心理辅导的谈话记录

㈠ 心理咨询室面谈记录表怎么填。急求。啊。

前几行不用说了，主要就是下面的内容
1.求助者的表情动作。如紧张、焦虑、手抖、口吃……外貌体型也应该简单记录
2.求助者的痛苦程度。如哭、骂人、暴力倾向……
3.问题表现。将求助者痛苦的所有原因都写下来，如曾经的痛苦体验
4.求助者的描述。注意求助者的语言中重要的句子，记下来，如一些不合理的情绪表现：我是最差的、他们都看不起我等等。如果是问题较重的人，注意他与常人不同的表现。
最后可能有小结，初步确定求助者的心理问题。

㈡ 成人心理健康谈话内容

心理健来康内容
现在对心理健康的标源准是这样定义的：
一、具有充分的适应力；
二、能充分地了解自己，并对自己的能力做出适当的评价；
三、生活的目标切合实际；
四、不脱离现实环境；
五、能保持人格的完整与和谐；
六、善于从经验中学习；
七、能保持良好的人际关系；
八、能适度地发泄自己的情绪和控制自己的情绪；
九、在不违背集体利益的前提下，能够有限度地发挥个性；
十、在不违背社会规范的前提下，能够恰当地满足个人的基本需求。

㈢ 心理约谈记录怎么写

心理约谈记录也比较容易，只是记录，把自己谈话的内容，整理一下，归类就行版。比如谈了心权理自卑的学生，鼓励他调整心态积极面对家庭经济困难的现实，之类的问题。一般可以先写：

1、学生个人情况简介（200－300字）；

2、当前问题（200－300字）；

3、对问题的研判（300字左右）：这里主要是作为老师，你的分析和评估；

4、拟解决的方案（500字以内）。

(3)心理辅导的谈话记录扩展阅读：

心理健康的内容：

目前的精神健康标准定义如下：

1、有足够的适应性；

2、能否充分了解自己，并对自己的能力做出适当的评价；

3、现实的人生目标；

4、不脱离现实环境；

5、保持人格的完整与和谐；

6、善于从经验中学习；

7、能保持良好的人际关系；

8、要发泄自己的情绪，控制自己的情绪；

9、在不侵犯集体利益的前提下，可以在有限的程度上发挥个性；

10、能够在不违反社会规范的情况下满足个人的基本需求。

㈣ 求一份，学生心理咨询谈话记录

何不去听听学生为什么要逃课呢？或许是外面有什么吸引他们的东西，要么是老师上课没有吸引力。

㈤ 学校要求要写心理健康辅导员谈话记录，不知道该怎么写，急

谈话、班会是辅导员的基本功。当然，就谈话而言，分为很多种，有学业危机的、同学矛盾处理的、情感问题的，也有心理健康问题的。但是心理健康这类的，还是需要一些基本的心理健康常识，如果取得了心理健康资格证书的老师来谈，可能更好一些，心理健康辅导员应该是一个专门的角色，在这个前提下，谈话的质量才有可能保证。
由于分不清表格中的谈话，是普谈（每个学生都要谈），还是有选择性的（发现有问题的才谈），那就大概说一点个人的看法，不妥之处见谅。主题：就是根据谈话的内容，或者要解决的问题来定的，比如谈了一个心理自卑不爱学习的学生，那就可以叫“克服自卑情绪，调整心态面对学习压力”等之类的，不要有什么文采，实际求是。缘由：这个好理解，是什么就写什么，比如发现学生情绪低落，比如班长向你汇报个情况，比如学生主动预约的等。人物和地点不说了，这个好写。
谈话记录也比较容易，只是记录，把自己谈话的内容，整理一下，归类就行。比如谈了心理自卑的学生，鼓励他调整心态积极面对家庭经济困难的现实，之类的问题。一般可以先写：1、学生个人情况简介（200-300字）；2、当前问题（200-300字）；3、对问题的研判（300字左右）：这里主要是作为老师，你的分析和评估；4、拟解决的方案（500字以内）。
差不多就是这样，希望对你有帮助。