七年级心理辅导

『壹』 如何做好初一学生的心理健康教育呢

初中语文课本有偏文章是“起点之美”，初一年级是学生从小学到初中的新起点，是打基础，也就是搓绳头。俗语说的好“万事开头难”，要使学生在初中阶段完成学业，顺利走向更高一级的学府，初一年级是很关键的，因为只有起步扎实，才能顺利到达终点。
课堂就是战场，转化学生心理类型的根本出路，关键是上好课，这一点，我是从三方面入手的：
一、上好第一节课
新生第一节课是最为认真最为新奇的。良好的开端是成功的一半，我有这样的体会：新生由于对学校和教师陌生感，以及对初中课堂教学的新鲜感等原因，在上第一节时，注意力非常集中。因此，脂一节课上的质量高低给新生的印象至关重要，影响深远。应通过充分的备课，把自己最美好的形象，最佳讲课艺术充分表现出来。以启发新生的学习兴趣和对老师的尊敬。由于基础不同，新生的第一节课在时间上要短，一般不超过25分钟，因此，第一节课讲受内容应在25分钟从容讲完为宜，使学生感到轻松自然。初中学习不仅不难，而且是一件很有趣的事，那就是极大的成功。
二、讲解不宜重复
讲解重复会降低学生的注意力，助长依赖性，要力求一遍讲透，基本上人人领会，学生个体之间由于经历不同，基础不同，思维方式也有差异，大多数学生能听懂领会，少数或个别学生仍听不懂、不领会，并不奇怪。
三、作业应少而精
作业是学习业务的完成，学习任务完成的如何。决定学习的精神状况，如果完成的轻松就会对学习产生兴趣，否则变成一种负担，因此作业应少而精，这样既着重学生各自成长规律，又着重学生的兴趣，有利推动学习动力。
在着重学生成长规律，注意学生心理教学问题上，我还注意了三个正确对待：
（1） 正确对待个体差异；
（2） 正确对待发育差异；
（3） 正确对待性格差异。
古人说：“授人以鱼，只供一饭之需，教人以渔，于终身受益无穷”。总之，在一年级教学中，我深深体会到从一个天真活泼，事事需要人照顾的儿童到独立完成学习任务的中学生，不是一夜之间能够完成的，要使学生真正成为一个能够自觉的把学习当做生活第一需要的学生，毕竟是一个漫长的时间，最终需要教师费很大的心血才能完成。

『贰』 初一学生心理咨询...谢谢~

呵呵，初一的新生难免在人际上会搞砸，我也曾经有过，在这里想给你提提意见

首先有句俗话讲“强扭的瓜不甜”倘若她真的不愿意和你在一起玩你完全可以和她保持正常的同学关系而不是密友，如果坚持这样做也许会伤及同学感情，毕竟现在你们初一，还有很长时间要在一起度过，谁也不希望和谁的关系弄僵。

初一完全可以再接触其他同学，你说人缘不好我不相信，我上初中一直到初二的人缘都不是特别的好，但是完全可以在最后的日子挽救回来，主要看自己的诚心，初一是一个磨合阶段，要让其他人看清自己的真心。要摆清楚自己的位置，看看自己是个怎样的性格，是外向还是内向，根据不同的性格要做符合自己性格的事情，多想想他人，关心他人，不要和除了密友的人保持一定关系，有时要主动一点，不要害怕丢人或者丢面子，都是同学，都愿意看到对方真实的一面不是吗？

『叁』 初一想家，一想到父母就偷偷的哭，求心理辅导，求好心人帮助！！！

您好，其实不经常回家会想父母、想家，这些都是正常的，您可以有时间多和父母打打电话和他们聊聊，有时间让父母给您去送个饭见个面都是可以的，自己在外面要学会独立，更要坚强！

『肆』 初一学生心理健康游戏活动有哪些

1、“海内存知己，天涯若比邻”
游戏规则：或8个人一组（通过分发扑克牌随机组合），以小组为单位，自行选出自己的组长，然后顺时针依次介绍自己（包括姓名、家乡、性格、爱好），最后由组长来总结发言并介绍自己小组所有成员的基本情况。（看哪个小组组长介绍得生动有特色，能让大家都记住他们的组员）
游戏意义：让大家对彼此有一份最基本的了解。

2、“找零钱”
游戏规则：男生代表1元钱，女生代表5毛钱。由主持人说出具体价格数目，由男女生自由组合，最快组合完毕的即为获胜者，落单或者组合错误的则视为失败。
游戏意义：让大家都了解每个人都有其存在的价值，要懂得互相尊重和珍惜。

3、“大风吹，吹大风”
游戏规则：现场所有同学手牵手围成一个大圈，主持人站在圈内开始喊口令：“大风吹，吹大风，吹穿白色衣服的……”，其他同学围着主持人转动，一旦听到吹什么样的人，这些人就得立马反应过来，然后进行位置互换。（重复或者站错的都将受到惩罚，要当场表演节目）
游戏意义：一是考验同学们的反应能力，二是考查换位双方的沟通和协调能力。

4、“情有千千结”
游戏规则：现场所有同学分两组，手牵手围成两个大圈，主持人站在圈外指挥。每个同学都要记住自己左右两边的人，听到主持人说解散的口令后开始随便相圈内走动，然后主持人会叫停，大家都得停止运动，然后找到刚开始在自己身边的人，保持原地不动，重新牵手。紧接着就是要想尽一切办法恢复到正常的牵手状态。（最快恢复原状的小组即为胜者，落后的小组则需要受到惩罚，可集体表演节目或者派代表表演）
游戏意义：考察大家的团队协作能力，考察部分同学具有的组织领导能力。

5、“传递呼啦圈”
游戏规则：现场所有同学分两组，手牵手围成两个大圈，主持人站在圈外指挥。每个圈内放入一个呼啦圈，由主持人宣布开始计时，看两个小组顺时针传递速度的快慢，一般记为三圈一轮且中途不允许把手放开。（快的一组即为胜者，落后的依旧要给予惩罚）
游戏意义：考察大家的团队协作能力以及随机应变的能力。

6、“有错你就说”
游戏规则：现场所有同学分两组，并排站成两列，用手搭前者的后肩。用数字代替方向（如1代表向左，2代表向右，3代表向前，4代表向后），由主持人喊口令并监督队伍行进情况，犯错的同学需主动举手示意，并大声对组员说声：“对不起，我错了！”
游戏意义：考察大家的方位辨别能力，与此同时让大家敢于面对错误并及时承认错误。

7、“生死与共”
游戏规则：主持人挑选6对选手（1男1女为1对，男强壮，女瘦小），助手在每对选手面前的地上铺开1大张报纸。主持人讲解游戏规则，告知最后从报纸上站不住的一对选手即为第一，并与助手示范一次。各对选手站到报纸上，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰。助手把进入第二轮的各对选手面前的报纸对折一半，选手站上去，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰，如此循环，知道胜者决出。
游戏意义：让大家知道，在困难面前要懂得互相支持、互帮互助的道理。

8、“撕纸游戏”
游戏规则：大家围成一个大圈坐着，然后由主持人给每个人发一张白纸。然后由主持宣布让大伙闭眼，并按照指示对白纸进行对折，然后进行撕角。最后睁开眼睛将被撕的纸张打开，互相对比下看有什么样的不同。
游戏意义：让大家知道，每个人都有属于自己的想法，我们不能把自己的观点强加与人，人与人之间要少一点误会，多一份理解和体谅。

9、“寻找支点”
游戏规则：现场所有同学分为若干队小组（两个人互相手搭着肩），由两个人出来互相追赶，逃跑的一方需迅速地找到一组组合，并迅速用双手搭在对方肩上，然后该小组另外一名成员需要迅速离开以躲避追捕人的抓捕，同样需要找到另外一个栖身之所。（被抓者视为失败者，需要受到一定的惩罚，需要表演节目）
游戏意义：人是需要帮助的，每个人都不可能一个单独地生存下去。

10、“信任之旅”
游戏规则：需要任意两人组合，分多个小组，两两竞赛，其中一名同学需要遮住眼睛，然后另一个同学要在遮挡前交代他们之间无声的沟通方式，然后开始上路，转弯或者上下楼，在相同路段，看谁先到达目的地，谁将是最终的胜者。
游戏意义：考察双方的交流沟通能力，让大家懂得如何随机应变，如何在困难的条件下完成不可能完成的事情。

11、压轴大戏——“信任背摔”
游戏规则：需要一定高度的桌子和椅子，以及一条尼龙绳。由10名男生负责两两对接，形成一张手网。一名学生要绑住自己的双手，然后站到高处，背向手网。主持人和组成手网的同学开始为其呐喊助威，准备好后由高处的同学往后倾倒。身体在倾倒过程中出现弯曲的则视为失败，笔直者视为成功。考虑到该游戏具有一定的危险性，作为主持人需多次并重点强调一些细节。
游戏意义：人与人要相互信任，要互相理解和支持对方。

『伍』 如何做好初一孩子的心理辅导

初一抄的孩子，刚刚进入中学袭，从童年期进入青少年期，他们开始注重同一性的建立，同伴关系在这一时期非常重要，所以要注意孩子的交友状况，还要注意孩子对自己的评价。尤其要注意童年期没有得到足够的赞许的孩子，这一时期不仅要注意他的自我评价，还要多赞许他，使他尽快渡过童年期的心理，进入青少年期的心理状态。

『陆』 求七年级团体心理辅导教案！

亲~想做哪方面的团辅呢？

『柒』 家长怎样给即将上初一的孩子做心理辅导

嗯，先带你孩子去他即将上的学校看看，趁着孩子在途中和欣赏新学校的时间内告诉他你对他容未来3年的期望，而且告诉他，不管以前的他是什么样子，是成功还是失败，对于这所新的学校来说都不重要，重要的是未来3年里他想为自己留下什么样的回忆在这所学校，这要问问他自己。
开学后，你就找你孩子的班主任谈谈，然后和孩子交流一下。
以后要多多注意你孩子的情绪变化，初中他可能会遇到一些感情上、学习上，甚至人际关系方面的问题，你需要多多开导他

『捌』 初中生家长如何做好孩子的心理辅导

首先，要正确对待孩子的学习成绩。
在当今这个以升学率来衡量教育成果的时代，家庭教育的实质往往被学业成绩所掩盖。大多数家长只关心中学生的分数，而不懂得如何去引导中学生在学习中不断进步、不断完善自我，从而走向成功。其实，对于每个学生来说，并不都是学习成绩好、考试分数高，就一定能体验到成功。是体验到成功，还是体验到失败，还取决于学生对考试成绩的态度。因此，父母应该告诉孩子，只要平时上课用心听讲，学习认真、努力，无论较后考试得多少分，只要比以前进步了，就都应该感到满意。因为，进步即是超越自我，而超越自己就是一种成功。
其次，要让孩子学会独立、自主。
家长们应该对孩子说：“孩子都已经高中了，爸妈相信你，你自己的事自己定，爸妈给你说的事都做参考”。给孩子足够的信任，给孩子多一点自由。尊重他们的各种需要，尊重他们的兴趣和爱好，鼓励他们表达自己的思想和情感，遇事多跟他们商量，多听他们的意见，允许他们自己做选择和决定，容忍孩子有与父母不同的见解。放手让孩子接触社会生活，让他们在社会生活中经受磨练，增长才干，提高社会适应能力。

『玖』 七年级学生心理课程写实记录

学生心理辅导记录

表

姓名:小超 性别:男 年龄:13岁 年级:七年级

籍贯:天津 家庭住址:西青区于泽

园

咨询时间:暑期军训期间 辅导老师:

phdnr

辅导简要记录(心理问题、简要经过、辅导效果) 心理问题:自律性很差，团队意识模糊。

简要经过:军训期间，在同学们的队伍中，不能按教官要求准确做出各种军姿，经常被逐出队列。身为宿舍长，宿舍卫生整体较差，军训中途想放弃回家。每次他不能在队伍里继续呆下去的时候，就是我和他的谈心时间。我引导学生们最佳宿舍的评比，他身为宿舍长应以身作则，一个人就像一个手指头，总有一个归属，中途放弃军训，只能让别的班同学说:“5班不是真正的整体好，次的早当逃兵了～” 辅导效果:初见成效。他这样一个在菜台中心小学头一号的调皮鬼，打架大王，居然安然渡过了5天军训生活，还由于他的信息避免了一起年

1/5页
级打群架现象。宿舍内务他也进行过关自查，他的被子叠得很有型，所以我给他特意拍了表扬照片～

心理咨询个案记录表

姓名:大庆 性别:男 年龄 13 年级 七

籍贯:天津 家庭住址: 西青区中盛里

咨询时间 2009年12月 辅导老师 phdnr 个 案 来源:来源于七年级一个走读班。

主 要问题:课堂自律性差，而且性格倔强，易和老师敌对。任性，想学就学，不想学就玩，有时影响周边同学。一提请家长就易怒，有自残倾向。即使知道错也不能在场面上认错，只是在心里知道。

辅导方法:个别谈话法。尽量避免在全体同学面前大声批评他。我会以扔靴子、谋篇描写景物的文章等素材触类旁通的让他自己得出自己的错误。还征求他的同意，让他担任男生课代表，督促他提前写作业，并利用业余时间给同学们编辑打印落实习题，并发到我的博客里，给同学们主动落实提供服务～他由以前我最烦心的人变成我教学工作的小助手～

中学生心理健康教育个案记录

姓名:欧阳华 班级:201212 单位:祈福英语实验学校 成绩:

辅导对象:黎帆

班 级: 11A2

性 别: 女

年 龄: 18

家庭情况:

独生子女，母亲长期在国外做生意，一直跟父亲生活，从小有一个保姆姐姐照顾起居，家庭经济状况在今年年初出现了比较严重的问题。 个性特点:

乐观、开朗，遵守校纪校规，广交朋友，但缺乏足够的自信，不能独立地完成学业上的大多数任务，存有一些自卑心理。

问题表现:

具有一定程度的应试恐惧症，考试前、中非常紧张，伴有胸闷，记忆再现困难(常自诉脑子一片空白)，无法抑制自己的紧张情绪，而且，该生还特别容易受外界环境的影响，考下来的成绩可想而知，总是不尽如人意，不仅家人焦急，本人也忧心忡忡。

原因分析:

2/5页
在现今社会的青少年人群中，绝大多数学生都有不同程度的心理失调。该生虽然外表看上去很乐观、开朗，也善于和同学交往，但仍然存有自卑心理，一方面是因为自己的体态不如其他女生，另一方面也自知自己对知识点的理解比大多数同学慢，即使自身及家人没有施加太大的压力，总觉得如果不加倍努力，可能就会全班垫底，所以一考试就紧张，一紧张就出错，学习成绩一直处在班级中等偏下位置。

辅导对策及过程:

1. 讲究辅导方式

加强对该生的心理咨询工作，因为这是帮助受询者克服在人生道路上可能遇到的心理障碍，使他们能适应学校或社会生活，处理好人际关系，顺利完成社会角色转移。所以每次该生来找我倾诉，我都会给予极大的信任和理解，给予换位(即设身处地，将心比心)，保证遵循聆听(让该生宣泄)、保密(有些深层内容要绝对保密)和疏导(对其提出的特殊问题作面对面的指导)原则。

每一次大型考试之前，我都会和她聊聊天，找些她感兴趣的话题以消除她的多思多虑，或者建议她吃点甜食，提高身体的快感。 2. 加强与家长的联系

该生的母亲长期在省外做生意，最近因为公司的财务状况出了比较大的问题，造成母亲选择暂不跟家人联系，极易受外界环境影响的她就很担心她母亲的情况，但又无从得知她的下落，所以情绪时常很低落，没办法集中精神复习。因刚好住的与该生比较近，常能碰到他的父亲，所以和他聊了她在学校的情况，希望做父亲的能极大的给予孩子支持、鼓励和肯定，给予孩子希望，说明家中的这种状况只是暂时的，一定会好起来的，该生只要集中努力学习就行了，不用担心父母的工作情况。

3. 帮助制定不同阶段的学习目标

向该生指名，要学会制定不同阶段的学习目标，不要一口吃成一个大胖子，这是绝对做不到的，争取实现一个一个小的目标后，最终达到自己的终极目标。

辅导结果与反思

经过几个月的悉心辅导，该生终能积极面对自己的家庭变况，不再时常情绪失控，相信自己的母亲一定会处理好公司的问题回到自己的身边的。但唯一遗憾的是，仍然没有帮助该生顺利地交上一份满意的高考答卷，成绩已经出来啦，但不尽如人意，我愿继续帮她度过这个难关，找到自己学业攻克上的瓶颈～

中学生心理健康教育个案记录

姓名:欧阳华 班级:201212 单位:祈福英语实验学校 成绩:

辅导对象:黎帆

班 级: 11A2

性 别: 女

年 龄: 18

3/5页
家庭情况:

独生子女，母亲长期在国外做生意，一直跟父亲生活，从小有一个保姆姐姐照顾起居，家庭经济状况在今年年初出现了比较严重的问题。 个性特点:

乐观、开朗，遵守校纪校规，广交朋友，但缺乏足够的自信，不能独立地完成学业上的大多数任务，存有一些自卑心理。

问题表现:

具有一定程度的应试恐惧症，考试前、中非常紧张，伴有胸闷，记忆再现困难(常自诉脑子一片空白)，无法抑制自己的紧张情绪，而且，该生还特别容易受外界环境的影响，考下来的成绩可想而知，总是不尽如人意，不仅家人焦急，本人也忧心忡忡。

原因分析:

在现今社会的青少年人群中，绝大多数学生都有不同程度的心理失调。该生虽然外表看上去很乐观、开朗，也善于和同学交往，但仍然存有自卑心理，一方面是因为自己的体态不如其他女生，另一方面也自知自己对知识点的理解比大多数同学慢，即使自身及家人没有施加太大的压力，总觉得如果不加倍努力，可能就会全班垫底，所以一考试就紧张，一紧张就出错，学习成绩一直处在班级中等偏下位置。

辅导对策及过程:

1. 讲究辅导方式

加强对该生的心理咨询工作，因为这是帮助受询者克服在人生道路上可能遇到的心理障碍，使他们能适应学校或社会生活，处理好人际关系，顺利完成社会角色转移。所以每次该生来找我倾诉，我都会给予极大的信任和理解，给予换位(即设身处地，将心比心)，保证遵循聆听(让该生宣泄)、保密(有些深层内容要绝对保密)和疏导(对其提出的特殊问题作面对面的指导)原则。

每一次大型考试之前，我都会和她聊聊天，找些她感兴趣的话题以消除她的多思多虑，或者建议她吃点甜食，提高身体的快感。 2. 加强与家长的联系

该生的母亲长期在省外做生意，最近因为公司的财务状况出了比较大的问题，造成母亲选择暂不跟家人联系，极易受外界环境影响的她就很担心她母亲的情况，但又无从得知她的下落，所以情绪时常很低落，没办法集中精神复习。因刚好住的与该生比较近，常能碰到他的父亲，所以和他聊了她在学校的情况，希望做父亲的能极大的给予孩子支持、鼓励和肯定，给予孩子希望，说明家中的这种状况只是暂时的，一定会好起来的，该生只要集中努力学习就行了，不用担心父母的工作情况。

3. 帮助制定不同阶段的学习目标

向该生指名，要学会制定不同阶段的学习目标，不要一口吃成一个大胖子，这是绝对做不到的，争取实现一个一个小的目标后，最终达到自己的终极目标。

辅导结果与反思

经过几个月的悉心辅导，该生终能积极面对自己的家庭变况，不再时常情绪失控，相信自己的母亲一定会处理好公司的问题回到自己的身边的。但唯一遗憾

4/5页
的是，仍然没有帮助该生顺利地交上一份满意的高考答卷，成绩已经出来啦，但

不尽如人意，我愿继续帮她度过这个难关，找到自己学业攻克上的瓶颈～
以上资料出自豆丁网