辅导班激励措施

㈠ 辅导班怎么开会激励孩子

讲些励志故事，学习改变人生家庭的事例。

㈡ 培训学校求员工激励方案

你的这个方法就完全把老师的注意集中到了招生上了。
一个培训学校招生固然重要专但是课程质量也属不能说不到去，让老师去招生是应该的，但是不能把压力压到老师的头上。在人力资源上讲这是指标设计不准确。
招生和讲课是两个完全不同的工作，他们的工作方式都是不一样的。还有50元的补助是不是少了点，老师的招生方式最好的就是在教好课的时候让学生转介绍。当然在课余时间发一下单页也是可以的。

㈢ 怎样正确激励班内同学

激励的方法是指利用满足同学心理、精神和物质方面的某种需要来激发同学的动机，发掘同学内在潜力，开发同学能力的一种管理工作方法。人只有在受到信任、激发和鼓励的情况下，才能发挥最大的积极性、主动性和创造性，才能产生最佳的工作成绩。班干部激励同学的方法主要有以下几种：

目标激励法

目标激励法是用一个振奋人心、切实可行的奋斗目标来激发和鼓励同学们努力学习和工作的方法。制定目标有如下4点要求：

首先要切实可行，目标过高会使人感到可望而不可即，不切合实际；目标必须恰到好处，能够催人奋进，千方百计努力争取实现。另一方面，目标过低，其实现轻而易举，完全不可能起到激励作用。其次，要广泛深入地宣传，激发同学为实现目标增强责任感和自豪感。第三，要把目标与同学的实际联系起来，使每个人懂得实现目标的具体途径。最后，要将目标与同学个人的切身利益联系起来，使其为目标的实现而更加努力。

支持激励法

所谓支持激励法，又称表彰表扬法。就是对同学中涌现的好人好事、积极性和创造性精神等及时给予肯定、支持和表彰。如在同学中评选表彰优秀团员和班内各项活动积极分子等；在同学遇到困难的时候，要主动热情地帮助解决。及时对同学中好的方面给予支持、肯定和表彰，就可以使好的思想、品德、作风得到公认，使其产生光荣感和自豪感，激励更多的人不断上进。

物质激励法

物质激励是通过满足同学某种物质需要，激发和鼓励他们采取积极行动的方法。一般是向成绩突出、贡献较大的班级或同学发放一定数量的奖金或实物，以示表彰和鼓励。对于学校来说，主要是对争得学校的“优秀班集体”或“××流动红旗”等荣誉称号的班级予以一定物质奖励；对于班级来说，可以向为班级争得集体荣誉的同学或某项或某几项表现突出的同学予以一定物质奖励。

物质激励法要体现3点：第一，合理性。奖励要同成绩和能力相称，拉开档次，不搞人人有份或平均主义。第二，公开性。奖励应公开进行，使每个人都能把握自己努力结果与获奖之间的联系或差异。第三，结合性。即把物质奖励同精神奖励结合起来，使之配合得当，相得益彰，以内化物质激励为精神力量。

情感激励法

情感激励是通过满足同学共同需要的情感，以激发和鼓励他们积极行动的方法。人们的认识和行为，都是在一定的情感驱使下完成的。积极的情感可焕发出惊人的力量，而消极的情感则会妨碍进取。情感是人的行为最直接的激励因素。如信任、支持、民主、关怀、尊重等等，都可以赢得人们之间的信赖、接近和交流。对于班干部来说，如果能唤发起同学们的集体荣誉感和班级责任感，是一种比什么都重要的巨大力量，它可大大推动工作的进程，并促进工作质量的提高。

榜样激励法

人们常说，榜样的力量是无穷的。榜样给同学提供一个效仿的对象，只要同学们对榜样心悦诚服，就能引起他们感情上的共鸣，给他们以鼓舞、教育和鞭策，激发起比学赶帮超的热情，进而修正自己的言行，向先进靠拢。

班干部在给同学树立榜样要注意以下3点：第一，要广泛征求同学意见，对榜样的宣传要实事求是，不要故意拔高。第二，要教育同学们端正对榜样的认识，金无足赤，人无完人。明确榜样并非完人，同样也有缺点，关键是要向他们好的思想行为学习。此外，在宣传榜样事迹时，要着重宣传其形成条件，指出学习或超过榜样的可能性。

另外，班干部还可通过自己的示范行为来激发和鼓励周围同学的积极性的方法。班干部应以自己的模范行为去感染周围同学，激励他们，带领他们，为完成共同的目标而努力奋斗。

负向激励法

奖励与惩罚是激励的两种不同形式。班干部在激励同学时，除了运用奖励之外，还应当把奖励和惩罚有机地结合起来。只罚不奖，不仅不能激励先进，而且使后进感到无望，也不能对后进起激励作用；只奖不罚，不仅不能激励后进，而且也不能激励先进。奖励和惩罚二者不能偏废，只有很好地结合起来才能充分起到激励作用。

惩罚是对人的某种行为的否定、批评和惩处，是一种负向激励，其目的在于纠正和消除这种错误行为，以教育或挽救犯错误者及教育其他同学。班干部在对同学进行惩罚时，可采取口头批评、书面通报批评等方式，或者通过表扬他人，从而达到批评的目的。

进行惩罚时必须注意以下几方面：

第一，分清错误性质，考虑是否必须惩处。

第二，调查同学犯错误的原因、动机和目的，划清从轻从重的界限。

第三，根据认识错误的程度和态度，惩处宜宽不宜严，立足于通过批评，教育，帮助同学改正错误。

第四，慎重选用惩罚方法，如口头的或书面的，公开的或小范围的等等。

第五，可适当借助教师等的权威实施对他人的惩罚，以增强惩罚的效果。

总之，惩罚必须坚持严肃认真的方针，做到事实清楚，证据确凿，定性准确，处分得当。惩罚得当，才能变消极因素为积极因素，真正起到激励作用。

班内同学按思想品德、学习成绩可划分为优秀生、中等生、后进生三种层次，班干部要根据不同层次同学的不同特点，采取不同的针对性措施，从而调动起各层次同学的积极性，带动全班同学向优秀班集体的目标迈进。

㈣ 培训讲师激励方案

中管院PTT第四期9月5-9日 昆明五天四夜简章备索 开班在即 报名截止4号欢迎朋友了解咨询
十一月深圳开课

㈤ 为了促进培训成果的转化，建立健全培训激励和约束机制的具体措施有哪些

一、加强对教育培训工作的重视程度。随着员工培训工作力度的加大，培训工作质量有了较大的提高，但仍未彻底摒弃长期以来“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的消极态度。企业领导及负责部门对员工培训的支持力度和工作态度是公司能否顺利开展各项培训的关键。

二、做好培训需求分析。有效的企业培训目标应是企业战略目标和员工职业生涯发展目标的良好融合，‘只有当企业培训目标同时满足企业和员工个人的发展，才能发挥其推动企业经营发展的最大效用。因此，首先要让员工了解企业发展目标，并指导员工根据自身发展需要将个人发展目标与企业发展目标融合，以努力实现“双赢”目标为原则，提高员工学习主动性和积极性。其次应根据每类员工的特点和发展需求制定相应的培训对策。对于老黄牛型的踏实肯干员工，可通过岗位竞争和定期的技术能力考核适当予以压力和危机感，激发此类人员的求学意识，鼓励并引导他们改善目前绩效；对于进取型员工，应及时关注他们的个人发展需求，主动引导他们将个人发展目标与企业发展目标结合，给予他们充分的时间和更多的机会学习知识、开发潜能、积累经验，为他们提供广阔的舞台施展才华，同时通过制定相应的措施增加此类人员对公司的归属感，为公司做好人才储备；对于庸碌型员工，培训应集中在纠正行为问题、改善工作态度方面，避免此类员工影响公司形象和经营发展。

三、完善成果转化机制，及时掌握新技术在企业发展中的运用，关注员工在工作领域上取得的成果，加大新技术、新成果在企业内部推广学习的力度，鼓励职工自觉学习并运用新知识，提高工作效率。在此基础上，可以适当增加职工相应岗位新知识新技术的学习课程和研讨会，鼓励职工不断更新和丰富原有的知识架构，增强企业核心竞争力。

四、完善培训评估机制。要提高培训效益，对培训效果进行评价是不可忽略的一项工作。要制定相应的评估方法和标准，明确责任落实工作。培训效果评估的手段是多样化的，可以是问卷调查、面谈调查，也可以是对受训者进行知识和实操考核、培训前后相关数据对比等。培训组织部门在安排培训内容的同时应根据实际确定评估方法，做好监督指导工作，以确保培训质量。同时根据培训后的效果调查分析和信息反馈，改进相应的项目设置，并指导今后培训工作的开展。

五、完善培训结构，实现职业培训和发展培训并行。由于岗位种类和工作层次不同，所需掌握和使用的技能随之不同，因而必须有侧重地进行培训。职业培训主要针对操作人员，而发展培训则主要针对管理人员。近年来，随着管理人员年龄结构日趋年轻化，发展培训课程的设置对发挥员工潜能、实现员工价值、加强员工企业归属感、避免人才流失等方面都将起到重要作用。

㈥ 教育机构如何鼓励学生

如果说到鼓励的话，基本还要因学生的个人情况而异，不同的人需内求不一样，所以给的鼓励容方式也不同。但是学生到教育机构里学习，大部分还是想在成绩上有所提高，所以在初期降低内容的难度，建立学生的信心，慢慢的再通过具体的教学方法提高学生的思维方式和解题能力。从而提高自信心，达到鼓励的目的，希望能帮到你。

㈦ 托管班同步辅导要给家长激励政策吗

激励政策
这里的激励政策不是给老师，而是给学生家长，也就是让老生家长去拉新生过来专，就可以属得到怎样的好处，比如可以让老生下学期的全能双师同步辅导课程学费减免多少，或者是可以获得什么样的奖励。这种招生方法可以有效招收到很多生源。

㈧ 辅导措施有哪些办法

辅导方法及措施，千万别错过。

班级培优计划辅导方法及措施

九年级是初中三年的关键时刻。面对毕业的压力，取得一份好成绩对学生来说至关重要。

一、指导思想

提高优生自主、自觉的学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成绩，养成良好的学习习惯，形成基本的学习能力。要实施培优计划，就要挖掘和培养一批有潜力的学生。从培养学生的基本能力入手，培养良好的学习习惯，从而提高学生的成绩。

二、设定目标

在本学期的培优活动中，按照培养优秀学生的计划进行全方面的训练，这样能够让学生更有积极性。

三、情况分析

这学期，学生共有79人,跟上学期的学习相比,大多数学生学习热情很高,认真上课,作业完成不错。但也有一小部分学生基础知识薄弱,缺少正确的学习态度，有时作业不及时完成。所以在教学过程中要注意学生的个体差异外，还要努力提高学生的学习兴趣，让学生得到更好的发展。

四、主要措施

1. 认真准备每一次培训教学计划，尽量把知识和学习过程的有效性结合起来。

2. 制定切实可行的提高学习质量的计划，严格按照计划执行，注重过程、效率和效果。定期收集优生学习方法，让优生更好的认识自己，形成一个竞争意识。努力扩大优生的比例，并有针对性地弥补工作上的不足。

3.进一步培养学生良好的学习习惯，教他们掌握不同学科的学习技巧。

4. 让学生认真听讲，在课堂上做好笔记。在习题中检测学生掌握的知识情况，并及时进行讲解和解答。让学生建立错题本，总结自己容易犯的错误问题。

5. 加强集体备课的作用，研究问题，共同进步。

6. 充分了解学生目前的学习方法，给予正确的指导，朝着正确的方向发展，从而保证学生能够改善自己较差的学习条件，提高自己的学业成绩。

7. 采用激励机制，认可学生的每一个进步，鼓励他们不断进步。

㈨ 班主任激励措施有哪些

口头表扬，如果是小朋友则随口的一句话就可以，如果是比较大的则要注意场合和分寸
物质方面的，要是小礼品，不能太值钱，最好有意义