小学校心理健康辅导室简介

1. 学校如何设立心理咨询室

在宣传中让学生了解“心理健康的标准”、“心理健康与身体健康的关系”、“一些主要心理障碍及心理疾病的症状”、“心理咨询的作用与意义”等知识。这样，一方面可以使全体学生了解心理健康的知识，认识学校心理咨询室的职能；另一方面，可以消除学生对心理咨询工作的误解及前来咨询的顾虑，便于有心理迷惑的学生及时发现、识别自己的问题，主动前来咨询。二、心理咨询室的建立1、名称的确定 学校心理咨询室不同于医疗机构的心理咨询室，它针对的对象是学生，因此亲切、生动，贴近学生心理的名称能够易于接受。如可取名为心理辅导室、心理聊天室、心语室等。2、地点的选择 长期以来，在学生中甚至在教师和家长中普遍认为，走进心理咨询室就是“心理有病”，这与心理健康教育的宣传和普及不够有关。因此，很多学校把心理咨询室设在学校偏僻的、顶层的角落。这样的利用率并不高。学校的心理咨询室应本着安静和方便的原则，尽量设在教学楼、宿舍楼、卫生室附近，这样形成一种很好的文化氛围，又不至于过分嘈杂，有助于学生调适自己的心态。3、环境的布置 一般来说，学校心理咨询室应该设里外两间，里间作为咨询室，外间作为接待室和一般性来访用，如果没有条件，可以用屏风隔开。咨询室的布置要体现以下四点： ⑴温馨性：屋内的布置要以浅色调为主，如淡绿色的窗帘、花瓶等，可选择合适的学生书画作品悬挂在墙上，还可以张贴学生自己创办的心理辅导报。 ⑵宣传性：咨询室对于首次来访的学生来说还很陌生，可以在墙上挂有“心理咨询人员工作守则”、“什么是心理健康”、“中小学生心理健康的标准”等宣传材料。 ⑶隐密性：学生在做心理咨询和心理测量时，要让他们感受到一种安全感和信任感，因此咨询室的布置一定要体现出隐密性。 ⑷安静性：这一点十分重要，因为嘈杂声会影响学生乃至咨询教师的情绪，会导致咨询失败。4、心理咨询室的设备 学校心理咨询室作为开展心理咨询的场所，要有一些必要的设备和资料，如： A、桌椅沙发：咨询教师有自己的办公桌椅，咨询者来访最好与咨询教师坐在两个单人沙发上，沙发要大小适宜，摆放时要成约90-120度角。 B、资料柜：备两个，一个为图书柜，一个为存放学生心理档案和心理测试资料的。 C、心理测试工具：如量表、测试器材等。 D、电脑：不仅可以作为存放学生心理咨询材料的工具，并且在心理测试、音乐治疗、网上咨询等方面日益呈现出重要性。 E、心育信箱：在咨询室门外的墙上挂一个咨询信箱，这是主要的预约方式。 F、电话：可接受部分学生和家长的电话咨询。 G、录音机：不仅可以作为音乐疗法的必要工具，还可以作为做必要的咨询记录时采用。5、心理咨询预约、安排与咨询方式 学校心理咨询的预约方式有两种，一种是前面提到的心育信箱预约方式，另一种是电话预约；心理咨询的安排是将咨询的时间、地点、学生代号和咨询教师等公布在小黑板上，放在离心理咨询室比较近的、学生容易看到的、显眼的位置；咨询主要有面谈、电话咨询、网上咨询和书信咨询四种方式。三、 心理咨询教师 心理咨询教师应具备的条件主要有以下三个方面： 1、专业道德素质：热爱心理健康事业，责任心强；对待学生真诚，严格为学生保守秘密和隐私，给学生一种亲和力和信任感；不计较个人报酬，能牺牲个人时间为学生提供服务。 2、专业修养：具备较全面的专业知识，特别是心理学、教育学和医学知识。 3、专业经验：要有敏锐的观察力、良好的记忆力、丰富的想象力以及创造性思维和应变能力。四、心理咨询室的功能 1、对存在有心理问题的学生开展心理辅导。这是传统意识上的心理咨询室的重要功能，包括为学生建立心理档案，开展心理测量，采取适当的方法进行矫治。 2、功能的拓展。 心理咨询室不仅限于对存在有心理迷惑的学生，还应对所有的学生、家长开放。

2. 心理沙盘游戏室需要什么设备

心理沙盘游戏室以小学为案例：
1、小学心理健康素质中心之<办公接待室>建设标准方案
办公接待室是心理辅导老师日常办公和接待来访学生，预约登记，接听心理热线电话，整理和放置心理档案或相关心理资料的场所，是学校心理辅导的接待站。
办公接待室配置标准：
1、办公桌椅；
2、沙发、茶几、空调；
3、文件柜、档案书柜、书架、杂志架；
4、电脑、数码相机、打印机、电话；
5、心理挂图；
6、《学校心理健康中心制度》；
7、心理学书籍、参考书、报纸杂志；
8、学生资料档案袋；
9、心理健康工作表格；
10、学生心理档案管理系统（小学版）。
2、小学心理健康素质中心之<个体咨询室>建设标准方案
以建立可信、安全，受保护的心理咨询环境为目的，为学生来访者提供安全、柔和、温馨的环境，提升咨询效率。
个体咨询室配置标准
1、舒适软沙发；
2、圆形茶几；
3、饮水机；
4、录音笔；
5、钟表；
6、心理挂图；
7、音响；
8、书架；
9、心理健康测试。
3、小学心理健康素质中心之<个体箱庭（沙盘）室>建设标准方案
沙盘游戏疗法，是通过让来访者通过对场景、沙具的摆放以及在这过程中的相互引导、交流，达到治疗目的的方法。沙盘游戏疗法让来访者在“自由、安全、保护”的情况下实施，得到最大的治疗效果。沙盘游戏疗法已成为国内外最热门的治疗训练方法之一。北京沐思心田科技有限公司方案，要三儿留散散散起舞三舞 ，方式
个体心理沙盘游戏室配置标准：
1、沙具成列架；
2、个体沙盘；
3、沙盘架；
4、专业沙具；
5、天然海沙；
6、沙盘游戏疗法管理软件；
7、数码相机；
8、心理挂图。
4、小学心理健康素质中心之<学生心理测量室>建设标准方案
为学校建立心理档案、进行心理危机预警、筛选等全方位的心理测评，为小学生的心理健康工作起到至关重要的测评管理与危机监控作用。
学生心理测量室配置标准：
1、心理测试软件（小学版）；
2、学生心理工作平台（小学版）；
3、电脑若干；
4、电脑桌和椅子若干；
5、心理测量室规章制度；
6、心理挂图；
7、饮水机；
8、时钟。
5、小学心理健康素质中心之<音乐治疗室>建设标准方案
音乐治疗是一个系统干预过程，比较适用于学校心理健康工作。利用音乐体验的各种形式，在不断地情绪体验中达到治疗的目的。
音乐治疗室配置标准：
1、反馈型音乐椅；
2、音乐治疗系统；
3、电脑；
4、心理挂图；
5、音乐治疗室规章制度。
6、小学心理健康素质中心之<智能情绪宣泄室>建设标准方案
为来访者提供一个安全、受保护环境中，在即定的压力指数下，以呐喊、击打等为主题，使来访者在情绪释放过程中，有效地进行压力水平监测，同时在宣泄过程中，给予智能的宣泄辅导方案，从而有效消除来访者焦虑、紧张、自卑等不良负面影响，引导来访者积极、向上，进而帮助来访者建立自信、找回自我。
智能情绪宣泄室配置标准：
1、智能呐喊宣泄仪；
2、智能击打宣泄仪；
3、心理挂图；
4、时钟；
5、宣泄室规章制度。
7、小学心理健康素质中心之<团体辅导室>建设标准方案
以团体的方式开展心理辅导活动、团体心理讲座。
团体辅导室配置标准：
1、团体心理活动工具箱；
2、活动手册；
3、团体管理软件；
4、心理挂图；
5、影像设备；
6、电脑设备；
7、团体小皮凳；
8、团体拼装卓；
9、饮水机；
10、电教系统（包括投影仪、麦克风等）；
11、团体辅导室规章制度。
8、小学心理健康素质中心之<身心反馈室>建设标准方案
为个体提供一个放松的环境，通过身心放松软件的运用，了解个体的心理健康状态，进行相应的调节。
身心反馈室配置要求：
1、身心反馈软件系统；
2、身心反馈治疗倚；
3、音响；
4、投影仪；
5、电脑等；
6、心理挂图；
7、身心反馈室规章制度。
9、小学心理健康素质中心之<音乐放松室>建设标准方案
在轻松、安静的氛围中，通过音乐放松来调节人体的紧张状态，帮助来访者放松心情、缓解疲劳，掌握自我减压及自我放松的方法。
音乐放松室配置要求：
1、非反馈型音乐放松椅；
2、非反馈型音乐放松系统；
3、考前放松软件；
4、音乐放松辅助工具；
5、心理挂图；
6、音乐放松室规章制度。
10、小学心理健康素质中心之<学校心理健康中心形象墙>建设标准方案
在学校心理健康中心走廊或醒目位置设计形象墙，张贴心理健康中心名称及简介、咨询师简介、服务宗旨、服务对象、服务时间与大幅心理小知识、小方法等。北京沐思心田科技有限公司提供全套方案！
学校心理健康形象墙配置要求：
1、根据学校具体情况设计大幅形象墙；
2、心理挂图。
11、小学心理健康素质中心之<心理阅览室>建设标准方案
为学生提供学习心理学知识与放松休息的场所，配置阅览桌椅、书架，摆放各放心理书籍、心理咨询中心宣传手册，便于来访者与在校学生掌握心理学相关知识。
心理阅览室配置要求：
1、心理书籍；
2、书架；
3、玻璃茶几；
4、舒适软沙发；
5、饮水机；
6、心理挂图；
7、心理影视资料。

3. 走进高校心理咨询室，看看大学生都烦些啥

学校心理咨询室设立的目的，无外乎为学校广大的学生提供心理保健、心理问题咨询和为教师提供教育和教学心理学方面的参考。从这个角度看，学校心理咨询工作的开展我个人认为也应该围绕这三个中心环节来开展，即心理保健、心理咨询和心理教育教学参考。一、心理保健。重点是要重视心理健康教育知识的普及和推广，在校园里形成心理保健的氛围。这方面要做的工作很多，例如新生入学后的学生心理健康状况的普查和新生心理档案的建立，学校心理课外活动小组的组建和活动的开展，每年5月25日举“全国大中学生心理健康教育节”活动，关于新生适应性问题的集体咨询辅导，关于初三高三学生的考前心理辅导等等。二、围绕心理咨询环节，做到真诚关爱，热心咨询，运用心理学知识帮助学生走出心理困惑或解决行为问题，让他们尽快的恢复到良好的状态并投入到学习中来。心理咨询主要面临着两种情况，一是学生主动走进心理咨询室咨询的，二是由班主任或辅导员介绍过来的。无论对于哪种情况都要遵守心理咨询的基本原则，尤其是保密原则。《广州日报》2008年3月14日版大篇幅报道过这样一则案例，标题是《为示清白，心理咨询室内初中生跳下5楼》。因有人诬陷自己偷了同学的手机，13岁的初二学生张文（化名）遂找到学校心理咨询室进行倾诉，不料辅导老师找来多名老师当面了解情况，张文无法承受心理压力写下“冤枉”的字条后从心理咨询室内跳下，摔成3级残疾，从此将终生与轮椅为伴。当我第一次看见这篇报道时，简直是气愤，心理咨询室竟然成了杀人咨询室，而这所学校的心理咨询教师为何连心理咨询的最基本的保密原则和对来访者无条件的尊重的原则（即使是杀人犯从他走进心理咨询室的那一刻起他在人格上也完全是与咨询师是平等的）都就竟然不知道？我怀疑这所学校的心理咨询教师根本不具有心理咨询的资格，而这所学校的心理咨询室也完全是为了应付检查而虚设的门面。这种现象在中国的大中小学几乎成了普遍现象，为了应付上级主管部门的检查，随便一位老师即是心理辅导教师，更别说开展心理咨询活动帮助学生解决心理问题了，即使笔者所在的广东省一级学校也不例外。三、心理咨询室要为教育教学提供参考。主要是指，帮助班主任或辅导员学习心理学知识，了解学生心理，从学生的心理特征和需求出发来教育学生，而不是传统意义上的命令式管理教育。同时帮助各科任教师，学习心理学知识，改进课堂教学，使教学方式方法更贴合学生的心理实际和水平，从而提高教学效率。

4. 建一个小学生心理健康咨询室要多少钱

不用多少钱，钱少就简单一点，钱多就豪华一点。基本只要有一个空间，布置得温馨才是最重要的

5. 高等院校、中小学如何筹建心理咨询室

在学校里建立心理咨询室是很有必要的，这样可以减少很多中小学生心理障碍；避免引起走极端；如何建立当然因校而已，最好的方法是让校长出面，让他觉得这个是有必要的；