心理健康辅导个人先进事迹

㈠ 心理健康教育先进个人的事迹怎么写

心里健康心里辅导怎么写

㈡ 心理健康服务体系建设基层医疗单位工作先进个人主要事迹怎么写

我觉得吧，应从多社区服务，调解患者的家庭矛盾，给社区或村民们开设一些道回德讲堂等答形式方面说一说。因为你是基层医院，所以主要针对就诊患者的处境而言，你了解了患者的情况，你也深入了解了她周围这种情况很普遍，所以这一类人群的心理健康状况都不好，所以你们开展了“暖心”下社区或下乡活动，给大家讲解心理健康方面的知识，抑郁情绪的表现，压力的合理释放等等，使村民或居民大受欢迎，中年夫妻的感情也好了，不良情绪没有了，不再吵架，暴怒等，血压也就平稳了等等吧，通过这种讲座，普及心理健康知识，促进了自己的心理健康，缓解了家庭矛盾，给孩子营造了温馨的港湾，促进了小家的和谐，更稳定了社会的和谐！等等吧。我这样理解的，不知能否帮到你。

㈢ 急需一篇心理健康先进个人事例

给你提供一个写作的大纲第一部分：此人的情况简介，学历，工作经验，从事心理工专作的学习经历属，工作经历。第二部分：工作业绩。取得成绩，获得的荣誉，参加过那些心理工作以及效果。特别要着重写一下此人对心理健康工作的热情与牺牲。第三部分：总结性概括，可以写写对此人今后发展道路的设想。

㈣ 家庭教育先进个人事迹,1500字

播下真爱的种子！在所有中国传统教育理论中，我最不能理解和接受的就是“棒棍底下出孝子”了。也许你想用“恨铁不成钢”、“良药苦口利于病”之类名人名言来反驳，甚至我自己也曾认为，我有今天的工作和身份，是父母严格管教的教育成果。记忆深处所有童年的画面中，最清晰的不是嬉笑玩耍的欢乐时光，而是父母施行“棒棍教育”的场面：因为没有拿到那张“三好学生”奖状而被抽打得满地爬滚；因为没有考上“加强班”，已经14岁的我被竹棍鞭打得遍体鳞伤；因为一次测试70多分的成绩，妈妈一个巴掌抽倒正在洗脚的我，满脸血污的我一头撞在门撞上，绊倒的热水瓶又。十多年过去了，我从未与人提及这些，可每每提及，仿佛就是昨天的事，历历在目。如果要给“棒棍教育”下定义，我的父母应该是最合格的人选。除了打，还是打。于是，成就了一个怎样的我呢？自卑，永远像个影子般躲在角落里；孤僻，除了考试，就是工作，没有朋友，没有自己的生活；无知，除了学习考试，什么人情世故，社会阅历，一无所知，一个“纯粹”的书呆子。最痛心的是，我的世界一片灰蒙蒙。压抑，阴郁紧紧缠绕着我。印象中，初中里一次模拟考试失利，我给自己准备了一杯浓浓的肥皂水。若不是误闯进来的同学。我总是颤颤巍巍地翻开日子的一页又一页，胆战心惊地在本应无忧无虑、活力四射的青春岁月里蹒跚而行?印象里，一次领导临时要听课，又惊又急的我竟吓昏在办公室，沦为众人的笑柄…….直到遇到我的先生，一个胖乎乎的弥勒佛一样的人。然后，就有了现在的我。一直生活在阴暗角落的小花儿，因为有了阳光的温暖，开始绽放美丽的容颜。很多很多的故人旧识，都惊叹我的巨变——来自眉宇间的脱胎换骨。笑容多了，好友说笑：“你笑的时候像换了一张脸。”说笑声多了，每次谈笑中，同事戏言：“安静，安静。下面英语组里的文学家要发言了！”气色阳光了，老同学聚会，都说我是不是去韩国“妖精”了。现在，我也为人父母了，有了一个漂亮的女儿。我该怎样面对她呢？我该给她一个怎样的父母，怎样的环境呢？母亲，不易当啊。一个没有准备好，要随着孩子每日的成长而调整自己的母亲，完全可能会无意中做出伤害孩子的事。你以为你总是给他往碗里加鱼夹肉而后慈祥无比地凝视着他吃饭的神态就不会令他感觉到负担？你以为不停地嘘寒问暖在孩子们那里就真的能被理解成“善解人意”？你以为天天念经似的宣布“孩子冲吧妈妈相信你”就一定能对每一个孩子起到正面作用？你以为总抱着知心姐姐的口头禅“孩子你真棒”就万事大吉了？…… 每个成长中的孩子都是一本书，一本“刷刷刷”快速书写着的书，各不相同的书。有的是现代派，有的是古典派；有的激情迸发，有的含蓄内敛；有的冲动叛逆，有的淡泊超脱；有的预留了和家长的互动空间，有的则更期待和自己的心灵对话……。 于是，我想到了雷锋的那句话。想到了“春天般的温暖”。 温暖孩子！不是别样的温暖，不是人工的、做作的、不自然的，而是纯天然的；但又不是夏天的温暖，夏天太炎热，怕热得孩子们受不了。中国的教育体制，已经快要把孩子们的心灵冰封住了，我要给宝贝保留住春天般的温暖！杨柳依依，微风习习，日照和煦，春明景和…..，要努力营造一个没有强迫性的家庭感情环境，一个真正的驿站，真正的港湾。 孩子是这个世界上珍宝，伤害这些珍宝的人，罪孽深重！我们，要做他们的守护天使。

㈤ 关于心理健康教育的材料或故事或事例。在线等。

五个故事教你学会做人

1、 宽容
一只小猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里。有一次，牧人捉住小猪，他大声号叫，猛烈地抗拒。绵羊和乳牛讨厌他的号叫，便说：「他常常捉我们，我们并不大呼小叫。小猪听了回答道：「捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命呢!
立场不同、所处环境不同的人，很难了解对方的感受；因此对别人的失意、挫折、伤痛，不宜幸灾乐祸，而应要有关怀、了解的心情。要有宽容的心！

2、 靠自己
小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？
妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护！
小蜗牛：毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？
妈妈：因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。
小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢？
妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土, 大地会保护他啊。
小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。
蜗牛妈妈安慰他：「所以我们有壳啊！」
我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。

3、 鲨鱼与鱼
曾有人做过实验，将一只最凶猛的鲨鱼和一群热带鱼放在同一个池子，然后用强化玻璃隔开，最初，鲨鱼每天不断冲撞那块看不到的玻璃，耐何这只是徒劳，它始终不能过到对面去，而实验人员每天都有放一些鲫鱼在池子里，所以鲨鱼也没缺少猎物，只是它仍想到对面去，想尝试那美丽的滋味，每天仍是不断的冲撞那块玻璃，它试了每个角落，每次都是用尽全力，但每次也总是弄的伤痕累累，有好几次都浑身破裂出血，持续了好一些日子，每当玻璃一出现裂痕，实验人员马上加上一块更厚的玻璃。
后来，鲨鱼不再冲撞那块玻璃了，对那些斑斓的热带鱼也不再在意，好像他们只是墙上会动的壁画，它开始等着每天固定会出现的鲫鱼，然后用他敏捷的本能进行狩猎，好像回到海中不可一世的凶狠霸气，但这一切只不过是假像罢了，实验到了最后的阶段，实验人员将玻璃取走，但鲨鱼却没有反应，每天仍是在固定的区域游着它不但对那些热带鱼视若无睹，甚至于当那些鲫鱼逃到那边去，他就立刻放弃追逐，说什么也不愿再过去，实验结束了，实验人员讥笑它是海里最懦弱的鱼。

可是失恋过的人都知道为什么，它怕痛。

4、 神迹
法国一个偏僻的小镇，据传有一个特别灵验的水泉，常会出现神迹，可以医治各种疾病。有一天，一个拄着拐杖，少了一条腿的退伍军人，一跛一跛的走过镇上的马路，旁边的镇民带着同情的回吻说：「可怜的家伙，难道他要向上帝祈求再有一条腿吗??」这一句话被退伍的军人听到了，他转过身对他们说：「我不是要向上帝祈求有一条新的腿，而是要祈求他帮助我，叫我没有一条腿后，也知道如何过日子。」
试想：学习为所失去的感恩，也接纳失去的事实，不管人生的得与失，总是要让自已的生命充满了亮丽与光彩，不再为过去掉泪，努力的活出自己的生命。

5、 钓竿
有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道：「你为何不要？」小孩回答：「我想要你手中的钓竿。」老人问：「你要钓竿做什么？」小孩说：「这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。」
我想你一定会说：好聪明的小孩。错了，他如果只要钓竿，那他一条鱼也吃不到。因为，他不懂钓鱼的技巧，光有鱼竿是没用的，因为钓鱼重要的不在“钓竿”，而在“钓技”。 有太多人认为自己拥有了人生道上的钓竿，再也无惧于路上的风雨，如此，难免会跌倒于泥泞地上。就如小孩看老人，以为只要有钓竿就有吃不完的鱼，像职员看老板，以为只要坐在办公室，就有滚进的财源。

材料
随着我国市场经济及现代化建设的推进，学校心理健康教育已受到越来越多的人的关注。我校在开展心理健康教育方面进行了一些探索，获得了一些经验，产生了一定的影响。2006年10月，中央电视台焦点访谈摄制组对我校开展大型心理主题活动进行了全面报道。本文结合我校实际,就如何在中小学开展心理健康教育的问题谈几点看法。
一、认清形势，充分认识开展心理健康教育的重要性和必要性。
1. 开展心理健康教育是建设和谐校园与和谐社会的需要。
随着市场经济进一步推进，社会竞争日趋激烈，给人们尤其是青少年带来了一定的心理压力。开展心理健康教育活动，可以通过情感的交流、情绪的疏导等活动化解学生的种种心理问题。这不仅对促进青少年学生形成健康的心理和健全的人格，获得全面和谐发展有重要意义，而且对促进学校与社会的和谐稳定，构建现代和谐校园与和谐社会，也具有十分重要的现实意义。
2. 开展心理健康教育是实施素质教育的需要。
良好的心理素质，是学生综合素质的重要组成部分，它不仅可以帮助人从容应对各种挑战与挫折，而且能使人更好地发挥自己的潜能，轻松自然地适应外界环境的变化。心理健康教育也是素质教育的重要组成部分。
3. 开展心理健康教育是德育工作改革的需要。
心理健康教育不仅是学生全面发展、可持续性发展的需要，也是德育工作改革的重要环节。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确指出：“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。”
心理健康教育不仅拓展了传统德育的范围，而且由于心理健康教育主要以预防、疏导为主，在尊重、信任和理解的基础上，与学生平等地沟通、交流，给学生创造了一个自由的心灵空间。
二、开展心理健康教育，不仅要理解其科学内涵，而且要有明确的工作目标。
所谓心理健康教育，是围绕着心理健康而开展的教育，是以现代心理科学理论为指导，根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理学教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,并促进学生个性健康发展的一系列教育活动。
对高中阶段的学生来说,心理健康教育工作的主要目标是：
1. 帮助学生培养适应当代社会环境的能力，充分开发学习的潜能，在学习生活中获得情感体验。
2. 帮助学生在了解自己的能力、特长、兴趣和社会就业条件的基础上，确立自己的职业志向，进行职业选择和心理准备。
3. 帮助学生正确认识自己的人际关系状况，正确处理与异性及他人的交往，建立对他人的积极的情感反应和体验。
4. 帮助学生提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志与心理品质。
三、开展心理健康教育,必须大力加强教师队伍建设。
在我国，心理健康教育目前仍处于初始阶段，能否有效地开展心理健康教育活动，教师队伍建设的成败是关键。
我校有一批经验丰富的心理教育专业高级教师，根据这一有利条件，我校大力加强组织建设，成立了心理健康教育领导小组，并设置“心理健康教育指导中心”，积极开展心理健康教育工作。并特别抓了以下两项工作:
1. 加强德育管理干部及班主任和中青年教师的业务培训。为了使心理健康教育工作有效开展，我校对德育管理干部、班主任和中青年教师进行心理健康教育的业务培训，帮助广大教师掌握现代教育方法,提高工作技能。
2. 重视对家长的培训。我校开设了主要针对家长的“家庭教育中的心理健康教育”知识讲座，利用开家长会等机会，对家长进行心理健康教育培训，更新其教育观念，帮助家长与孩子建立正确的亲子关系。
四、有效推进心理健康教育，必须科学策划。
由于对心理健康的重要性认识不够，人们对看心理医师或参加心理咨询活动还心存忌讳。因此，学校开展心理健康教育，必须科学策划。对此，我校认真规划，大力开展各种形式的心理健康教育活动，使心理健康教育成为我校办学特色，并成为学校教育文化的有机组成部分。
1. 广泛宣传心理教育知识。我校通过校园电视、广播、宣传栏等渠道，对学生进行心理健康教育知识宣传。我校“心理中心”与校园电视台推出了《走进心理咨询室》大型心理健康教育系列节目，通过心理实例分析、情景设置、角色扮演、问题辨析等形式，广泛宣传心理健康知识。
2. 开设“心理辅导”课程。我校从2001年起开设“心理辅导”课，每周一节，帮助学生掌握一般的心理保健知识。
3. 分年级开设心理健康教育专题讲座。我校每学期有计划地给各个年级的学生举办有针对性的心理健康教育专题讲座，根据高中各年级学生的具体情况，我们专题讲座的内容有所侧重，如对高一新生我们以提高环境适应能力为主，包括校园环境、人际环境、学习环境的适应等。
4. 开放心理咨询室，对学生进行团体和个别心理疏导。校园广播电台与心理老师联合开设了《心泉》栏目，每周定期回复学生咨询；还开通了“热线电话”，为广大学生与市民提供心理咨询服务。
5. 成立“成长快乐”学生社团。我校成立了以“提高心理素质，享受成长快乐”为宗旨的“成长快乐”学生社团，通过开展形式多样的心理训练，如意志训练、自信心训练等等，增强学生心理适应能力；通过“FACE TO FACE分享”活动，促进亲子、师生、同伴之间的沟通与交流；通过“热点沙龙”形式，对同学们关心的热点问题（如异性交往、升学与就业等）进行探讨。
五、推进心理健康教育工作，必须加强科学研究。
心理健康教育工作是一项极具科学性的工作，加强科学研究，是有效开展心理健康教育工作的重要举措。我校在开展心理健康教育的过程中，坚持做好心理教育的个案记录与教学研究，几年来，为全校近3000名学生建立了心理成长档案，为学生心理教育与科研积累丰富的第一手材料。
在工作中我们认识到，只有学生的心理和谐了，才能实现校园的和谐；只有广大青少年的心理和谐了，才能实现社会的和谐。

㈥ 怎样写心理健康教育优秀辅导员材料

个人先进事迹汇报材料

xxxxx，xx，xx岁，中共党员，硕士研究生，国家三级心理咨询师，学生思想政治教育讲师。于XXXX年X月到学院担任专职辅导员，曾任学院心理专干，XXXXX年以来任院学办主任，XXXX年XX月通过国家心理咨询师（三级）的考试，成为学校心理健康教育中心的兼职心理咨询老师，并长期担任心理健康教育课、职业规划教育等课程的教学，一直奋战在大学生思政工作教育、教学和科研的第一线。
多年以来，尽职尽责，切实关爱学生。她以敬业奉献的工作态度、勤勉务实的工作作风和勇于创新的科学精神，在大学生心理健康教育理论研究和实践中均取得了较好的成绩，得到了学校各级领导的充分肯定。经我校心理健康教育中心推荐，特申报湖南省心理健康教育先进个人，现将个人先进事迹总结如下：
一、立足本职工作，在心理健康教育的实践中努力探索新方法，注重针对性和实效性
自担任辅导员以来，时刻牢记以心理健康教育工作为思想政治教育工作的重点。深知，伴随着改革开放事业的深入发展，高校环境日益多样和复杂，这些都对大学生的价值取向产生了直接的影响，他们思想活动的独立性、选择性、多样性和差异性也不断增强。她担任辅导员的学院是全校学生人数最多也是男女比例严重失衡的工科学院，她针对学院学生的实际特点，重视心理健康教育特色活动的开展，组织了一系列丰富多彩的心理健康教育活动：女生节三行情书活动、心理剧场、十佳心理委员评选活动、5.25心理健康教育系列活动等。通过活动的组织和参与，提高了大学生自我心理维护的意识，促进了大学生心理素质的提高。
二、长期坚持心理健康教育课程的一线教学和心理咨询室的值班工作，为学生排忧解难，深受学生的喜爱
任职院心理专干和学办主任以来，她承担了每年该学院600余名新生《心理健康教育》课程的一线教学，教学效果良好。她能够按照国家有关文件精神，制定教学大纲，选用优秀教材，编写教案和讲义，收集大量教学案例和视频，亲自制作课件，上研讨课，听优质课，承担了大量的教学任务，在学校课程教育教学中发挥了骨干作用。
自获得心理咨询师的从业资格后，她对学生的心理咨询工作亲力亲为，坚持每周在学校心理咨询室值班，为学生耐心解答疑问，排忧解难。由于坚持在一线进行个体咨询，她积累了较为丰富的心理咨询经验，学生们也总是愿意在她咨询的时间段专门来访。
三、重视心理健康教育的研究，着力提高自身心理教育科研水平，在课题研究和论文发表上成果颇丰
她以心理健康教育作为自己思想政治研究工作的切入点，围绕此工作，展开了深入的理论研究和实践探索，用科学、系统的方法去思考和研究心理健康教育中的实际问题，不断总结和提炼。
近年来，结合学生工作的实际，她积极主动地承担省、市和校级各类心理健康教育的科研课题任务。xxxx年，参与思想政治教育课题《xxxxx》；xxxx年指导学生科技创新课题《xxxx》立项并于次年结题；xxx年主要参与省教育科学重点资助课题《xxxx》；xxx年作为第一指导老师指导学生湖南省德育实践项目《xxxxx》立项并于xxxxx年顺利结题；她在各级各类期刊以第一作者发表了思想政治教育论文xxx篇：《xxxx》。
四、落实心理预警机制，加强心理危机干预，多年来学院没有出现因心理问题引发的重大安全事故。
从事心理健康教育与咨询工作以来，积极落实学校心理危机预警机制。她严格按照学校五级心理危机信息预警与干预机制“主管校领导-专兼职心理教师-学院心理专干-班级心理委员-寝室联络员”来指导和开展学院的心理干预工作。坚持开展每周一次的全院心理危机排查工作，每周日晚详细审核掌握学院心理危机排查汇总表上的学生情况，按时将排查情况上报院领导和上级部门领导。自工作以来，她所在的学院成功化解了多起心理危机事件，没有发生一例因心理问题而引发的自杀等重大安全事故。

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㈦ 中小学心理健康教育申请表先进事迹如何写

可写参加过的公开课、讲座以及在学校里做的相关活动。心理健康教育的方式多种多样，多谢几样，以体现心理健康教育工作方法的多元化。然后写自己和学生在活动中的一些感悟、收获就可。

㈧ 为什么学校心理健康教育先进个人材料

心理健康教育先进个人材料：你做过的心理健康教育的讲座，出过的公开课，个别咨询过多少学生，发表了几篇论文，做了什么课题，获得过那些称号等等都是一些评先进的资料。