者讲话时，咨询者既不能一直盯着人家，也不能一直不看人家。在听的过程中，咨询者要不时有简短的鼓励对方讲下去的反应，如“嗯”，“是这样吗？”等等，表示自己是在关注他的讲话。在听对方的讲话时，咨询者自己的情感和体态语言也要与对方相适应。如对方高兴，咨询者要表示喜悦；对方悲伤，咨询者要表示沉重。在聆听时，咨询者的身体要微微前倾，并不时适当地点头。总之，聆听法的关键是用心去听。

二、移情法
移情（Empathy）的意思是能体验他人的精神世界，就好像是自己的精神世界一样，来理解和分担来访者的各种精神负荷。如一个来访者谈到自己在班里当众受辱一事时说：“我当时气极了，真想拿马刀把他捅死，我也不想活了。”咨询者则可以说：“在当时的情况下，你的这种心情是可以理解的，你是不是感到这件事对你的伤害太大了？”

三、认知法
认知法又称ABCDE理论，它是指发生了事件A，由于有B的想法，便产生了心理障碍的后果C。如果通过心理咨询，将B的想法改为为D（新的想法），就会有E这个新的后果，C这个心理障碍就消除了。这种改变认知结构的方法，就是认知法。这个方法也可以称为“说明开导”法，接近于日常的个别思想教育。

四、移置法
移置法是指一个人的一种奋斗目标惨遭失败，心理上受到了严重伤害，如能将其奋斗目标加以转移，从而改变其痛苦的方法。如孔子仕途生涯屡遭失败而作《春秋》，司马迁受宫刑而著《史记》，张海迪高位截瘫而刻苦自学等等。如来访者因考试失误而痛苦不堪，咨询者就可移置其奋斗目标，可以建议其作其他选择。

五、暗示法
暗示是一种常见的、奇妙的心理现象，人们可以通过它把病治好，也可以因为它而无病生起病来。这就是积极暗示和消极暗示。暗示法指咨询者通过自己的语言或行为，让来访者接受积极的暗示，治好心病的方法。暗示法对增强自信心，克服考试焦虑、比赛怯场、自卑心理等有很好的作用，其关键是来访者要相信这种暗示，否则收效甚微。

六、松驰法
松驰法是指在暗示的作用下，使人的全身肌肉从头到脚逐步放松的方法，顺序为几句语言表达的公式：①我非常安静；②我的右（左）手或脚感到很沉重；③我的左（右）手或脚感到很暖和；④我的心跳得很平稳、有力；⑤我的呼吸非常轻松；⑥我的腹腔感到很暖和；⑦我的前额凉丝丝的很舒服。这个公式最早是由德国精神病学家舒尔茨提出的，以后各国心理学家根据这个公式，编制了放松训练的指导和暗示语，制成录音带让来访者进行松驰。一般一次20分钟左右，一个疗程为10天。经过训练后，来访者掌握了这套松弛技术，会迅速使自己的肌肉松弛下来，血压会降低，心率会放慢。除了这种方法以外，也可以用深呼吸或冥想的方法使人放松。冥想就是让来访者回忆起自己经历过的最愉快的一件事的经过，越具体形象越好。运用松弛法要有一个安静的环境。放松前，人要坐或躺得舒服，注意力集中，排除杂念，呼吸平稳，入静。此法对因紧张而引起的各种焦虑以及恐慌尤为有效，还可改善人的记忆力，提高学习能力。这个方法通常与系统脱敏法结合起来使用。

七、系统脱敏法
系统脱敏法是指有步骤地、由弱到强地逐步适应某种引起过敏反应的刺激源的方法。如克服考试焦虑，可将引起学生过敏刺激的过程分解成若干阶段：①考试当天走出家门；②离学校还有100米；③离校还有50米；④离校还有10米；⑤跨进校门；⑥进入走廊；⑦走进教室；⑧入座；⑨考试铃响；⑩拿到试卷。依次做好10张卡片，编好号。系统脱敏时，先拿出第一张卡（考试当天走出家门），想象当时的情景，心理有些紧张，就接着做松弛练习，放松全身肌肉。放松后，再拿起这张卡片，如再紧张，再进行放松，直到不紧张了，才做下面一张卡片，依次类推。直到10张卡片都做完了，考试焦虑也就消除了。这个过程不是一天两天的事，一般一天最多做一张卡片，不可心急。做后面的卡片要重做前面的卡片，一直做到想象考试的情境时不再紧张为止。

八、厌恶法
厌恶法是使外界刺激与来访者的变态行为之间建立起密切的条件反射，这主要用于治疗那种有社会危害性的心理障碍，如性变态。咨询者可指导来访者，当自己一有“坏”念头时，就用橡皮筋弹痛自己的大拇指，使“坏”念头与手指的疼痛建立起条件反射：一有“坏”念头，就感到手痛，以此来戒除恶习。这种方法，一定要在来访者本人有克服这个心理障碍的迫切愿望时才能进行。

九、疏泄法
疏泄法是指将沉郁在人体内的种种不愉快感受如悲伤的情绪等排出体外的心理过程。疏泄法有以下几种：一是让其痛哭一场。现代医学研究成果表明，哭不仅可以减轻心理的悲痛情绪，还有利于人的生理健康。有人碰到悲伤哭不起来，可建议他看悲伤的小说或影视节目，帮助他把眼泪排泄出来。二是向知心好友诉说自己的烦恼或悲痛。第三，可向报刊或自己信任的有关机构写信，以疏泄自己心中的不快。咨询室也是一种很好的疏泄场所。

十、领悟法
领悟法又称认知领悟疗法，是中国式的精神分析方法，由钟友彬等创立。钟友彬认为，成年人产生神经症的根源不在现在，而在于幼年时无意识的创伤体验，如父母离异、缺少母爱、各种躯体病痛和灾难、体罚、严重的情绪刺激、剧烈的惊吓等，由此产生的焦虑为初级焦虑。成年人处在困境中或受到严重的心理创伤而产生的焦虑，为次级焦虑。次级焦虑经过心理机制的加工被变成种种神经性的症状，但当事人本身并未意识到。所谓领悟，就是通过当事人对病因的回忆和咨询者的解释，使当事人醒悟到发病的根源，从而治好他的心病。

十一、激励法
激励法是指激发一个追求某些既定目标的愿意程度的技术，包括激发动机、鼓励行为、形成动力等因素。咨询者要密切注意来访者身上的闪光点，要肯定这个闪光点，鼓励它燃烧起来，以挖掘来访者的心理潜能。激励要讲究方法，它要求咨询者要有敏锐的观察力、明确的目标、诚恳的态度和娴熟的技巧。激发对方的自尊心和自信心是此法的关键，要做到这一点，就要唤起被激励者的成功经验和对成功的向往，并创造条件让其成功。

十二、突破法
心理上的突破法是指人类为创造成功的人生调整不健康的心理防御机制的措施和技术，其目的是建立新的适合自己健康发展的心理机制。

⑨ 怎么解决青春期的欲望……

春期 我在青春的性欲很强，怎样克服
  青春期教育是保护和促进青少年身心健康成长的需要，也是提高青少年素质和促进社会主义精神文明建设的需要。青春期教育着眼于人的素质培养,是一种从知识到能力,从理论到实践,从观念到行为的综合教育。适时地开展青春期教育,可以让青少年了解性生理、性心理、性伦理道德知识,可以防止他们试图自己去解开这个谜,从道听途说和黄色书刊中去寻找答案;适时的青春期教育,也交给了青少年判断是非、美丑、善恶的标准,使他们不至于像温室的花朵那样经不起风吹雨打,也不至于迷茫失措,走上犯罪的道路;适时的青春期教育,更有利于青少年健康心理和健全人格的形成,有利于提高青少年乃至全民族的素质。
  青春期教育的核心是性教育。这是由于青春期的基本特征,即性的发育成熟以及由此产生的心理发展的一系列特殊矛盾所决定的。 性与青少年健康成长密切相关，特别是青春少女更应该注意这些，如果处理不当,往往会影响少女的一生幸福。
   正确对待异性吸引 异性间的吸引力是爱情的一个显著特征。青少年由于对爱情的真正涵义、爱情所含的全部内容缺乏正确的认识，往往容易被异性间相互吸引这一特征所迷惑，误把异性之间的相互吸引，把异性之间产生的一些好感，当成爱神的降临，伴之对美好生活的憧憬，就很容易在不知不觉中被假想的爱情牵引着，步入一个危险的情网。
  因此，青少年必须端正对异性吸引的认识。特别是少女在这方面更需要重视。 青少年正值青春发育期，由于性生理的发展和逐渐成熟，性意识开始觉醒。在心理上强烈地意识到男女有别，意识到男女之间交往与同性之间的交往，无论在交往方式上还是在交往的内容上，都会有许多不同。
  因而，不自觉地产生一种戒备心理，进而，又不可避免地产生了对异性的一种朦胧的好奇心，渴望了解异性，不自觉就产生了对异性的一种除脏的爱恋之情。这时他们，尤其是少女开始有意识地修饰自己的仪表，注意讲究自己的谈吐，希望自己能够引起异性的注意，同时也给异性产生好感。
  他们在异性面前或是表现为热情、兴奋，用种种方式表现自己；或是表现慌乱、羞怯和不知所措，面对这一切，许多青少年感到莫名其少并表现出极大的不安。科学研究告诉人们，青少年的这种变化都是青春期异性之间相互吸引的表现，是一种正常的心理变化，是有其生理基础的。
   但是，青少年也不能因为这是正常的心理变化，就任其自然发展，更不能因为这种由于青春期变化产生出来的异性之间的吸引，当成爱情去盲目地追求，从而坠入情网。青少年面对这种心理变化，必须付诸理智，要自觉地运用道德和法律规范自己的言行、克服头脑中的某些不正当的欲念，用理智战胜感情的冲动，并且不断用丰富多彩的文体活动充实自己的生活内容；在与异性接触时，要自觉地将注意力放在学习、思想、工作、兴趣、爱好方面的交流上，同时要注意有意识地扩大交友范围，开展广泛的、正当的男女交往活动，做到为相互学习、相互促进而交往，建立起纯真的友谊。

⑩ 青春期谈恋爱怎么引导 早恋心理辅导

青春期的孩子叛逆心真的很重，首先应该想到的是引导教育，多和孩子谈谈心，试探孩子内的想法，可以告诉孩子容，这个年龄对异性有好感这很正常，你能理解，可以用你的经验编个你小时候的故事来影响他，让他在不影响学习的情况下保持健康的交往。同时通过孩子或者其他方向了解他的心仪对象，如果对方品行端正，你大可不必太过于担心。如果两个孩子还没有挑明你要引导孩子不要冲动，或许只是一时的好感，就这样挺好呀，如果真的喜欢以后的时间这么长，等大了当家长的肯定支持