心理卫生与心理辅导无条件积极尊重

『壹』 学校建立“心理辅导”的重要性！！（高高高高高分！）

近年来，青少年的心理健康教育问题越来越受到人们的重视，心理咨询是各个学校心理健康教育工作的重要部分，是现代学校整体工作不可缺少的部分。学校建立心理咨询版块是非常必要的。
心理咨询的主要功能是，对存在有心理问题的学生开展心理辅导。这是传统意识上的心理咨询室的重要功能，包括为学生建立心理档案，开展心理测量，采取适当的方法进行矫治。
我们充分认为，成长家园心理咨询室在未来的建设中，必将发挥越来越大的作用！

『贰』 四川(心理卫生与心理咨询...福利经济学)往年的题目.

一、 单选题（75）项
1.心理过程包括(A认识、情感和意志)。
2.心理学的研究除了必须坚持客观性原则、辩证发展原则外，还必须坚持(A理论联系实际的原则)。
3.高级神经活动反射学说的创始人是(A巴甫洛夫)。
4.视觉的适宜刺激是波长在(C380纳米-780纳米)之间的电磁波。
5.知觉的基本特性有(A整体性、选择性、恒常性、理解性)。
6.会骑自行车有助于学骑摩托车是(B正迁移)。
7.梦(D是一种正常的生理和心理现象)。
8.关于表情，下列说法中正确的是(D有一些是全人类都共同的，有一些是不同文化背景下的人有差异的)。
9.意志行为准备阶段的主要任务是(A在思想上确立行动目的，选择行动的方案)。
10.弗洛伊德把人格结构分为(D本我、自我、超我)等层次。
11.受(C图式)的影响，个体记住的，往往是对他有意义的或者是以前知道的东西。
12.光环效应是一种(D以偏概全)的现象，可能在人们没有意识到的情况下发生。
13.个体根据有关信息、线索对自己和他人行为的原因进行推测与判断的过程被称为(A归因)。
14.根据凯利的三维理论，如果(A特异性低、共同性低和一致性高)，就更可能做出内部原因的归因。
15.(D挫折)既指阻碍个体达到目标的情境，又指行为受阻时个体产生的心理紧张状态。
16.个体对特定态度对象的卷入水平，是态度的(D深度)属性。
17.除了目光接触外，(D面部表情)也是一种可完成精细信息沟通的体语形式。
18.(C人格品质)是影响吸引力的最稳定因素，也是个体吸引力最重要的因素之一。
19.在没有外在压力的条件下，个体受他人影响仿照他人，使自己与之相同或相似的现象，称为(B模仿)。
20.“我宁愿自己吃苦，也不让自己爱的人受苦。”这是一种(B利他式)的爱情。
21.科学儿童心理学建立的时间为（B1882）年。
22.泛灵论是指（A儿童认为外界的一切事物都是有生命的）。
23.婴儿发音的发展顺序是（A简单发音阶段，多音节阶段，有意义的语音）。
24.婴儿恐惧可分为（D本能的恐惧、与知觉和经验相联系的恐惧、怕生、预测性恐惧）。
25.体现出儿童的社会性发展特点的游戏主要是（C独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏，）。
26.精神分析理论认为性别角色是（D儿童对同性别父母认同的结果）。
27.形象抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（B既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征）。
28.（C补偿关系的认知）是指思维活动可以从不同维度进行转换，进而认识事物的不变性。
29.自我意识的第二次飞跃发生在（B青春期）。
30.更年期发生的年龄大约在（B50）岁左右。
31.精神分析理论关于变态心理的解释，下列基本命题中正确的是（B性的冲动是神经症和精神病的重要起因）。
32.在常识性区分法中，判断心理正常与心理异常的关键不包括（D有无明显躯体反应）。
33.下列描述中不符合“人格相对稳定性原则”的内涵的是（B人格类型与心理结构之间具有对应关系）。
34.关于“注意狭窄”，下列描述中不正确的是（D被动注意的兴奋性减弱）。
正确的是:A.注意范围显著缩小 B.可见于激情状态 C.见于智能障碍患者
35.关于“精神分裂症”，下列说法中不正确的是（A是一组器质性障碍征候群）。
36.从创伤刺激中恢复到往常水平的能力，被称为（C心理康复能力）。
37.从发展的角度看，心理健康是一种（C心理相对平衡的过程）。
38.关于“严重心理问题”，下列说法中不正确的是（D持续时间可在一年以上。两年以下）。
39.关于“激越状态”，下列说法中不正确的是（C属于神经症性的精神障碍）。
40.当同时面临两种既有利又有弊的选择时，我们将体验到的冲突称为（D双重趋避冲突）。
41.常模分数构成的分布，就是通常所说的(B常模)，它是解释心理测验分数的基础。
42.Z=A+BZ式中Z为转换后的标准分数，A、B为根据需要指定的常数。加上一个常数是为了去掉(C负值)，乘以一个常数是为了使单位变小从而去掉小数点。
43.确定可以接受的信度水平的一般原则是，当(A rxx<0.70)时，测验不能用于对个人做出评价或预测，而且不能作团体比较。
44.心理测验题目的来源应该排除(A直接翻译国外测验的题)。
45.(B1953)年，美国心理学会首次规定了正式的心理咨询专家培养标准。
46.心理问题可以一果多因，也可以一因多果的说法，属于(A心理、生理和社会因素交互作用观点)的主要内容。
47.(D移情观点)不属于精神分析学说的五个概括观点之一。
48.关于行为治疗的步骤，下列说法中不正确的是(A首先制定行为矫正目标)。
49.(C确定心理问题的由来、性质、严重程度)不属于心理咨询中鉴别诊断的主要内容。
50.(A情爱、理解和相互依附)属于理解婚姻问题的三个要点。
51.(D持久保持密切的亲子关系)并不是构建良好亲子关系的基本条件。
52.性态度的概念包括(C性认知、性情感和性行为倾向)的内容。
53.8类主要的性心理问题不包括(C性法律问题)的类型。
54.求助者的权利与义务不包括(D应按时完成作业并协商解决收费问题)。
55.对保密原则的理解正确的是(C说明保密原则时亦须说明保密例外)。
56.对中立性态度的理解正确的是(C会谈中不应该明确表明自己的态度)。
57.选择谈话内容的原则中正确的是(C符合求助者的接受能力和兴趣)。
58.对求助者一般资料的整理不包括(D家庭教养方式)。
59.影响资料可靠性的因素不包括(B能够依情况灵活做出交谈计划)。
60.对统一性原则的理解正确的是 (A人的精神或行为只要与外界环境失去统一，必然不能被人理解)。
61.对求医行为的正确不正确的是(B由家属陪同者求治的愿望不强烈)。
62.对心理诊断目标的理解正确的是(B确定个体的行为与常模偏离的程度和距离)。
63.“完整地接纳”求助者，并不意味着(B对求助者的恶习无动于衷)。
64.共情的三个具体含义中并不包括(A咨询师要以自己的参照框架去剖析求助者的问题)。
65.求助者的主要问题不一定是(C最先提出)的问题。
66.心理咨询方案不包括(D内容的不可变更性)。
67.八种参与性技术中不包括(B面质)。
68.鼓励技术的功能在于(A促进会谈继续下去)。
69.关于指导技术，下列说法中正确的是(C咨询师直接指示求助者以某种方式行动)。
70.下列说法中不符合目光注视一般规律的是(C开始说话时，会将目光盯着对方)。
71.在合理情绪疗法中，咨询师可以运用的“黄金规则”是(B像你希望别人如何对待你那样去对待别人)。
72.按照韦氏智商分级标准，边界状态的智商范围在(C70-79之间)。
73.我国修订的联合型瑞文测验是(A标准型与彩色型)的合并本。
74.在MMPI的399题版本中，Q量表原始得分超过(C22)分，就表明答卷无效。
75.一位被试者在EPQ的N量表上的T得分为60分，则其情绪特点为(D倾向情绪不稳定)。
二、 复选题（25）项
1、 心理反映的形式可以是(A.事物的形象B.概念C.体验D.活动)。
2、 一朝被蛇咬，十年怕井绳(B. 是条件反射C. 属于第一信号系统的活动)。
3、 瞬时记忆是以(A刺激物的形象B感觉后象)的形式保持信息的。
4、 在社会学习论看来，学习的机制主要有(A联想B强化D模仿)。
5、 影响社会知觉的主观因素包括(A情绪B兴趣C兴趣D经验)等。
6、 传递者方面影响态度转变的主要因素有(A意图B威信C立场D吸引力)。
7、 习惯化范式包括（A习惯化B去习惯化）。
8、 下列策略中属于记忆中的组织策略的有（C归类D系列化）。
9、 毕生发展观认为（A心理发展贯穿人的一生，老年期也在发展C心理发展总是由生长和衰退两个方面结合而成的D心理发展有很大的个体可塑性）。
10、 下列表现中符合“思维奔逸”的主要表现的是（A一种兴奋性的思维联想障碍B思维活动量增加C思维联想速度加快D表现为语量多，语速快，滔滔不绝）。
11、 我们把焦虑情绪稍加归并和简化后，焦虑症状主要包括（B与处境不相称的痛苦情绪体验C精神运动性不安D伴有身体不适感的植物神经功能障碍）。
12、 认知系统对压力的控制作用是（A个体认为自己能否自主地控制和调节压力B个体认为自己能否自主地调整自己的适应行为）。
13、 葛塞尔发展程序表，其中按月份显示儿童在(A运动水平B适应性C语言D社会性)等方面的大致发展水平。
14、 构想效度的估计方法包括(A对测验本身的分析B测验间的相互比较C效标效度的研究证明D实验法和观察法证实)。
15、 关于综合快速疗法，下列说法中正确的是(A出现于20世纪50年代中叶C参与者有丁瓒、伍正谊、李心天等)。
16、 关于认知心理学观点与行为主义心理学观点的差别，下列说法中正确的是(A认知心理学认为刺激进入大脑以后的内部加工过程是重要的B行为主义心理学认为内部加工过程是不可探索的黑箱D认知心理学认为应该探索内部加工过程)。
17、 心理咨询应该让求助者意识到(B将合理的思想和欲望付诸行动C发展新的有效行为D把握建立合理模式的最佳时机)，才能帮助人们构建合理的行为模式。
18、 谈话中不恰当提问的表现形式不包括(C间接性询问D开放式询问)。
19、 验证临床资料的可靠性时采用的方法一般是(B补充提问C测验资料D亲友资料)。
20、 对心理咨询范围的理解不正确的是(A心理咨询师应给予对方承诺以求得信任C咨询师不包揽一切，但可提出指导性意见D与心理有关系的问题都应该妥善的解决)。
21、 封闭式询问常用的是(A是不是B对不对C要不要D有没有)。
22、 非言语行为在咨询中的作用是(A非言语行为可以传达共情态度B非言语行为可以有独立的意义D非言语行为可以对言语内容做出修正)。
23、 咨询转介的正确做法是(B对新咨询师详细介绍情况C对新咨询师提供自己的分析)。
24、 在WAIS-RC的实施中，(A算术C木块图)测验是以反应的速度和正确性作为评分依据的。
25、 MMPI的临床量表包括疑病、抑郁、偏执和(A精神衰弱B轻躁狂C社会内向)等量表。

『叁』 举例说明“尊重”和“理解”在心理辅导中的具体体现

【尊重是指敬重；重视。】心理咨询过程中建立良好的咨询关系，心理咨询师需要在咨询态度中做到：1．尊重、2．热情、3．真诚、4．共情、5．积极关注
心理咨询过程中尊重的含义
在价值、尊严、人格等方面与求助者平等，把求助者作为有思想感情、内心体验、生活追求和独特性与自主性的活生生的人去对待。应当体现为对求助者现状、价值观、人格和权益的接纳、关注和爱护。
尊重意味着“无条件尊重”：
罗杰斯非常强调尊重对咨询的意义，为此提出了著名的“无条件尊重”的观点尊重的意义： ①、关心内心体验 ②、关心现状 ③、接纳价值观 ④、非人格评价
尊重的意义：
1、可以给求助者创造一个安全、温暖的氛围。
2、可以使其最大程度地表达自己。
3、可使求助者感到自己受尊重、被理解、被接纳，获得一种自我价值感。特别是对那些急需获得尊重、接纳、信任的求助者来说，尊重具有明显的助人效果，是咨询成功的基础。
4、可以使求助者对咨询师产生信任感，强化咨询动机，端正合作态度，增加咨询的主动性、自觉性等可以唤起对方的自尊心和自信心，
5、可以成为对方模仿的榜样，起到开发潜能的作用。
如何恰当地表达尊重：
1．尊重意味着完整接纳 （无条件接纳）
核心：优点/缺点、光明/灰暗、积极/消极、错误/正确、喜欢/厌恶、赞同/反对 价值观、生活方式， 认知、行为、情绪、个性 无条件地接纳求助者的全部 对“恶习”不批评 不同价值观求助者：与之平等交流
2．尊重意味着一视同仁 （平等） 价值、尊严、人格
3．尊重意味着以礼待人（礼貌）
4．尊重意味着信任对方
a、相信求助者有解决心理问题、改变自我的主观愿望
b、求助者由于心理能力等原因，可能会出现矛盾、不一致、阻碍咨询的一些因素，不能简单否认其解决心理问题的动机
c、相信求助者可通过自身努力，进行自我调节、自我发展，最终解决自身的心理问题
5．尊重意味着保护隐私 与咨询密切相关的隐私，不强迫讲述
6．尊重应以真诚为基础
a、体现在对求助者的真诚上：真诚的心、真诚的情感、真诚的态度
b、体现在咨询中咨询师根据咨询关系的建立情况，表明自己的观点、态度、意见等
“真诚相待是尊重的表现”
表达尊重的注意事项
第一，接纳求助者与咨询师自己不同的方面，如自己所反对、否定、反感的内容，也应接纳其消极、灰暗、错误等内容。
第二，心理咨询师在价值、尊严、人格等方面与求助者是平等的，不能因双方地位、知识、金钱、文化等差异奉承或歧视求助者。
第三，心理咨询师应遵循礼仪，礼貌待人。
第四，心理咨询师应该信任求助者。
第五，不主动探问求助者的秘密、隐私，对求助者主动诉说的秘密及隐私应该进行保护，不随意传播。
第六，心理咨询师应该对求助者真诚。
第七，当心理咨询师难以接纳求助者时，可以转介，这本身也是对求助者的一种尊重。
咨询氛围的基调：
咨询师积极、乐观的人性观和人生观，应当成为咨询氛围的基调。
【理解：了解；互相理解，加深理解，理解文件精神，你的意思我完全理解】
根据理解的对象不同，可将理解分为不同的形式,如对人们的言语和行动、自然和社会现象以及科学理论的理解等。对人们的言语的理解是把握言语所表达的思想；对人们的行动的理解是把握其动机和效果；对自然现象和社会现象的理解常是把握其因果关系或其结构和功能；对科学理论的理解主要是为把握论据的逻辑联系。 理解常以问题解决的方式来进行。对提出的问题所给予的回答，可以表现出理解的不同程度或不同水平。理解的标志之一，是对所理解的对象能用自己的话表达出来，包括对语言材料能加以改组，改变其表达方式。对某事物理解不确切，难以用自己的话表述，或仅能背诵原文，这说明对文句或事物并未有真正的理解。理解的另一标志，是根据对某一事物的理解,能独立完成所需要的动作。如仅能根据他人的指导来完成它，也不能认为有真正的理解。对客体进行实际操作常能帮助理解。在理解的过程中，言语表达和实际动作有时并不一致。良好的理解应是二者的结合。 理解事物时，须运用过去已有的知识经验，或在已有的知识经验基础上，掌握新的知识经验。过去知识经验的有无或多少，对理解能否顺利地进行，有着重要的影响，词与直观形象的结合，在理解中有着重要的作用。在某些情况下，词的说明可能还不足以使人完全理解，必须借助直观形象。直观形象不仅有助于说明所要理解的客体，而且有助于把握其本质。 理解又可分为直接理解和间接理解。直接理解是不要求中介性的思维过程的，常和知觉过程融合在一起。如对本民族的语言和其他熟悉事物的理解等。间接理解须经过复杂的思维过程。常是从最初模糊的、未分化的理解逐渐过渡到明确的、清楚的理解，其间经历了不同的阶段。间接理解总是针对复杂的、陌生的事物，并带有问题解决的特点。

『肆』 谁有2013心理卫生与心理辅导自考题急……求救

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．全世界第一个心理卫生组织即“康奈狄克州心理卫生协会”成立于 A．1908年 B．1930年 C．1948年 D．1960年 2．影响心理健康的心理社会因素不包括 A．人格类型因素 B．性别因素 C．生活事件因素 D．心理冲突因素 3．下列选项中，不属于学校心理辅导目标的是 A．指导和帮助学生提高智力水平 B．指导和帮助学生具有健全的意志 C．指导和帮助学生具有正确的自我观念 D．指导和帮助学生形成较强的学习适应性 4．学校心理辅导人员应掌握中小学生心理学知识，这包括学生的学习心理、品德心 理、个性心理和 A．发展心理 B．心理咨询 C．心理测验 D．变态心理 5．心理辅导中，在指导与帮助阶段完成的任务是 A．分析与诊断 B．收集来访者的资料 C．制定辅导目标 D．寻找原因 6．可以用来测量低年级儿童和文盲的测验是 A．学习适应性测验 B．瑞文推理测验 C．学习能力测验 D．威氏幼儿智力量表 7．下列选项中，要求在自然条件下进行的研究方法是 A．观察法 B．谈话法 C．问卷法 D．测验法 8．下列内容属于初中心理辅导课程目标的是 A．认识基本情绪 B．会借助别人的评价认识自我 C．能够进行恰如其分的自我介绍 D．了解简单的不良情绪疏导方式 9．把幽默、讽刺或赞许的语言与滑稽的动作结合起来，展示生活、学习中的一些事情，告诉其中的道理及处理问题的方式，这种方法是 A．小品表演 B．哑剧表演 C．角色互换 D．相声表演 10.当学生做出不良行为时，不予理睬使其得不到关注，这种做法就是 A．正强化 B．惩罚 C．负强化 D．冷处理 11．“任何问题都能够而且应该有正确、完美的答案”，这种不良认知是 A．绝对化 B．追求完美 C．虚拟陈述 D．走极端 12．当不良情绪产生时应宣泄出去，宣泄的原则是 A．间接 B．直接 C．合理 D．有效 13．由消极的情绪感受或生活的不满意、经常受挫折而引起的适应性情绪卫生问题是 A．急躁 B．焦虑 C．冷漠 D．沮丧 14．“知之深，爱之切”，反映出小学生 A．高级情感逐渐发展 B．情绪体验日益深刻 C．情绪日益稳定 D．情绪可控性增强 15．自我意识中的情感成分是 A．自我认识 B．自我调控 C．自我体验 D．自我评价 16．在感觉学习疲劳时，可以想象自己的身体是由几个胶皮气球组成的，把脚上的阀门打开放气后，脚开始变瘪，然后想象身体其他部位的阀门都打开后全身变瘪的情形，这是克服学习疲劳的 A．精神松弛法 B．形象练习法 C．全身放松法 D．成功想象法 17．下列关于小学生师生关系的正确观点是 A．小学生与教师的关系是单向的、非互动的 B．教师在小学生眼里是正确的象征、智慧的象征，他们对老师绝对服从 C．小学低年级学生一般宁信家长不信老师 D．到了小学三年级，学生仍然无条件地信任老师 l8．中学生的同伴交往中最重要的内容是 A．个性的形成 B．价值观的形成 C．人生态度的形成 D．结朋交友，建立友谊 19．进入青春期的青少年开始日益关注自身的性别角色和与之相关的形体特征，如自己 不具备某些特征，就会自卑、苦恼，这属于 A．性冲动 B．早恋 C．性焦虑 D．自恋 20．疑病症的主要特征是 A．对人际关系过分关注 B．对负性事件过分关注 C．对自我意识过分关注 D．对自身健康过分关注 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共lO分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将 “答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。 21．问卷的基本类型有 A．开放型 B．封闭型 C．图画型 D．尺度型 E．排列式 22．小学生注意力的发展特点表现为 A．有意注意逐渐发展 B．无意注意仍起作用 C．注意的范围依然有限 D．注意的集中性和稳定性较差 E．注意的分配和转移能力较弱 23．中小学生学习过程的环节包括 A．预习 B．听课 C．复习 D．评价 E．作业 24．中学阶段友谊的明显特征是 A．功利性 B．稳定性 C．亲密性 D．一致性 E．矛盾性 25．导致神经症的心理因素大致可以归纳为 A．急性精神刺激 B．工作学习负担过重 C．人际关系不和 D．人格障碍 E．自我暗示
非选择题部分 注意事项： 用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
三、填空题(本大题共10小题，每空1分，共lO分)26．世界卫生组织把健康定义为： “不但没有身体缺陷和疾病，还要有生理、心理和______的完满状态。”27．社会功能良好也就是社会适应自如。适应是个体为满足生存的需要而与环境发生的 ______作用。 28．小学生思维发展的特点之一为由具体形象思维向______思维过渡。 29．“情动于中而形于外”，这“形于外”的情绪就是______。 30．当愤怒发生时，人们可以用多种方法处理怒气，其中______是最积极的处理方法。 31．在学习过程中，如何增强学习信心、预防学习疲劳、提高注意力，使学习时的______处于最佳水平，是每个学生都应掌握的一项重要的学习技能。 32．小学生的交往特点主要表现在从对师长的______向自主发展。 33．人际交往表现在认知、情感和______三个方面。 34．神经症是一种干扰人的正常生活、削弱人的适应能力的中等程度的心理障碍。它一般没有______病变，但有某些身体功能的丧失，有明显的心理异常表现。 35．心身疾病的种类很多，广义地讲，绝大多数疾病都与______有关，只是影响程度不同。 四、名词解释(本大题共3小题，每小题3分，共9分)36．智能测验 37．系统脱敏 38．价值观辨析法 五、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)39．简述对学校心理辅导人员的职业道德要求。 40．简述情感反应在倾听过程中的价值。 41．简述行为转变法的辅导目标及常用的辅导方法。 42．简述青春期在心理发展方面表现出的特点。 六、论述题(本大题共2小题，共27分)43．(本题12分)试论述影响中小学生心理健康的生物学因素。 44．(本题l5分)试论述中小学生孤僻心理的表现，并谈谈应如何对这类学生进行辅导。
如果回答帮到你的话，请采纳，谢谢

『伍』 自考本心理卫生与心理辅导需要大量背书吗

是的
需要多看书
也需要多做题
希望回答能够帮助你
你也可以追问

『陆』 心理卫生与心理辅导的介绍

书籍名称：《心理卫生与心理辅导》 出版日期： 1999-12-1 出版社： 辽宁大学出版社 ISBN: 7561038690 页数： 402 作者： 何艳茹 开本： 32 开课程代码：

『柒』 无条件积极关注 心理学 名词解释

是指在心理咨询过程中对求助者的言语和行为的积极、光明、正性的方面予以关注，从而使求助者拥有正向价值观，拥有改变自己的内在动力。通俗地说，积极关注就是辩证、客观地看待求助者。

积极关注涉及到对人的基本认识和基本情感。凡是心理咨询工作，首先必须抱有一种信念：受助者是可以改变的。心理咨询师应以积极的态度看待来访者，注意强调他们的长处，有选择地突出来访者及行为中的积极方面，利用其自身的积极因素，达到治疗目标。

(7)心理卫生与心理辅导无条件积极尊重扩展阅读

注意事项：

1、辩证、客观地看待求助者。

求助者往往带着自己扭曲的认知、消极的行为模式、负性的情绪等前来咨询，咨询师也许不需要做额外工作就能体察到求助者消极的一面，而求助者积极、光明、正性的一面往往需要咨询师挖掘。

2、帮助求助者辩证、客观地看待自己。

积极关注就是咨询师帮助求助者深化对自我的认识，从只注意失败、缺点和不足转移到客观、全面、准确地认识自己，帮助求租者挖掘自身积极、光明、正性的内容，发现自己的优点、长处和所拥有的资源。

3、避免盲目乐观。

咨询师对求助者的基本态度应该是乐观的，但有些咨询师片面理解积极关注的含义，表现出对求助者盲目乐观。

盲目乐观可能使咨询变成形式的、教条化的反应，淡化求助者的问题，也缺乏对求助者的共情。做好积极关注，咨询师应针对求助者的实际问题，分析其现有不足，同时帮助求助者深化认识，认识到其拥有的资源。

4、反对过分消极。

与盲目乐观相反，有些咨询师走向另一个极端，在判断求助者处境的同时，不断地表达出了消极态度，会让求助者更沮丧、困惑或者绝望。

咨询的本质是给予求助者以支持、鼓励和帮助，促使求助者从困境中崛起，走出迷茫的泥潭，减轻甚至消除痛苦。因此，咨询师应始终立足于给求助者以光明、希望与力量。

5、立足于实事求是。

积极关注应建立在求助者客观实际的基础上，不能无中生有，否则求助者会觉得咨询师是在用虚言安慰自己，是咨询师无能的表现，这样的积极关注可能适得其反。

6、促进心理健康全面的发展。

积极关注的目的是促进求助者自我发现与潜能开发，达到心理健康全面的发展，这也是咨询的最高目标。

『捌』 心理卫生与心理辅导是不是就是心理卫生与心理咨询

要看说这话的背景和场合。
一般情况下，是一回事。
如果非要咬文嚼字的话，那就区分一下辅导和咨询的区别了。实际上，辅导和咨询的业务存在一些穿插。
区分这两个概念意义不大。

『玖』 为什么无条件帮助别人，别人会把你当奴隶不会感激你，有条件的帮助别人，别人才会尊重你

人的素质跟修养不同，所以因为需要不同，主动跟背动的帮助，是两码事情，有的知道感恩，有的只知道索取