辅导班抢生源的手段

『壹』 辅导班怎样快速招生

开一家辅导班怎么招生，个人从事教育经验分享做参考：
1、快速招生，除非有钱砸广告，要多快有多快，但是经济不允许，就可以pass掉了，还是慢慢积累口碑吧，不要太急于求成。
2、开辅导班，如果只是做7.8个人的，建议可以自己去一些平台上营销自己的特长，比如自己哪方面课程教学比较厉害，吸引一些学生或者家长关注，也可以在一些平台发布招生情况。就不建议你专门去开辅导班。
3、如果想专门开辅导班，打算长期发展做，就要办理正规的手续方面，规划长远，那就要考虑的事情比较多，比如生源哪里来，老师哪里来，资金需要多少。
4、招生方面很多，只是看你愿不愿意尝试，能不能持续做，不管创新，同时不断提升自己的授课能力，可以通过口碑，让家长和学生帮你介绍。
5、如果做长期发展，个人作坊比较难竞争品牌，后期想把强大，招生容易，可以考虑找品牌连锁。
6、招生方法有很多，有兴趣可以去关注一些公众学习，可以去找一下（中小学生托管辅导班）方面公众号，学习别人分享的经验方法。
就这么多了，希望能帮到你

『贰』 辅导班怎么利用十一假进行加课

教育的误区课外辅导班作用真的这么大吗？近几年，每到寒暑假，一部分中小学生，无法享受到暑假带来的快乐，没有得到应该属于他们自己的休息假期，而是在家长、老师的劝说下，自愿、不自愿地参加各种补习班和兴趣班，提高班。学生家长的想法是让子女在假期里补补课，使子女学习成绩再提高一个层次，考上理想初中、高中、大学。课外辅导班作用真的这样大吗？我并不认同，是教育的又一个误区。前几年，教育主管部门，为了减轻学生负担，发文规定，任何公小学、中学不得收费开班补课；教师不得进行有偿家教。如学校领导违反，上级主管部门追究校长的领导责任；如教师补课收费，年终考核一票否决制。于是公学校取消了各种收费的补习班，教师也停止了有偿家教。想不到，这政策，被社会学单位抓住了所谓的“机遇”，“商机”。于是各种社会学像雨后春笋在每个城市、地区运用而生，各种辅导班，兴趣班，提高班，艺术班像雨后春笋发展起来。他们不放过寒暑假、不放过双休日、不放过晚托班。千方百计抢生源，千方百计找老师。千方百计租房子。千方百计设计小班化教学、千方百计推出一对一授课等等五花八门的教学方式。他们这样发宣传资料、拉横幅、写上蛊惑人心的广告语，真的是为了提高学生的学习成绩？真的能提高学生的学习成绩？对绝大多数学生来说，答案是否定的。他们是迎合一部分家长的需求，向学生收取高额的辅导费。把教育当作产业化。学生在寒暑假参加各种补习班，不但加重了学生的负担，又支付了高额的辅导费。如我直言，对绝大多数学生来说是，花掉了金钱，浪费学生的休息时间，是对学生精神上的摧残，得不偿失，弊大于利。我赞同网友所说：“看看身边的针对孩子的各种辅导班，兴趣班，提高班，艺术班；再看看幼儿，小学，初中，高中各学段的家教状况，真让人忧心冲冲！”我认为：学生在学校上课是接受知识主要的途径，是“主食”；校外补课是次要的，是“点心”。我们有些学生、家长把主次颠倒了。子女在学校学习不认真，成绩上不去，家长不是向学校老师沟通，听听老师的意见，找出成绩上不去的原因，而是一门心思把希望赌在寒暑假、双休日的补课上。轻视“主食”，重视“点心”。你说，这能有效果吗？社会学单位，为了争取的生源，有意公布了学生辅导前学生的成绩，辅导后成绩提高多少？来说明参加辅导课的效果。我看后，感到很可笑，我不去分析它是否真实性，辅导班老师就是从学校里请来的有经验的教师，也无法对四面八方来的，基础参差不齐的学生，能进行有效的教学吗？以我体会是不可能的。难道参加一期辅导班，成绩就提高这么快，那么，就叫学生不要上学了，一直在你辅导班上课吧！请问：国家开这么多公中小学有什么意义呢？有个别学校，个别教师为了捞钱，公开向学生的家长说：“有一些题目，知识点，不会上课教学生，而是放在补课时讲，所以要求学生参加补课。”这怎么可能上课有意不教呢？有责任心的教师不会这样做。学校，对老师备课、上课、作业布置、考试等等，都有一套严格的管理制度。你们是否知道公学校每次月考、期中、期末考试成绩，在同年级教师进行流水阅卷，成绩（优秀率、合格率、平均分）名次排队，校内进行公布；毕业班考生考试成绩全区电脑高分到低分排队，考生从高到低名次排队公布。所以，教师工作压力很大，教学上不敢偷懒。教师教学成绩上不去，学校领导就不予你跟班，所以，哪个老师不希望班级里多几个学生优等生呢？哪个老师不希望学生在中考、高考考出好成绩呢？怎么可能有意把教学知识点，上课不教呢？倒是寒暑假上辅导班的教师没有考试排队的压力，没有领导的抽查，他们只是以上课节数拿钱，不管教学效果如何？有谁追究过校外辅导班的教学质量好和差呢？所以，个别老师说：“说一些题目，上课不会教，放在补课时讲。”这是谎言。目的就是拉的学生来补课，是想着家长口袋里的钱，轻松放到自己口袋里。这样的教师师德是不合格的，这样的老师补课也是不可信的。我问过很多参加辅导班的学生，他们认为没有多大的效果的，只是父母亲要求我们参加辅导班学习而已。所以，对绝大多数学生来说，没有必要参加暑寒假、双休日的辅导班学习，只要在学校认真学习，刻苦努力足够了。学生完全可以利用寒暑假，读读课外书籍，参加些社会活动，发挥自己的个性特长。当然，现在录取高中、大学都是以分数论英雄，以总分高低来录取学校。个别学生，某一学科，成绩不够理想，学生主动提出吃点“点心”，针对性参加一些自己薄弱学科的辅导班学习。也是无可非议的。

『叁』 补习班怎样招生

1.招生渠道不能单一

一般托管辅导班对应的生源来源于所在旁边的学校学生，所以较直接的就是学校校门口的活动推广，但一般单纯的推广起的作用并不大，与同行间的竞争力也没有胜算。因此，在学校门口推广时，较好能够给孩子们一些实际优惠，例如关注托管辅导班就能得到铅笔、圆珠笔等小礼品，先从简单的赠送来做，效果也更好。在学校周边小区，社区，公共场地等家长的活动推广，可以采用赠送纸巾等关注推广方式，同时打好潜在生源。

2.招生方案活动设计，以参与为引流

方案活动设计直接关系着能吸引多少家长及学生上门数量。一根据前期的市场调查了解学校周边其他托管辅导班的情况及周围居民消费水平情况来制定收费标准。二根据家长和孩子比较喜爱的运动，自身校区的定位及周边情况来制定。

同时，海报单页的设计也很重要，风格设计要有特色，活动内容要有吸引力。单页内容要把校区服务内容罗列出来，利用话术包装你的宣传提供的服务。可以采取买一送一，半价优惠，免费等字眼吸引家长，也可以开设公开体验课，赠送小礼品收集家长信息等等。

3.活动执行时要分工合作

托管辅导班招生前，要进行工作编组，确定好负责人。分工要明确，相互配合协作。比如哪些负责发放宣传单，哪些负责展台区，哪些负责信息收集，各个年级招生分组等等。注意各自重点工作的开展，哪里需要人相互协调。

校长要做好动员工作，设立目标，可以制定对应的奖励制度，提升员工积极性。校长要精心组织，自己要上前阵，靠前指挥。招生期间要有严格的招生纪律，当天工作之后要及时总结及点评反思。

4.服务流程，招生话术标准化

针对上门咨询的家长，要有统一的服务流程，校区老师的服装要统一整洁，服务态度要温和热情。要随时跟进家长在校情况，特别注意不要出现家长没人管的现象发生。

针对机构的介绍要有统一的标准，各个功能的使用要讲解清楚。特别是成单的话术要有流程设计，校长和老师要培训演练，成单策略跟方案要有，舍不得孩子套不住狼，前期的投入要有一定的资金支撑。

5.机构环境要给孩子良好的空间

校区环境也是很重要的环节，校区的装修选材是否环保，里面有没有气味，颜色的搭配细节，这些都会影响家长及学生的选择，好的环境，能吸引学生留住，不想走，校区功能划分要齐全实用，一定要整洁干净，家长也比较放心信任。（关注威信工种号“托管班指南”获取更多辅导班托管班招生资料）

『肆』 课外辅导班招生计划书怎么写

个人感觉这个还可以~~自己改改应该还是不错的。

鲁迅美术学院成人教育学院招生计划书

一、招生计划背景概述：

鲁迅美术学院是一所具有60余年建校历史的学校，是东北地区唯一的一所高等美术专业学校。学院坐落在沈阳南湖高新科技开发区，与诸多高等院校、科研院所、文化场馆、商务中心等构成沈阳外向型发展前沿。鲁迅美术学院成人教育学院是鲁迅美术学院下属的二级学院，负责普通高等教育外的成人高等教育，培养适应社会发展需求的各类高等美术专门人才。国家承认学历，学生毕业，颁发由国家教育部统一印制的毕业证书，符合条件的本科生可授予学士学位。学院具有独立的师资队伍，并与校各系、部师资共享。经过多年办学实践，学院形成了具有成教特点的教材体系，为国内美术教育的先声。

二、招生生源背景分析概述：

对往届入校学生进行调查研究，结果显示：

1、求学动机表现：77.4%的新生是出于自我意愿，其他新生出自家人意愿。学生学习主要为掌握技能、解决就业和继续深造，总体上“掌握技能”占较大比例60.9%；家人在“解决就业”的问题上表现较多的关注比例78.5％；继续深造占48%根据动机由来的不同，需求比例又有所不同；

2、招生目标群：招生当以应往届初、高中毕业生（大、中专）及在职人员宣传为主。

3、生源了解学校的现状：

学校品牌的美誉和信誉在国内的知名度较高，但时下辽宁省内艺术类学校层出不穷，而且学生及学生家长对我校的认识还不够，比如毕业证是否被国家承认，学生能否学到想学的知识等。

学生生源趋于低龄化发展，食宿问题也是学生及家长关注之一。现在怎样实施生源终端拦截，狙击竞争对手，都是学校面临的现实问题。所以我们需要走近生源之地，给他们一个了解的机会和理由。

三、分析市场困难挖掘机会点：

（一）市场困难分析

1、行业内竞争激烈，僧多粥少。在美术院校相对成熟的省城沈阳，市场前期的高利润回报率兴起了一大批艺术设计培训学校，业内竞争非常激烈，尤其表现在生源的竞争上。同时，鲁美成教学院的生源还受到民办学校的分流，致使鲁美成教学院面临招生的困难选择。

2、圈内竞争内耗黑洞凸现。省城美术培训行业内部竞争激烈，以雄师、北方广告学院等学校为首将美术培训业搅成一锅粥，其长期内耗代价不菲，个别弱小学校甚至不择手段，以损害行业利益的不正当竞争手段抢生源，回避并转嫁责任。走出圈内，避免内耗，寻找突破点，以优势树立行业领导地位是鲁美成教院的必然选择。

3、年度招生宣传，如火如荼。如何提高招生命中率，已成为学校的一大困惑。

（二）市场机会点分析：

1、鲁迅美术学院具备良好的品牌知名度。通过对学生及其家长的调查发现，鲁迅美术学院在他们心中拥有较高的品牌知晓度。这次策划也是一个借力发力的市场运作，借助鲁迅美术学院形象鲁美成教学院推动招生的有效进行。

2、各个学校的终端推广环节薄弱，利于鲁美成教学院营造终端拦截攻势。省城几所美术学校在各个地市设置的招生办事处过于散落，招生宣传和推广力度薄弱。鲁美成教学院可以大造声势，实施终端拦截，最大限度回笼生源，击败竞争对手。

另外，时下正是家长考虑待业子女求学接口，也是其习惯此时重大决策的关口，很容易受到外界宣传的影响，待业毕业生也多会选择此时考虑未来的成长问题，我们要做的就是抓住这个时机，引爆需求。

四、招生策划建议案：

（一）招生策划目的

通过招生推广活动，走近生源终端，以真情演绎学校风采，突破困难地区的生源招生困境，快速扩大招生生源，树立良好品牌形象，加强行业领导地位，维护行业利益持续增长。

（二）策略主题导向

重点地区，刺激就读需求，实施终端拦截，扩大生源招生，塑造学校品牌。

（三）招生试点地区

以自身所在的沈阳地区为今年招生突破点（根据鲁美成教学院在辽宁各个地区的招生策略难，考虑沈阳地区的战略地位比较特殊，故选择该市予以试点突破。学校亦可根据实际情况适当扩大试点范围，甚至在全省内进行推广）

（四）目标群体

沈阳市应往届初、高中毕业生（大、中专）及在职人员。

（五）招生活动推广时间

2005/7/15～2005/9/20（招生宣传活动）

2005/8/29～2005/8/30（长跑活动）

（六） 筹备内容：

·征集学生优秀作品。由学校组织向在校学生征集优秀学生作品，包括学生参加学校和社会活动的获奖作品，汇集成册，然后加工、装帧、制裱，制作成展牌。

·优秀和获奖作品（25－40件）：摄影、书法、绘画、电脑制作作品（为主）等；

·组织参与人员：学校负责人（5人），在校学生（100人），宣传人员（10人）；沿途发放招生简章，学校招生宣传展牌、条幅和宣传材料，突出学校的办学实力和学校品牌效应，宣传材料的制作必须精美

五、招生活动推广主题和主要内容

·推广主题

“鲁美成教院——成功之行长跑活动”，提倡“与你携手迈向成功”的传播理念，并将该理念贯穿整个活动当中。

·活动创新

此次活动不同于一般的招生宣传，创新之处在于展现鲁美成教学院的师生团结互助、积极进取、朝气蓬勃的团队精神。从而引起社会及大众关注，树立鲁美成教院的知名度和亲和力，让大众更加了解和认可鲁美成教院。此活动与招生宣传相互承接，以扩大对目标人群的有效号召力和吸引力。

·主要内容

第一阶段为“预热”,学生在各个重点社区设立咨询点进行宣传，形式以活动展板（宣传内容以学生作品及本院概况和即将举行的长跑活动内容）为主，发放DM及宣传品，现场解答学生及家长的疑问，让鲁美成教院走近千家万户，为鲁美成教院的招生播种希望，并将后期重点活动有效地托起；

第二阶段为“高潮”，通过“与你携手迈向成功” 鲁美成教院——成功之行长跑活动，用学生和学生家长的声音唤起目标人群的注意，最大限度地刺激目标消费者的消费需求，引爆流行；

第三阶段为“收获”，长跑活动结束后，立刻（当日或次日）开展“鲁美成教院——成功之行”，将有就读意愿的生源（学生和家长）带入校园，进行生源的最终过滤，同时也意味着学生将走近鲁美成教院，体味鲁美成教院的成功，渴求成功于鲁美成教院，亦是一个成功招生时期。

活动的展出不但可以树立鲁美成教院在沈阳地区的良好品牌形象，而且有效地推动招生活动开展和延伸，必定生源广进，同时有效地封杀竞争对手的攻击。如果此次活动成功，下次招生活动就可以将成功经验快速复制。

六、前期筹备阶段，运筹帷幄，筹备先行

制定策略，规划流程，掌控时间，权责到位，绝对执行，刻不容缓。

（一）筹备时间：2005/7/15～2005/8/25）

（二） 筹备内容：

1、征集学生优秀作品。由学校组织向在校学生征集优秀学生作品，包括学生参加学校和社会活动的获奖作品，汇集成册，然后加工、装帧、制裱，制作成展牌。

·优秀和获奖作品（25－40件）：摄影、书法、绘画、电脑制作作品（为主）等；

·组织参与人员（4人）：学校负责人（2个），在校学生（2－4人），宣传人员（2人）；

·学校招生宣传展牌、条幅和宣传材料的制作，突出学校的办学实力和学校品牌效应，宣传材料的制作必须精美。

2、DM宣传品的筹备。根据学校招生的实际情况，筹备学校招生的DM。

·DM设计：设计简单的学校招生的宣传单页，内容包括鲁美成教院招生活动安排，学校介绍，（同时刊印长跑活动的时间和地点）

3、组建咨询团。根据活动需要，咨询团至少包括三方人员：

·校方代表（1人）。宣传学校，宣传活动，解惑释疑；

·学生及家长代表（3人）。现身说法，实事求是，声情并茂，诚信有加。

4、鲁美成教院——成功之行。学校通过沈阳市各招生办事处或活动现场收集意愿到鲁美成教院就读的学生（以及其家长），通过报媒宣传相关活动事宜。

·解说人员（2名），终端介绍学校，参观学校的优雅的艺术氛围，先进教学设备，良好的教学环境，争取现场说服学生及其家长。

5、活动流程的制定。通过前期调研，制定活动开展地点和流程路线（由旧校址至新校址）。

6、引起媒体关注，让更多的人群关注鲁美成教院招生活动的推广。

七、效果预测

1、鲁美成教院得到空前强势的传播，迅速展示学校的办学实力和规模，极大提升品牌的美誉度和信誉度，有效得力地发挥了品牌区域终端的张力，形成鲁美成教院绝对的区域领导品牌，舍我其谁的良好社会形象。

2、培育市场，生源广进，稳固鲁美成教院生源的后备江山。

沈阳市是辽宁省内重要城市，其招生推广的成功经验可以快速复制，重点突破几个重要城市，即可形成整个辽宁市场的高屋建瓴之势，有利于鲁美成教院树立行业老大地位，带动整个艺术学院的快速发展。

系列活动之后的边际效应巨大，引起各个媒体关注，树立鲁美成教院在社会的良好品牌形象，固化消费者对学校的新认识新观念，并形成良好的口碑宣传，定会不断吸引更多学子连绵不断、络绎不绝来校就读。同时，区域品牌形象的绝对确立，可以形成良好的舆论传播参照，引爆其他地市目标人群对鲁美成教院品牌的关注和认可。

『伍』 教育误区：课外辅导班作用真的这么大吗

教育的误区课外辅导班作用真的这么大吗？ 近几年，每到寒暑假，一部分中小学生，无法享受到暑假带来的快乐，没有得到应该属于他们自己的休息假期，而是在家长、老师的劝说下，自愿、不自愿地参加各种补习班和兴趣班，提高班。学生家长的想法是让子女在假期里补补课，使子女学习成绩再提高一个层次，考上理想初中、高中、大学。课外辅导班作用真的这样大吗？我并不认同，是教育的又一个误区。前几年，教育主管部门，为了减轻学生负担，发文规定，任何公办小学、中学不得收费开班补课；教师不得进行有偿家教。如学校领导违反，上级主管部门追究校长的领导责任；如教师补课收费，年终考核一票否决制。于是公办学校取消了各种收费的补习班，教师也停止了有偿家教。想不到，这政策，被社会办学单位抓住了所谓的“机遇”，“商机”。于是各种社会办学像雨后春笋在每个城市、地区运用而生，各种辅导班，兴趣班，提高班，艺术班像雨后春笋发展起来。他们不放过寒暑假、不放过双休日、不放过晚托班。千方百计抢生源，千方百计找老师。千方百计租房子。千方百计设计小班化教学、千方百计推出一对一授课等等五花八门的教学方式。他们这样发宣传资料、拉横幅、写上蛊惑人心的广告语，真的是为了提高学生的学习成绩？真的能提高学生的学习成绩？对绝大多数学生来说，答案是否定的。他们是迎合一部分家长的需求，向学生收取高额的辅导费。把教育当作产业化。学生在寒暑假参加各种补习班，不但加重了学生的负担，又支付了高额的辅导费。如我直言，对绝大多数学生来说是，花掉了金钱，浪费学生的休息时间，是对学生精神上的摧残，得不偿失，弊大于利。我赞同网友所说：“看看身边的针对孩子的各种辅导班，兴趣班，提高班，艺术班；再看看幼儿，小学，初中，高中各学段的家教状况，真让人忧心冲冲！”我认为：学生在学校上课是接受知识主要的途径，是“主食”；校外补课是次要的，是“点心”。我们有些学生、家长把主次颠倒了。子女在学校学习不认真，成绩上不去，家长不是向学校老师沟通，听听老师的意见，找出成绩上不去的原因，而是一门心思把希望赌在寒暑假、双休日的补课上。轻视“主食”，重视“点心”。你说，这能有效果吗？社会办学单位，为了争取更多的生源，有意公布了学生辅导前学生的成绩，辅导后成绩提高多少？来说明参加辅导课的效果。我看后，感到很可笑，我不去分析它是否真实性，辅导班老师就是从学校里请来的有经验的教师，也无法对四面八方来的，基础参差不齐的学生，能进行有效的教学吗？以我体会是不可能的。难道参加一期辅导班，成绩就提高这么快，那么，就叫学生不要上学了，一直在你辅导班上课吧！请问：国家开办这么多公办中小学有什么意义呢？ 有个别学校，个别教师为了捞钱，公开向学生的家长说：“有一些题目，知识点，不会上课教学生，而是放在补课时讲，所以要求学生参加补课。”这怎么可能上课有意不教呢？有责任心的教师不会这样做。学校，对老师备课、上课、作业布置、考试等等，都有一套严格的管理制度。你们是否知道公办学校每次月考、期中、期末考试成绩，在同年级教师进行流水阅卷，成绩（优秀率、合格率、平均分）名次排队，校内进行公布；毕业班考生考试成绩全区电脑高分到低分排队，考生从高到低名次排队公布。所以，教师工作压力很大，教学上不敢偷懒。教师教学成绩上不去，学校领导就不予你跟班，所以，哪个老师不希望班级里多几个学生优等生呢？哪个老师不希望学生在中考、高考考出好成绩呢？怎么可能有意把教学知识点，上课不教呢？倒是寒暑假上辅导班的教师没有考试排队的压力，没有领导的抽查，他们只是以上课节数拿钱，不管教学效果如何？有谁追究过校外辅导班的教学质量好和差呢？所以，个别老师说：“说一些题目，上课不会教，放在补课时讲。”这是谎言。目的就是拉更多的学生来补课，是想着家长口袋里的钱，轻松放到自己口袋里。这样的教师师德是不合格的，这样的老师补课也是不可信的。我问过很多参加辅导班的学生，他们认为没有多大的效果的，只是父母亲要求我们参加辅导班学习而已。所以，对绝大多数学生来说，没有必要参加暑寒假、双休日的辅导班学习，只要在学校认真学习，刻苦努力足够了。学生完全可以利用寒暑假，读读课外书籍，参加些社会活动，发挥自己的个性特长。当然，现在录取高中、大学都是以分数论英雄，以总分高低来录取学校。个别学生，某一学科，成绩不够理想，学生主动提出吃点“点心”，针对性参加一些自己薄弱学科的辅导班学习。也是无可非议的。

『陆』 招生的时候遇到竞争对手占好地方、抢生源怎么办

就会看到一个监督机制不太健全、风气有些混浊的教育产业，面对危机和办学回环境急转，正在做出答种种符合市场现状却不够健康的应对，是市场竞争的应急反应。但这样的反应却只是一种“条件反射”，不能从根本上解决问题，也难以促使学校把功夫下在教育质量、教育服务的竞争上来。 那些忙着“不择手段”抢生源的学校，其实更应反思自己的“内功修炼”：专业设置是否与市场需求脱节？培养目标、课程教材、教育方法是否做到了与时俱进？“实践操作薄弱”甚至“教育内容空白化”等痼疾在何种程度上被克服？ 许多改革和变化都是综合工程。教育管理部门在面对“生源下降”的变化时，需要未雨绸缪。一方面需要管好办学者，身正为范，遵章守纪，不要做倒卖学生信息牟利的“好生意”，切断非法的招生利益链；另一方面，更要清醒意识到，应当利用生源下降的自然契机，加快调整教育发展格局，加快教育改革试验，避免生源下降带来的“学校生存危机”，从而推进中国教育的结构调整和水平提高。最后要选着一个好的品牌，有健全的系统和正规的培训，红缨可以带给你更加系统的服务和方案。可以参考！
希望我的回答对您有帮助！

『柒』 如何应付学校老师开辅导班抢生源

如果学校不禁止的话
可以投诉到上级
而且也可以让学生不参与这样的辅导班
当然。。。一般有需求才会有市场
现在学校都在禁止了吧

『捌』 为什么有人说教育机构撑不下去尽快倒闭，否则复学会更糟糕

一旦复学，这些教育机构需要尽快招到生源维持生计，还要保证教育机构老师的工资，但与此相对应的是，家长不敢随便给孩子报辅导班，而且今年因着疫情的缘故，今年暑假放假还会往后推，所以还会有一些教育机构早晚也会倒闭。所以如果熬不过去尽早倒闭也未必不是个好事，不然也只是付出了更多的精力，还挽回不了什么。

那些认为既然支撑不下去的教育机构就应该倒闭，否则复学后会更糟糕的，只是他们出于自己认知的看法而已，那些教育机构如果不是到了山穷水尽的时候，也不会选择放弃的，因为对于他们而言，自己大风大浪都过来了，今年虽然也会觉得备有压力，但也会全力以赴，努力做最后的胜利者。

『玖』 抢生源是什么意思

抢生源是指： 高考结束不久，在网上已经有人售卖2011年高考学生名单，其中北京考生7万名，个人信息售价千余元。山东也有部分学生的信息在网上被人打包出售。 考生信息的大面积流出和被非法贩卖，让人们对高考管理、监控体系的严密性心存忧虑。正如山东省教育招生考试院的负责人分析，多半因为“内部出了蛀虫”。毫无疑问，当前应紧急行动起来，尽快挖出“蛀虫”，筑牢制度防线，坚决捍卫高考不被腐败侵蚀，确保公正。 分析考生信息潜在购买者的组成，一个现象需要高度重视。从现实来看，除了以往的高考复读培训机构，以及各种以学生为对象的高端学习用品和保健品商家，还有一个重要群体——那些为招不到学生而发愁的大学，尤其是民办高校。 这反映出当前教育发展的阶段性问题。因为人口自然变动以及高等教育投入收益恶化、低龄留学人数蹿高等带来的生源数量下降，正在为社会所关注。今年全国高考报名总数约933万人，比2008年减少了约120万人，很多省份都创了历史新低。生源下降，实力雄厚的名牌大学虽受影响较少，尚须使出提高奖学金、加大招生宣传等举措来吸引眼球；普通高校更是直接感受到了从“卖方市场”向“买方市场”的陡然转变，惶然不能适应。危机最甚的，当属那些民办高校和高职院校，为了夺取生源，通过半明半暗的手段提早获取考生名单者有之，收买中学班主任或校长“推荐”学生者有之，聘用社会机构不惜虚假承诺或广告招徕生源者有之……种种“拉客”、“倒卖”的生意手段，都已用上。 从这个角度打量“倒卖”事件，就会看到一个监督机制不太健全、风气有些混浊的教育产业，面对危机和办学环境急转，正在做出种种符合市场现状却不够健康的应对，是市场竞争的应急反应。但这样的反应却只是一种“条件反射”，不能从根本上解决问题，也难以促使高校把功夫下在教育质量、教育服务的竞争上来。 那些忙着“不择手段”抢生源的高校，其实更应反思自己的“内功修炼”：专业设置是否与市场需求脱节？培养目标、课程教材、教育方法是否做到了与时俱进？“实践操作薄弱”甚至“教育内容空白化”等痼疾在何种程度上被克服？ 许多改革和变化都是综合工程。教育管理部门在面对“生源下降”的变化时，需要未雨绸缪。一方面需要管好办学者，身正为范，遵章守纪，不要做倒卖学生信息牟利的“好生意”，切断非法的招生利益链；另一方面，更要清醒意识到，应当利用生源下降的自然契机，加快调整教育发展格局，加快教育改革试验，避免生源下降带来的“高校生存危机”，从而推进中国高等教育的结构调整和水平提高。 在这个意义上，高考生源减少，既是挑战、压力，更是契机、动力。

『拾』 幼儿园为抢生源用降价手段将会怎样

不咋样
最后还是会受到市场调控
即使要降价
也不会低到哪里去
毕竟没有收入的事，没有人会去做的