家长给报辅导班好不好

A. 对于家长给孩子报各种辅导班，特长班，真的是对孩子好吗考虑过孩子的压力吗

对于报辅导班这个事情，如果孩子真的感兴趣的话，可以考虑一下。但是个内人真的不建议给孩子报太多的容辅导班。这样会凭空增加孩子的压力。孩子本来作业都挺繁重的。我们应该给孩子一个快乐的童年。不应该是各种作业，辅导班填满了他的生活，那他的快乐来自哪里呢？孩子正是玩儿的年龄。反正就是一个宗旨，发掘孩子的兴趣。

B. 想了解家长对于给孩子报补习班的看法

孩子在参加英语辅导，因为英语2次考试都不好，自己要求报班学习。兴趣班参加过电子琴（在学），暑假参加了个羽毛球兴趣班。不给孩子强求学习辅导班，英语是孩子自己要求的，第一次没考好就要求报，当时学校门口有发传单的，还拿回来让我看给她报，不过因为不正规，我也想孩子自己能努力努力，就没报；第二次又没考好，就找了原来一直有所耳闻的一位英语老师，跟着学习。 选择辅导班，主要看孩子是否有兴趣，对老师对课程是否有兴趣。这次的英语辅导开始2周半了，孩子一直很感兴趣，回家后虽然次数不多，但也主动拿出课本读、写。问到她的感觉时，是愿意学。 现在的辅导班太多，老师大多还是比较负责任的，但如果学生多，他们也管不过来，有的学生就不太感兴趣，不太上心了。我们这里的收费还比较匀，差别不大，当然不包括钢琴、特训之类的。 希望能对你有所帮助。

C. 在小学时期给孩子上辅导班就一定好吗！

答：不一定好。 一直以来，我们的习惯是崇尚竞争，犹如崇尚美德一样；而且很多人认为竞争意识要从小培养，如同美德需要从小培养一样。这实际上是一个认识误区。这一误区的出现有两方面主要原因，一是过分高估了“竞争”的正面意义，二是没明白童年的主要任务是什么。 人生并非完全不...需要竞争，我们不否认竞争给人们带来的成就感，能推动社会进步。但竞争一定要守住两个度，一个是心理程度，一个是年龄向度。前者说的是“适度”的竞争是好的，不要“失度”；后者说的是并非任何年龄的人都适宜参加竞争，老人和孩子的生活中就不该有竞争。因为他们是弱势人群，体内能量本身就很少，竞争消耗能量，于老人来说会加速枯萎，于孩子来说会影响其正常成长。 老人竞争一直不是一个普遍的社会问题，儿童竞争却愈演愈烈。希望孩子未来有出息，能在社会竞争中胜出，这个目标本身没错，就像少年怀有理想从来没有错一样。但如果认为孩子的竞争意识要从小培养，在孩子年幼时就推动他参与竞争，这就错了。 童年是一个非常独特的年龄段，有自己独特的任务。小孩成长为一个成年人的正常过程，是一个由“小动物”向“人”进化的历程，即“自然人”向“社会人”过度的历史。初生婴儿和一头刚出生的小牛犊一样无知，体力上比小牛犊更柔弱，从童年走向成年的时间也比小牛要长得多。 这是大自然的精心安排，它要为每一种有巨大潜能的生命，留出足够的积蓄能量的时间。就像麦苗从小绿芽过度到麦穗硕壮必须需要时间和阳光雨露一样，其间有较为漫长的岁月，以及严格的、不可愈越的顺序。 童年的任务不是向外延展，而是向内积累。一个人内在力量强大，才能很好地把控自己，未来才有可能处理好自己和世界的关系，在人生事务中获得主动权——这才是培养竞争力的正常顺序和逻辑。 成年人的责任则是不打扰孩子的自我发展，有条件的情况下给孩子一些助推力——即我们常说的要给孩子良好的启蒙教育，呵护好儿童的好奇心，发展孩子的自由意志，让孩子有幸福感——这些教育学上恒定的真理，正是发掘儿童内在潜力、成全他未来竞争力的最简单最重要的手段。 可惜的是，现在，很多人看不到这些简单教育要素中深藏的力量，却更愿意把精力花在一些眼前的竞争事务上。其理由是，社会需要竞争，应该从小培养孩子的竞争意识。不能不说，这看似长远的想法，实际上是短见。 有这样心理的家长，往往自己的攀比心比较重，喜欢给孩子灌输一些弱肉强食的道理，喜欢计较一些可量化的外部得失，如会背的唐诗比别人多几首，是否上了重点校，成绩排名如何，获得了多少种证书……等等，不仅引导孩子和他人比，更推动孩子和自己较劲，较少关心孩子内在的感受。表面看来这些家长站得高，其实不过是尿得稍远而已。 当孩子的注意力被转移到各种“比”的事情上，自我成长就力量开始分散，而竞争带来的焦虑感又会更多地消耗孩子的精力……内心变得越来越羸弱。 我曾收到这样一封信，写信的是一个二年级小学生的家长，信是这样写的：昨天，我儿子放学回家，晚上做作业时还好好的，一会儿拿出了一张试卷就开始掉眼泪，我以为没考好，瞄了一眼分数，是99分，我问是怎么回事？他就问：“妈妈，我数学一考就是100分，语文考试怎么老考不了100分呢？”，说着就开始哭了。 我用您的方法告诉他，你自己把试卷订正完，如果全对了，还是100分。可他含着眼泪说，可是在老师那里不是100分，老师今天让我们反省为什么没得100分。我告诉儿子，没得100分没关系，重要的是学过的东西有没有掌握。孩子点头好象明白了，但做作业时还是伤心，情绪不高，注意力也不能集中在作业上，显得心不在焉。我想请教尹老师，如何才能引导孩子面对考试有个好的心态？ 虽然信件只是孤立地陈述了一个生活小片断，但可以肯定的是，这绝不是一个孤立事件，冰冻三尺非一日之寒，一个才上二年级的小男孩为了一分之差而流泪，背后要多少相关事件才会孵化出这个结果呢？老师要孩子“反省为什么没得100分”，这真是疯了，家长又在多大程度上推波助澜了呢？ 虽然这封信中家长开导孩子的话说得不错，但从孩子的反应可以看出，他并不相信家长的话。孩子像雷达一样，能准确感觉父母的态度。如果父母只是为了开导孩子说些言不由衷的话，孩子是会听出来的，他不但不相信，反而会更难过。沿着这样的心理轨迹一直走下去，十年、二十年后，这个小男孩会是个有竞争力的人吗？ 我们常用“格局”来评判一个人的发展潜力。有的人你会感觉他身上有宏大气场，体内蕴蓄着蓬勃的能量，在困难面前无所畏惧，我们会说他“格局大”。有的人则心胸狭隘，或有小聪明小心眼小钻营，凡事很用心却很无力，内涵让人一眼望到底，我们会判断他“格局小”。 我认识一位年轻人，他的微博大约只发两类内容，不是励志就是抱怨和骂人，情绪总在两极上惴惴不安。他的父母都是当年经过艰苦奋斗，从农村走出来的，在事业上小有成就。年轻人遗传了父母的智商，小时候很聪明，父母对其寄予厚望，一直不停地给他励志，要他处处胜出，孩子达不到，父母就不停地失望，不停地对他训诫…… 现在孩子成年了，对自己不满意，总想做出个样子给父母看，又力不从心，集合不起体内的能量，只能在励志和咒骂中纠结着过日子。如果童年的生活总处于斤斤计较中，大格局从何而来呢？ 不能不说，现在的童年生态环境太差了，成人把自己的焦虑过多地转嫁到孩子身上，即使有“拼爹”这一说，压力实际上最终都落在孩子身上，太多的孩子过早地被赋予竞争的责任，背负了攀比的重担。 我曾收到一封这样的家长来信，说他为了给孩子择到一个市级重点幼儿园，倾尽全力，想了很多办法，找了一些关系；同时，因为幼儿园要用考试选拔孩子，为了在选拔中能有好的表现，家长早就做了准备，教孩子学了不少东西。但最后却没能被这家幼儿园录取，只好选了一个普通幼儿园。 得知这一消息后，年仅三岁的孩子居然嚎啕大哭，并在接下来的日子，只要一提上幼儿园，就伤心不已，对于上普通幼儿园非常排斥。眼看着入园的时间快到了，孩子表现得还是很抗拒，家长给我写信要咨询的是，怎么给孩子做思想工作才能让孩子愉快入园呢？ 我无法给出答案，因为“给孩子做思想工作”是在头痛医脚。孩子们在不适宜竞争的年龄，被卷入无节制的竞争中；在尚不具备抗挫折的年龄，被成年人搞得心理失衡，这怎么能用一番说教解决呢。就像不可能通过说动听的话让一个饥饿的人不再需要食物，我们也不可能通过给孩子做思想工作，解决他正常生命秩序被扰乱的困惑。 让幼小的孩子去竞争，不是给孩子助力，只是给他使绊子。在竞争焦虑氛围下成长，并被迫进入竞争轨道的孩子，更容易出现无力感、自卑感和心理失衡——始于童年的竞争很少有赢家。 早早地把孩子推入竞争的洪流，除了上面提及的削弱孩子内在的力量，让他变得羸弱无力，还有以下几方面损害。 第一种损害是会破坏孩子的合作能力。 我们知道，一个人的合作能力正是他的核心竞争力之一，合作能力的内涵是友善、诚实、宽容等，所以培养孩子的竞争力，首先要培养好品行，打下合作的基础。可现在的情况是，当孩子开始上学时，他们对竞争的准备远较对合作的准备充足。几乎是从幼儿园开始，儿童的一切活动都是以竞争为目的，哪怕玩耍，最后也不是以快乐而是以得名次为目的。 这种持续不断的竞争训练，使得孩子们很少有机会去学习合作，只是学会了比和争，学会了防范。比如很多成绩

D. 家长为何要给自己的孩子报辅导班

家长对于给孩子报辅导班是对孩子好的，为孩子以后的生活做好基础
1、适度的辅内导班课程安排是容可以的 要给孩子留有足够的玩耍的时间
毕竟前期的辅导只是对于孩子的起到启蒙作用 他不像大人有着独立思考的能力以及约束力
2、每个孩子都是玩心会大于学习 前期都是产生抵触心理的
3、家长要做好规划给孩子 适度而不过度

E. 给孩子报各种补习班真的是为孩子好吗

我觉得给孩子报各种补习班儿真的不是在为孩子好，只是给他们增加了很多压力而已。有的时候各种补习班会让孩子没有自己的时间，他们的童年不是开心快乐的，而是特别压抑的。其实家长给孩子报补习班的出发点是好的，是希望孩子能多一点技能，在之后步入社会的时候也会轻松一些。但是也要考虑孩子的承受能力，孩子太小了。这样会让孩子特别不开心的，而且孩子也会觉得父母不爱自己。

我的想法就是不要给孩子报一些补习班，报补习班不是爱孩子的表现。只会让孩子越来越不开心罢了，作为家长孩子的心情一定要多多关心。而且孩子也需要一个快乐的童年，这样才能健康成长。

F. 你是如何看待家长给孩子报辅导班的

上补习班的孩子很大一部分是学习不好家长拉来的或者三分钟热血的，也大多是老师教的学不进去或者学不会的。

G. 给孩子报各种辅导班对他们真的好吗

‍‍对于课外辅导班，要根据孩子的情况和孩子的兴趣意愿去‍‍选择，不要跟风。记得我女儿四岁的专时候，她迷上属了画画，每天都在画，而且画得也都挺像。于是我带她去了一个美术班试学了一下午，之后就一直坚持到小学四年级。报这个班比较早是因为我发现了她的美术天赋，觉得她可以坚持学下去。然后她又想学拉丁舞，我只给她报了暑假班，因为女儿的体形本身不是适合学舞蹈的那种，当成一种爱好学学可以，让她学精觉得不太可能。这个班她学了三个暑假自己放弃了。所以，对于孩子，要看他适合学什么，有没有兴趣。‍‍‍‍

H. 孩子成绩一不理想家长就想给孩子报辅导班辅导班真的有用吗

现实生活当中的情况确实是这样的，等孩子学习成绩不好的时候，家长的第1个想法就是让孩子去上课外辅导班，家长总认为孩子上课外辅导班能够提高学习成绩，但是我认为报辅导白对于孩子的学习成绩并没有本质上的提高，反而让孩子能够在生活当中获得更大的压力，对于孩子的成长来说是不利的，我认为家长最好是不要这么做，辅导班时并没有什么用处的。

其实每一个孩子在成长的过程当中，都是需要有一套属于自己的学习方法的，家长，在这个过程当中必须要给孩子找好学习方法，并不是让孩子自己去努力，因为学习方法对于一个人来说是非常重要的，也是非常关键的。

其实每一个家长的这种想法都是为了自己的孩子着想的，但是家长并没有很好的了解自己的孩子，在没有了解孩子的具体情况的时候，对于孩子最好是不要采取任何的措施，因为对于孩子的成长是非常不利的，家长必须要根据孩子实际情况来进行选择适合孩子的学习方法。

I. 有些家长给孩子报了特别多的辅导班，有必要吗

在周末时期，总能看到培训班门前停满了车辆来接孩子回家，挤满了家长。家长为了让孩子充实业余生活，或是学习一技之长，就会选择给孩子报各种各样的培训班。培训班的种类各种各样，文化课、音乐类、美术类、编程类等等，几乎每个培训班，都会被家长所看重。家长们在相互闲谈之间，也会相互交流给自己孩子报名的培训班，说不定会在闲谈间，再给孩子新增一门课程。

家长应该明白一点，学习的东西不在多而在于精。如果能在一个领域中深耕，那么孩子在这个领域将会变得格外的出色，成为有名望的人。如果孩子学的东西多而杂了，那么孩子在练习的过程当中就会出现记忆偏差，之后的问题会越来越大。在一个领域中，有了一定的发展和能力后，再酌情拓展其他方面，不容易让孩子有逆反心理。

在上大学的时候，我身边有一名同学从小学习舞蹈，到了大学之后，每每有演出活动，都会有她的影子，在舞台上自信，富有表演的欲望，因此经常是惊艳四座，肢体动作协调表情到位。我常在演后询问她，她表示只对舞蹈感到兴趣，其他的都不喜欢。而家长也没有逼迫她要学习其他的东西，就让她将舞蹈好好地学习下去。在大学的业余时间，她还在培训班中，担任兼职的舞蹈老师，凭借爱好有了收入。所以，只择一而尝试，会让孩子更有注意力和学习力。适当的暑假培训班可以培养孩子的学习乐趣，学艺在精不在多，不要盲目的给孩子报太多的培训班，孩子始终是孩子，除了学习更应该有休息喘息的时间，不要把孩子逼得太紧，否则只会适得其反。

J. 很多家长喜欢给孩子报各种辅导班，有用吗

我认为这应该因人而异，每个孩子都是不同的。

在这个过程中，学校起到了推波助澜的作用。今天的父母一方面有一定的经济能力和社会地位；另一方面，他们也希望他们的孩子能从人群中脱颖而出，从人群中脱颖而出，给自己一个长脸。因此，不管课后辅导是否合适，只要他们觉得有必要或者其他家长已经报名，那么只要孩子们有一些空闲时间，他们就会被安排得满满的。谁知道他们是否会帮助他们的孩子进步？与其不去尝试，不如去尝试，以免将来后悔。许多孩子往往不知道如何有效和合理地安排他们的时间和丰富他们的生活放学后，回家后，完成作业后和周末，因为他们缺乏时间规划的概念。他们经常玩手机和看电视。而且父母也不知道怎么安排，在这样的状态下，还不如安排孩子参加各种课外活动、补习班，既不会浪费孩子的时间，又有机会学习知识，一举两得。