心理辅导师姜宝军

⑴ 心理咨询师做什么的

帮助来访者，解决困扰，提供咨询与帮助
透过现象看来访者的本质

⑵ 有经验的心理辅导师请进来看下~

我只是感觉你的父亲性格中有一些偏执的东西，类似爱钻牛角尖，只要认定的内事就不会改变主容意。他在其他方面是不是也有偏执的表现？
人格是比较稳定的，一般不会发生大的改变，因此，要想改变他这种偏执的性格不太容易，更何况他已经六十多见岁了。你可以找一些有关偏执性人格的方面的书看看。我觉的，改变与他交流的方式，找一些谈话的技巧可能会好一些，比如，顺着他的话的意思说话，夸奖他等等。像上面你说的，让他帮忙时，说一些他干活好，细心，类似哄着他干活一样，同时也表达出不会让他干太多，会心疼他一类的话，也许他会更容易接受。

⑶ 心理咨询师是做什么的

平常我都是使用禅卡咨询作为个人情绪的疏导以及问题的指引和建议。

心理咨询师是指运用心理学以及相关学科的专业知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。

心理咨询最一般、最主要的对象，是健康人群或存在心理问题的人群。健康人群会面对许多家庭、择业、求学、社会适应等问题，他们会期待做出理想的选择，顺利地度过人生的各个阶段，求得自身能力的最大发挥和寻求生活的良好质量。心理咨询师可以从心理学的角度，提供中肯的发展咨询，给出相应的帮助。

主要为以下3种情形居多：
1、儿童的管理教育问题
从临床资料来看，又分为两大类型：一种是父母过分关注，使孩子产生严重的依赖和自我中心的倾向；另一种是父母为事业而忽略了对孩子的正常管理教育，使孩子产生孤独和退缩的行为。儿童的问题往往与成人的错误对待方式有关。成人将自己的主观愿望强加给儿童，造成了他们的困惑或痛苦，可能会出现厌学情绪、自卑、意志力薄弱、学习兴趣低落，甚至离家出走。当今少年性格上的弱点使他们对环境适应不良，不良社会力量的引诱使他们误入歧途，也是他们行为问题的原因。

2、婚姻家庭问题
从心理学角度看，产生问题的原因大致有两方面：第一是感情纽带的松弛，第二是婚姻的支柱彼此理解水平和能力的低下。对于夫妻关系可以总体上给出一个原则，这个原则是：夫妻之间的感情是建立在两个独立的个体彼此给予和能够接纳的基础上。相互的给予是重要的，但如果给予的方式不能被对方理解和接受，往往会有相反的结果出现，这说明了相互理解，接受容纳的重要性。一般生活咨询中所说的互相忍让显然是不科学的，因为忍让不能达到心理上的沟通，忍不下去而爆发的时候，那将会更加难于处理。

3、需求与能力的差距
目前社会的需求远远超过了临床心理学自身的发展。学科的发展现状不论是理论方面还是具体治疗方法方面都不能适应社会的迫切需求。另外，专业人员的数量和质量也还存在严重问题，硕士生、博士生数量太少，无法应付如此急切和广泛的需要。

⑷ 求心理辅导老师

你还小，以后大了就好了，生活中还有很多比女人更重要的东西。
100分有些版可惜了，留着吧。是男人权都会有你这个阶段，只不过要看各人的情况而定，是不是能及时走出来，鉴于你的情况，你的生活应该无忧，如果你每天为了填饱肚子生活而奔波，你就不会想女人了。

⑸ 作为一名心理辅导师需要采取什么技术建立辅导者与来访者的关系

我觉得需要采取的技术可能就是让来访者不要过于紧张。

⑹ 心理疏导师与心理咨询师有什么区别

你好楼主！

这两者本质上是一样的，

没有什么特别的区别，

只不过叫法不一样而已，

个人感觉心理咨询师的咨询范围

更加大。

⑺ 《如何做好校园心理辅导师》

“心理辅导”这个概念，出现在我们教师脑海中的时间已不短，但直到如今，许多教师这种辅导意识还很薄弱。而事实上这种教育理念，是适应时代要求的，每个教育者所必须具备的基本素质之一。把心理辅导运用到教育教学实践中，则是迫在眉睫了，现在我们就谈谈中小学教师如何做好心理辅导工作？
工具/原料
心理辅导老师、班主任、学生
转变观念，区别心理辅导和德育教育
1
一定意义上讲，这是心理辅导成功的先决条件。因为心理辅导要求辅导者与被辅导者之间相互信任，相互悦纳才能得以顺利开展。如果心理辅导者以思想教育工作者的面目出现，以苦口婆心说教的方式对待学生，肯定要被他们，特别是“问题”学生从心里否定掉。结果你是讲得口干舌燥，唾沫横飞，学生却已经坐不住了。这是一误区，需引起高度警惕。
2
如何转变自己的角色，又是一个挑战：完成这个角色转化，最重要的是教师要转变观念，放下架子，在心理上与学生平等，如果自己高高在上，或为完成某项任务而下达一些指令，这样只能事倍功半，甚至是作无用功。
END
心理辅导老师要以学生需求为出发点
1
心理老师不要强调自己的身份、立场，而是要以学生需求为出发点。在我们的传统思想教育工作中，教师的主动性很大，往往是以教师为中心的自上而下式的，真理总是掌握在老师手里；要求学生听从、服从，遵从老师的旨意；学生非常被动，而这种模式完全不适合于心理辅导。
2
心理辅导应当从学生的实际需求出发。在当今社会，这些生机勃勃、体质强健的青少年，面对的却是单调枯燥的学习活动；激烈紧张的考试竞争、观念不当的家庭教育、节奏快速的生活流程，以及人际关系中的种种矛盾冲突，这些都有可能造成青少年的心理压力和心理失衡。
3
针对这些纷繁芜杂的问题来源，如果教师仍然是以自我为中心，或是靠主观臆测来解决问题，怎能对症下药呢？结局可想而知！以学生为本，从学生实际出发，这是心理辅导迈向成功的第一步。
END
聆听是心理辅导中最重要的技术
1
在传统的思想教育过程中，一般都是老师讲学生听；或老师讲得多听得少，学生听得多讲得少。这样的话，学生心里只把你当作老师而不是倾诉的对象，就不会表达出自己真实想法。同时，心理辅导的目的是帮助学生解决问题，首先要了解学生情况，这就需要教师去耐心听。
2
听的过程实质上也是把脉的过程，听完了也找到了问题的症结。让学生多说，也是让学生合理的宣泄情绪。宣泄了也就轻松了；说了也能理清头绪，更认清自己。有些问题甚至会不费吹灰之力而告破，这又何乐而不为呢？但对许多老师来说，这并不容易。因为长期的思想工作者角色是他们养成了滔滔不绝的习惯，善讲而不善听。
3
许多信息就会由于不善于听而流失，甚至歪曲。从而使辅导效果大打折扣。所以要锤炼语言功能，但同时一定要学会聆听。这既是一种技术，更是一种态度，是对学生的尊重、同情与爱护，只有这样才能赢得学生。
END
做心理辅导时要以创设良好氛围为基础
人是情绪化的动物，而这种情绪又是不稳定的，极易受到感染。为此要善于借用各种方式感染学生的情绪，调动他们的积极性，使之适合于辅导工作顺利开展。这可以从硬件和软件两个方面着手。
比如上班会课，可事先对教室或其它活动场所进行布置，让人有一种温馨、和谐、愉快、轻松的感觉；同时又要在自己的语言、语气、语调上，身体语言上下工夫，让自己更具亲和力。比如，在座位的排列方式上，若稍做改动，可收到大效果——改秧田式为梅花型、马蹄型、圆形等，便于和学生情感交流。
3
总之，随着知识经济时代的到来，注重学生整体人格修养的陶冶，培养学生良好的心理素质和创新才能是开展学校心理辅导的迫切要求。
4
如果您在中小学心理辅导中有很多困惑，那么可以参加中国心理健康辅导员资格认证培训班，跟随中小学心理辅导专家董艳菊老师学习，董老师从事一线心理健康教育工作近二十年，有着丰富的学校心理教育工作实践经验。

⑻ 心理辅导老师

开始新的恋情

⑼ 寻。心理辅导师。

照你所形容的症状来看，还不算有心理问题，只是一些正常的反应，每个人都会有一定的低潮期的，首先要自己进行自我调节，比如多跟朋友出去，多找找自己喜欢的事，多帮助别人，帮助别人是最容易让人快乐和有成就感的事情。
如果你的症状持续时间已经很长，比较明显，甚至有点影响正常的生活了，那就需要找专业的心理咨询师了，个人感觉你的症状不是很明显，先自我调节一下。
祝你快点好起来，记住，快乐是自找的哦！