你对社会辅导机构的看法

Ⅰ 面对当前社会上的许许多多的课外辅导机构，我们是该支持还是不支持

我支持课外辅导机构的存在。补课是刚需，目前已经禁止在职教师补课，课外辅导机构无疑是家长提升孩子学习成绩的最佳选择。实际上，课外辅导机构在提升孩子的学业成绩方面，总体上是起着积极的作用。

总之，多管齐下，既提升学校教学的质量，又提升校外辅导机构的辅导质量，那么受益的终将是我们的孩子。当然，理想是很丰满的，现实是很骨感的，要想改变当今的教育现状，困难重重，但只要朝着这个方面努力，相信，一定会有所改变。

Ⅱ 能否说说你对课外辅导机构的发展前景的看法

不是太看好，培训班水平参差不齐，如果是兴趣爱好类补习班，建议找该艺术类别内行人推荐好老师。

Ⅲ 大家对待补习班的看法

我这边有早来托晚托辅导家庭源作业的，感觉还是挺不错的。
但是这里的某些补习班让我深深的鄙视，因为补习班的老师平时就没有好好教，然后靠课后替人补习赚钱，真让人唾弃，一点职业道德都没有。
所以，我认为补习班的老师首先要具备的就是职业道德
因此，选择补习班的时候要看准老师!

Ⅳ 你对补课机构有什么看法

国家应该一锅端掉，彻底铲除。

Ⅳ 你如何看待各种补习班越来越多

孩子上补习班也是大势所趋，别人家的孩子都上，自己的孩子不上，感觉会跟不上时代。

现在教育都在减负，可是各种各样的兴趣班，补习班越来越多，孩子在家除了写作业之外还得去上补习班，这确实是一种社会现象。

可是出现这种情况，并不是我们想要的，大家都是没有办法而已。现在学校的各种节日或者节目表演太多，孩子没有一技之长会容易受到忽视。

我们小时候都在干什么？七八岁的年纪，除了放学写完作业，估计还在玩泥巴，可是现在的孩子呢？唱歌、跳舞、弹钢琴，真的是没有可比性。

我也准备给我儿子报书法补习班，其他的东西看他个人兴趣来定。不要求孩子比别人优秀太多，小时候多练几样东西总归是好的。毕竟成年人才知道社会的残酷面，有一技之长，以后的道路也会顺畅一些。

不逼自己一把，你永远不知道自己有多优秀；不逼孩子一把，孩子也永远不知道自己在未来会有多优秀。

Ⅵ 你如何看待补习班

其实现在很多小孩因为学习跟不上，家长就怕孩子会落后，就会选择报补习班，但是我觉得这样给孩子造成很多的压力，孩子不能过非常欢乐的童年。

Ⅶ 请谈谈你对教育培训行业的认识（字数500左右），

教育培训业是一个神奇的行业，它包含两个极易混淆又内涵不同的两个词：“教育”与“培训”。所谓“培训”，指的是知识、技能的传递；所谓“教育”，指的是培养受众成为社会需求人员的过程。原本培训只是产品提供者与消费者之间的服务交易，然而凭空添加的“教育”两字，又使得这个行业增加了社会属性价值，包含了大众对这个行业的期望。因此，教育培训业面对的不仅仅是消费者，还被社会大众这个群体所关注着。更有意思的是，与绝大多数行业不同，教育培训业中的中小学课外辅导业的消费者还不是一个主体，被分成了作为购买者的家长，和作为使用者的学生。面对三个立场不尽相同的群体，没有经过深思熟虑的从业者往往会陷入痛苦的纠结怪圈中：提供的教学产品讨好了学生却讨好不了家长，让家长满意了却不能让社会大众满意，被社会大众认可了却又不被学生认可。这类对自己的产品定位不清晰的从业者，就算是生产出了比新东方更出色的课堂体验、比学而思更完善的课程标准、比学大更到位的个性化服务，也未必能赢得市场招来学生。我们总认为行业的佼佼者的成功是因为其提供了高质量产品满足了消费者的需求。而当我们自己去践行这条定律的时候，却发现不尽人意。我们会抱怨自己不能最早发现市场真正的需求而错失良机。但事实上真正的成功者不仅仅是去迎合了市场的需求，更多的是“创造”了需求。他们通过率先提供能满足他们所“创造”的需求的产品，而牢牢控制着行业话语权，进而成为行业的领航者。
社会背景和国家政策主导了需求的势能，然而商业机构可以通过影响消费群体的意识、想法、观念来加强需求的动能。这就是所谓的营销。以学而思#学而思#为例，众所周知2003年建立的学而思是靠奥数起家，但是奥数的需求早在学而思成立以前便存在。1998年，北京市进行教育改革，取消了小学统考改为就近入学与重点中学自行择优录取相结合的现行小升初模式。其中，择优录取中的“优”主要指的是在各类数学竞赛中取得的优秀成绩，以及在各重点中学自行组织的以奥数题为主的测试中表现优异。可以说，这场教学改革已经为以后的奥数热提供了势能。然而新政实施的最初几年，奥数的需求并没有全面扩散开来。家长们各有各的想法，有的家长不愿意让孩子在小学就过于辛苦，有的家长面对小升初复杂的体系安排和诸如“派位”“推优”“坑班”这些高深莫测的名词也懒得应对，还有的家长认为如果自己的孩子不是那么优秀未必要去名校当末尾生。因此，学习奥数的学生占比大约在10%-20%之间，基本上是每个班级成绩前若干名的学生才会去学习奥数。这个时期的奥数培训机构也是迎合这类优生而开设课程。然而学而思及其奥数网的崛起几乎颠覆了所有人的看法。

Ⅷ 大家对补习班的看法都如何

1.中国本来就是应试教育，所以让学生抓住通过考试的重点就好，学习最起码要有针对性。
2.要是专时间上允属许在通过考试的前提下，掌握一定的只是，学生还是很乐意的。
3.教育方式要根据学员是否有意愿，他的目的就是为了通过考试，其他额外的东西都不需要，那就不要强加了，除了有个很优秀的老师，用激情带动他。
这些不管是什么培训班，应该都会这么做。

Ⅸ 请谈谈你对教育培训行业的认识（字数500左右）

教育培训业是一个神奇的行业，它包含两个极易混淆又内涵不同的两个词：“教育”与“培训”。所谓“培训”，指的是知识、技能的传递；所谓“教育”，指的是培养受众成为社会需求人员的过程。原本培训只是产品提供者与消费者之间的服务交易，然而凭空添加的“教育”两字，又使得这个行业增加了社会属性价值，包含了大众对这个行业的期望。因此，教育培训业面对的不仅仅是消费者，还被社会大众这个群体所关注着。更有意思的是，与绝大多数行业不同，教育培训业中的中小学课外辅导业的消费者还不是一个主体，被分成了作为购买者的家长，和作为使用者的学生。面对三个立场不尽相同的群体，没有经过深思熟虑的从业者往往会陷入痛苦的纠结怪圈中：提供的教学产品讨好了学生却讨好不了家长，让家长满意了却不能让社会大众满意，被社会大众认可了却又不被学生认可。这类对自己的产品定位不清晰的从业者，就算是生产出了比新东方更出色的课堂体验、比学而思更完善的课程标准、比学大更到位的个性化服务，也未必能赢得市场招来学生。我们总认为行业的佼佼者的成功是因为其提供了高质量产品满足了消费者的需求。而当我们自己去践行这条定律的时候，却发现不尽人意。我们会抱怨自己不能最早发现市场真正的需求而错失良机。但事实上真正的成功者不仅仅是去迎合了市场的需求，更多的是“创造”了需求。他们通过率先提供能满足他们所“创造”的需求的产品，而牢牢控制着行业话语权，进而成为行业的领航者。
社会背景和国家政策主导了需求的势能，然而商业机构可以通过影响消费群体的意识、想法、观念来加强需求的动能。这就是所谓的营销。以学而思#学而思#为例，众所周知2003年建立的学而思是靠奥数起家，但是奥数的需求早在学而思成立以前便存在。1998年，北京市进行教育改革，取消了小学统考改为就近入学与重点中学自行择优录取相结合的现行小升初模式。其中，择优录取中的“优”主要指的是在各类数学竞赛中取得的优秀成绩，以及在各重点中学自行组织的以奥数题为主的测试中表现优异。可以说，这场教学改革已经为以后的奥数热提供了势能。然而新政实施的最初几年，奥数的需求并没有全面扩散开来。家长们各有各的想法，有的家长不愿意让孩子在小学就过于辛苦，有的家长面对小升初复杂的体系安排和诸如“派位”“推优”“坑班”这些高深莫测的名词也懒得应对，还有的家长认为如果自己的孩子不是那么优秀未必要去名校当末尾生。因此，学习奥数的学生占比大约在10%-20%之间，基本上是每个班级成绩前若干名的学生才会去学习奥数。这个时期的奥数培训机构也是迎合这类优生而开设课程。然而学而思及其奥数网的崛起几乎颠覆了所有人的看法。

Ⅹ 作为教师，你是如何看待校外的辅导机构的呢

如今的社会校外的辅导机构可以说是在疯狂地敛财，而且他们对于学生的教育也在进行大肆的宣传着，所以说在这一方面很多家长会选择校外的一些辅导机构来让孩子好好的学习。但是在这一方面的话教师肯定也会对于校外的辅导机构有着自己的态度，毕竟教师和校外的辅导机构属于是两种不同的机构。网友们在网络上也进行了一系列的讨论，纷纷表达了教师对于校外辅导机构的一系列态度。那么作为教师来说，如何看待校外的辅导机构呢？