考试放假辅导班

1. 放假了，要不要给孩子报个辅导班

竞争那么激烈，不上补习班能行吗？
“现在社会竞争这么激烈，孩子从小不抓紧怎么能行，总不能让他输在起跑线上。”这应该是很多家长的心声吧？
杨先生给正在上三年级的儿子报了英语、书法和跆拳道三个班，每门课一年的学费都在3000元左右，一年一万元的费用对于工薪阶层的他来说并不是个小数目，但为了给儿子“打个好基础”，他宁可在吃、用上省一些。
贺女士的儿子今年开学刚上初中，她的儿子每天除了要完成老师布置的作业和建议要做的同步练习外，周末还要上英语和数学补习班。“从小学开始，我看到其他孩子上《新概念英语》，也让儿子学了。每周六上3节课3个小时，一个学期20多节课上完一本书。奥数也是老师推荐的，周日上一个半天。”
英语基础得打好，家长被逼难免俗
孩子所报的补习班中，“英语”总是第一大科目。尽管不同的学生参加的培训班各有不同，但一般都不会落下“英语”一项。这主要是因为在家长们眼中，现在社会上不管干什么都少不了英语，小的时候不给孩子打好基础，长大以后哪来的竞争力？
张先生正带着4岁半的女儿上声乐辅导课。张先生说，他并不反对给孩子们报艺术特长班，但是“特别痛恨”那些在小学时就给孩子报英语班的家长们。“假如班上有一半的同学通过辅导班掌握了所学的内容，老师在课堂上便不会尽全力去教，进度也会加快，没报班的孩子就会吃亏。”张先生希望这个怪圈能早日结束，但同时又坦言，他也不能免俗地留意哪个英语辅导班教得好。
人家孩子都报班，不报显得“不正常”
在现在的中小学生中，已经形成了你争我抢报补习班氛围，很多家长不得不“随大流”，不给孩子报班的家长还显得是异类。
“我儿子才上一年级，每到考试前都看书到晚上11点多，本来就够累的了，再报个班怎么受得了？”没有给孩子报辅导班的家长并不多见，戴女士便是其中一位。在她看来，不报班一方面是因为孩子小，不想给他太大的压力，另一方面她认为学何种特长一定要尊重孩子的意愿，这样也能培养孩子的主见。
“跟家长们聊天的时候，一听我家孩子不上培训班，人们就用异样的眼光看我，好像不报班就不正常一样。”尽管对于社会上的报班风气有些反感，但看着儿子班上大多数孩子都有了“班”上，戴女士也感觉到了些压力。
学校课堂不够应试，不上补习班怕应对不来
对于应试类的补习班需求大，还有一个重要的原因就是一些学校的课程没有满足学生对应试成绩的需求。一方面，教育改革要求学校对授课方式作出一定的改变，把应试教育转向素质教育，然而应试分数对升学的影响依然非常大。这种改变可能给孩子在学校的学习减了负，却反过来也让家长担忧“万一孩子的成绩不够上好学校怎么办”，从而开始给孩子报班。另一方面，并不是所有学校的课堂质量都是高水平。可能孩子因为一次的“失误”，没有上到好的学校，但这并不能阻止他们下一次升学想往高处走。学校的课程水平不够他们考取更高的分数，不上补习班很有可能应对不来下一次的升学考试。
孩子就是自己想多学一点
不只是不爱学习的、成绩差的学生在上补习班，爱学习的、成绩好的学生也在上。而且他们往往都还是自己要求家长给自己报班。即使老师不推荐，也会主动打听哪位老师或者哪个补习班比较好。孩子自己感受到了来自周围同学学业上的竞争压力和对升入更好学校的渴望，害怕别人学了的自己没学，渴望得到更多的进步。
不知道孩子真正想要什么
除了应试类补习班，艺术特长类补习班也是一大热门。然而不少家长其实并不想让孩子走艺术这条路，只是抱着“多学一点是一点”的心态来为孩子选择培训班。真正想让孩子学什么，家长并不清楚，于是便出现了一人报多项或频繁换特长课的现象。
补课，爱也是你，恨也是你
关于补课，大道理有很多，家长却仍然无奈。
那么多家长和孩子主动要求补课，说明补课也不是一禁了之那么简单的事儿！
如果，孩子确实需要补课，家长应该做的，是帮孩子做好选择。不能不补，就做到科学地补。
比如，如果孩子某项学科瘸腿、或者平时学习不牢靠，利用假期时间适当补课也未尝不可，现在，补课这事如此受争议，还是因为如今“补课”补得变了味，“孩子虽然放假了，但不管什么时候，学习都是第一位的。”家长吴先生说，他儿子平时成绩就不太好，尤其是语文，他怕寒假一放松，孩子的成绩更差了，下学期开学会跟不上。吴先生打算寒假给孩子找个文化学校补补课，争取把语文成绩提上来。
“课”原本是该补还得补，关键就看怎么补，这也是让家长们最头疼的地方，为孩子选择补习班，应该注意点啥呢？
1.补课也要扬长补短
补课一定要有度，要扬长补短。扬长，在孩子有天赋，乐此不疲的兴趣方向，跟随良师钻研下去，争取培养为孩子突出的特长；补短，在孩子学业爬坡上坎遇到暂时性困难时，通过阶段性辅导帮助孩子渡过难关。扶上马送一程，步入正轨就把辅导的外力及时停下来。
2.补课也得分年龄
有专家说，一年级到三年级就补课，不利于孩子的健康成长。孩子学习负担过重，得不到应有的锻炼和休息时间，也没有机会和朋友一起玩耍。这样对身心健康不利，甚至容易让孩子厌倦学习，影响今后的发展。
当然，父母应该在平时生活中多陪伴孩子，教育孩子待人接物和生活常识，这些比单纯的课本知识更重要。
从根本上说，补课不如补习惯
在日常生活，我们经常会发现这么个现象：
第一次家长知道孩子成绩不好，家长第一反映是“补课！”；
第二次家长知道成绩不好，开始犯愁；
第三次家长会，直抒疑虑：孩子补课了呀！怎么不见有进步呢？
如今“校内差、校外补”的现象可谓是屡见不鲜。补课虽是不得已而为之，但把希望寄托于“补课”，显然不是最好的选择。孩子之间学习成绩的差距归根到底是他们学习习惯上的差距。补课，不如补习惯。
补一下阅读的习惯
苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经说过：“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。阅读不仅能使某些学生免于考试不及格，而且还会发展学生的智力。‘学习困难的学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。”
要是考试就在眼前，这肯定来不及。但是在平时让孩子养成阅读的习惯，无论是对孩子的智力还是心灵成长都有百利而无一害。
补一下听课习惯
学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。
当老师讲到每一步时，学生甚至能思考到下一步，学习效果就会更好。如果学生感觉不喜欢这个老师的课，怎么思考呢？学生要努力去适应老师，并学会欣赏自己的老师。不然学生只能越来越差。不同层次的老师，学生用不同的方式去适应，与老师共同进步。现在适应老师，长大了适应社会。不能稍不如意就埋怨环境。
补一下做作业的习惯
首先是端正态度
作业不是负担，而是教学活动的重要组成部分和自然延续，是一种学习和积累的过程，做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。所以我们要重视做作业，“拖、抄、代”的做法要不得。
其次是细心审题
审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现错误，及时纠正的能力。
再次是练后反思的习惯
读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。如：为什么想到这种方法？有无其他方法？哪种方法更好？能否变通一下而变成另一习题？如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
最后是收集错题的习惯
平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。考试时复习错题效果也很好。
补一下学习方法
敢于提问是最基本的。要敢于带着知识疑点问老师，问同学，问家长。不懂装懂最终害自己。
其次是复习归纳的习惯。复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划、不间断地复习。对所学知识进行复习、总结、概括，抓住应掌握的重点和关键，对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。
补一下自信
孩子的自信心无时无刻不在影响着他们的学习活动。一旦遇到挫折和失败，就情绪低落，灰心丧气，甚至惊惶失措，彻底崩溃。不仅制约学生的行为，而且束缚了学生的思维，使学生在学习各方面难以达到其理想的效果。
补信心一要靠家长多鼓励，多沟通，二要靠学生自我暗示，每天告诉自己“我能行！”三是正确对待成功与挫折，正确对待考试分数。
当孩子成绩考不好时，家长们得看看是孩子真的知识没掌握吗？还是一些平时积累的坏习惯拖了后腿？如果是后者，补课又能补到什么呢？

2. 每到放假时学生的负担就会很重，各种补习班，什么看法

假期理应是让孩子们休息，亲近大自然，了解课外知识的时间，不过，现在很多人利用孩子们的课余时间开办补习班。其实一棒子打死也不太科学，毕竟孩子们对知识的接受程度不同，理解能力好一点儿的孩子在课堂上就能把老师教的知识都消化了，理解能力相对较弱的孩子可能就要利用课后的时间多琢磨琢磨了，进而补习班就应运而生了。发展到现在，不管什么层次的孩子或者家长，会觉得别的孩子都去上了补习班，我的孩子不去会不会比别人少学什么。所以就导致孩子们各种上补习班，各种累。其实，上课多用心，课后多思考，养成良好的学习习惯，就不必要非得去补习班。利用课余时间丰富自己的其他知识也是很重要的，劳逸结合才能学的更好。

3. 大家感觉孩子放假后应该上辅导班吗

面对日益激烈的社会竞争，为了不让孩子输在起跑线上家长强烈要求学校办班补课。补专课的内容大多是专门针属对考点研究出来的，非常适合学生。可怜天下父母心。同学们你们报答父母的最佳方式就是好好学习天天向上，考上一所好的大学，将来找到好的工作。

4. 放假上补习班好不好

都辛苦了一学期了，应该好好放松放松，你心底里又不愿意上，上了也没什么效果的吧..

5. 现在学校放假了老师们又开始办辅导班了不上还不行就没人管么

有的
可以举报
可以选择不上

6. 讲真怎么评价孩子放假上辅导班的

如果孩子的学习挺不错，并且孩子自己也没什么太大兴趣去上辅导班，其内实可以不容用上的。可以让孩子花些时间在自己的兴趣爱好上面，低年级课业压力不重，可以拓展自己的兴趣爱好，这也是发展孩子思维能力的非常好的方式。

7. 明天小升初考试，考完就放假了，假期很长，不想在家玩电脑荒废了，报个辅导班。请问哪里好啊

孩子喜欢玩电脑就让他学电脑吧，或者乐器、舞蹈也行对以后都有用。

8. 孩子快放假了，辅导班该怎么报

假期到了，家长们见面的话题离不开辅导班，“你家孩子报了几个辅导班？都报了什么科？在哪里报的？费用多少？”相互探讨并介绍辅导班。常听说，给孩子报三、四个辅导班都不算多的，有的家长甚至给孩子报了六个辅导班。家长们热心给孩子报辅导班，但很少听家长们谈论孩子想不想上辅导班？想上什么班？好似报辅导班的事基本是家长做主。一些参加辅导班学习的孩子说，“放假后天天上这些辅导班，根本不能玩，很烦，不去还不行，家长给报的。”甚至有的孩子拗不过家长，去辅导班有点敷衍家长，有睡觉和玩手机现象。

图片由东方IC提供

孩子该不该报班？该报什么班？家长应该先听先看，然后再认真选择。

一听：

听孩子的意见，听孩子对报班的想法，听孩子自己对假期生活的安排计划。如果孩子明确告知家长“我有自己的安排，我有需要读的书，有需要做的事，不想去参加课外班”，家长一定要尊重孩子，不能自作主张给孩子报班，以免“劳民伤财”，费力不讨好。如果孩子有报班需求，自然会提出要求，尤其是面临中高考的学生，对自己知识掌握情况已经比较清楚，会提出需要补课的科目和内容，家长应该尽量满足孩子的要求。

听班主任老师的建议。班主任老师了解孩子学习的薄弱科目，会给出报班的建议，家长可以参考，有针对性的报班。面临中高考的孩子，时间非常珍贵，如果需要校外辅导，就一定要高质量的辅导，咨询一下班主任老师报班的形式和科目内容，非常有必要。

听他人经验。市面上的辅导班比较多，有的辅导班孩子报名就收，同年级不同水平的学生一起听课，授课针对性稍差；有的辅导班对学生实行入学考试分级，按照学生水平分级授课，配合考试检验学习效果。家长不仅要听辅导班的宣传，更要听高年级家长对辅导班讲课及管理水平的评价。面临中高考的孩子家长要多向往届生家长取经，借鉴往届中高考学生参加辅导班的经验，报高质量的辅导班。

听老师讲课。报班之前要先带孩子试听，听老师的讲课水平，讲课内容，看是否与需求一致。

二看：

看孩子的自控能力和自主学习能力。如果孩子有假期学习和生活的计划安排，又有较强的自控能力和学习能力，平时自我管理较好，成绩一直不错，家长就应该充分尊重孩子相信孩子。

看孩子的成绩。如果孩子成绩不理想，孩子也有意愿去补习或先修，可以认真协商找辅导班。

看孩子以往学习的效果。兴趣班是为了培养孩子的兴趣，孩子有兴趣开心就好，文化课辅导班是为了学习知识，不是为了找一个地方玩，如果孩子去辅导班没有效果或效果不太好，再报班就要慎重了。

三选：

选教学形式。大班教学、小班教学、一对一教学，形式不同，效果不同，要根据家庭财力及孩子需求选择。面临中高考的孩子，选择教学形式非常重要，要从提高学习效果出发，当然，这么大的孩子也会自己提出要求。

选辅导机构。要根据辅导机构的教学及管理水平来选择。

选老师。不同老师教学风格不同，教学效果不同，要选择适合的老师。

选地点。路途远会耽误较多时间，要根据交通工具选择辅导班的地点。

选座位。如果是大班教学，一般的辅导机构会模仿电影院的选座方式允许选择座位，这时应该选择前几排的座位，保证听课效果。

辅导班很多，存在自有道理，家长既要让孩子学习知识又要保护孩子学习的积极性，给孩子报班就需要多听多看，认真选择。

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