心理课外辅导班

Ⅰ 求小学生由于课外补习班很多导致心理压力的事例

兴趣是学生学习最好的老师，没兴趣学什么都没意思，我也是孩子的内家长，前一阶容段，对于孩子的学习非常焦虑，因为孩子学习成绩一天不如一天，我对她又骂又打，结果孩子一写作业就想睡觉，一点也不爱学了，变得也有点焦虑，我郁闷了，感觉彻底崩溃了，感觉活着真没意思，于是我边哭边上网搜资料，结果看了周弘教授的讲座，我彻底改变了，孩子回家也有了笑容，写作业也有精神了，我彻底反省了，兴趣是孩子学习追好的老师，现在社会上补习班太多了，不要盲目报名，要打听清楚师资力量，真正给孩子调动学习兴趣，孩子的童年是快乐的，希望你的孩子会一天比一天好！

Ⅱ 考心理咨询师必须要上辅导班吗

是的,必须参加培训,可以考中级的 如果你在西安的话,我可以介绍一个心理咨询培训中心给你

Ⅲ 补习班的有什么坏处 急

补习班的坏处：加重学生学习负担、加重家庭经济负担、遏制学生全面发展的能力、影响课堂学习的效果、产生依赖心理。

辅导班（即补习班）弊端：

辅导班的不利之处，课堂学习才是学生获得知识的主要途径；课外辅导占用大量休息的时间，加重了学生的学习负担。

(3)心理课外辅导班扩展阅读：

选择：

1、学前测评：避免盲目

绝大多数家长在为孩子选择辅导班时都会有“你们的教学进度我的孩子能不能跟得上”等忧虑，而很多辅导班实行的学前测评模式则从很大程度上让家长们吃了颗“定心丸”。

先考试，通过一定的分数线之后再参加辅导，这既统一了班级的教学步伐，减少了“拖后腿”的现象，也使学生避免了因盲目报班而导致浪费时间和金钱的烦恼。

2、尊重孩子意见

参加课外辅导班学习的学生大致分为三大类：一类学生参加学校中的课内教育无法使他们满足，存在“吃不饱”的情况；另一类学生在学校的成绩比较差，希望通过参加课外辅导班来提高自己的成绩。

第三类学生自己并没有主动参加培训的愿望，但出于家长和周围环境的压力而不得不参加课外培训。家长在面对多家培训机构和纷繁的培训课程时，一定要注重孩子的兴趣意愿，选择适合孩子参加的班。

3、与辅导老师交流

选择辅导班时，家长应与辅导教师交流，把孩子的不足之处和性格特征告诉辅导教师，咨询辅导教师将要采取的教学方法。

Ⅳ 心理咨询师考试为什么必须跟辅导班

很多报考心理咨询师的人是没学过这个专业的,没有辅导班的老师讲课,靠自己看书有内些东西是不能很好理容解的.
而且心理专业涉及的东西比较多,有的课程可以通过自学有所领悟,而有一些象心理测评,心理统计这些东西没有老师讲恐怕不太好理解.有的辅导班是会不够负责人,这个现象无论什么专业都有,可是有的机构就会比较负责任.但是话说回来,考试辅导班这种东西是没法和专业学校比较的,这个辅导班的老师自己也会这么讲的.
辅导班是为了辅助你能够顺利考试,有个考试范围而已.你要真想深入学习还要靠自己的努力和日积月累的经验.

Ⅳ 心理咨询师辅导班哪个机构靠谱些

现在这类辅导还是很受欢迎的，在学习过程中一定要注意每家的教学情况，多家的试听课感受一下教学氛围和老师的教学水平情况，知道的愈见心理有同学报的他家，中心是一个专业的全生态心理服务平台，开设的课程全面。

Ⅵ 为什么现在课外辅导班如此火爆

课外班，到底该不该上？
有观众说，正在热映的《虎妈猫爸》还原了一个真实的幼升小战场。艺术来源于生活，现实的升学更残酷，各种学位大战、补习大战每年如期上演，热门的教育补习机构，如学而思、新东方等甚至要提前半年排队。补课，真的有必要吗？我们该给孩子怎样的教育条件和教育观念？
“暂时领先”有那么重要吗
近些年参加了从小学、中学到大学的各种同学会，多数同学并未大富大贵，只是过着普通平凡的生活，工作稳定、家庭和谐，足矣！当年的学霸学渣在学校时可谓天壤之别，可二十年过去了，当年成绩的好坏与否，与现在的生活并无太大相关性。而记忆中年少时最开心的部分，与补习更是无半分关系。
对于家长来说，让孩子去补习的初衷无非是不能输在起跑线上，要一步领先，才能一路领先。可是，人生还长着呢，前十年甚至二十年的领先，真的那么重要吗？对于孩子来说，这种暂时的领先，意味着每天大量的重复做题，意味着大量课余时间要奔波在来回补习班的路上，意味着没有了多数大人眼里看来无意义的发呆、踢球、嬉戏的时间，这种付出真的值得吗？不排除参加补习中的许多都是优秀的孩子，他们的家长或者他们自己希望付出更多，能让他们迈上更高的台阶，可是，多数孩子在补习班里投入的大量时间和精力，只是拉高了选拔的标准。当他们成年后回想当年，一定会很懊恼在补习班上虚度了少年时光。
时至今日，高考(课程)早已不是独木桥，人们的价值观念也更加多元，我从不认为成绩是决定成败的标准，也反感于视金钱与权力为成功标准的价值观。而大多数对升学无比焦虑的家长，他们一边说着只是希望孩子健康快乐，有个好的未来。可是，一边却认为成绩不好注定没有好的前途和未来，注定会不幸福。什么是好的前途与未来，应该由孩子自己说了算。不可小看了孩子的认知能力与判断力。只要他开心，内心认同自我，哪怕未来只是平平凡凡又如何？(乐水)
怎样才是“为你好”
关于上课外辅导班，我觉得不能一概而论，去还是不去，要根据孩子本人的意愿和状况。以前，我一直坚定地反对上课外辅导班，主要是不想让孩子养成一个依赖课外班的心理。正因为现在普遍的情况是大家都在上辅导班，那么，孩子有可能形成一个弱心理：我没考出预期的成绩，就是因为别人都上了课外班而我没上的原因—我觉得，这个心理很要命，它会让孩子由衷地回避自身的问题，比如，基础不扎实，上课没有专心听讲等等，同时，还会让孩子心理上过分依赖“外力”，对于自身的成长并不利。因此，在孩子班级大多数人都去上辅导班时，我果断地劝说他不要去，告诉他：你想保持学习好，就必须上课全神贯注，而不是想着反正辅导班里老师也会讲的。这样尝试了初二一年，效果也还可以。
但是，最近一次家长会让我开始反思自己的想法是否有些武断。老师说，中考是全广州中学生的竞争，所以，不能只看孩子在班级在学校的排名，要横向放大到整个广州来看，这样才能大致判断出自己孩子的位置，考虑对应的高中。作为家长，当然都希望孩子能去好的学校，如果此时，孩子自己有颗“求”上辅导班的心，那么，我为什么要阻止他呢？
作为家长，我不能以“为你好”的名义来强迫孩子去上辅导班，但同样，也不能以“为你好”的名义来制止孩子想去上辅导班。毕竟，现在有些老师担负的教学工作很重，教好几个班，不可能对每个孩子都查缺补漏。有些课堂上没有弄明白的地方，在辅导班里受老师提点一下而豁然开朗，总比孩子一个人苦苦思索反而钻了牛角尖绕了弯路要更有效吧。所以，去不去辅导班关键要看孩子的意愿和状况。

Ⅶ 大家不赞成上课外辅导班的原因

每个家长对自己的孩子都有很高的期望,望子成龙,望女成凤.这不免让很多家长都紧盯着孩子的成绩,希望孩子们通过升学来让自己走的更远,更好.每年名落孙山的人并不在少数,可是为什么他们会在如此看重孩子学习的时代没有榜上有名呢?

Ⅷ 课外班多少对小学生心理影响的研究

课外辅导是为了促进学生的学习，是以提高成绩为目的，应该是成为学生学习专的动力，
不应属该是负担，但现在的小学生们大都参加了四个以上的补习班，学生经过一周的学习已比
较疲累，除去学校的作业之外，还有四五个补习班，这对小学生来说课业压力太大，物极必
反，进入补习班的预期效果是否达到也仍需观察。补习班的帮助好坏参半，家长让孩子参加补习班，花下金钱和时间、精力，不管是自己想让孩子参加的，还是听从别人的建议将孩子送去学习，抑或只是跟风，但出发点是好的，但是没有帮助到孩子的学习，甚至给孩子的学业形成了更多的压力，给孩子造成了学习上的退步，这就不是预期所希望的了。所以，补习班的作用不一定都是正面积极的，家长在考虑孩子是否需要参加补习时需要理性又慎重的考虑。