高校辅导员评副教授

㈠ 从辅导员升到副教授需要几年

1.目的明确：从表达主抄题、刻划人物、渲染气氛出发而描写。2、特点突出：以“画眼睛”的艺术，抓住描写对象的本质特征加以刻划。3、形神兼备：形似与神似的和谐统一，既逼真地表现对象的外部状貌情态，又揭示描写对象内在的底蕴和神采。

㈡ 高校辅导员可不可以评讲师、副教授、教授之类的教师职称

网友抄说得不太对。听听我这个老高校吧：
首先，任何系列都需要公开发表的成果，除了论文，也可以是专著、作品、发明专利等；
第二，评教师系列职称必须有教师资格证；
第三，必须承担一定数量的教学任务；
第四，高校除了教师系列，还有科研系列、图书馆系列、实验师系列、工程师系列、新闻系列、出版系列、医疗卫生系列等；具体看您的岗位了。
第五，辅导员还可以参评地方组织的政工系列。

㈢ 辅导员如何升成讲师，再到副教授，最后教授呢，谢谢

现在一般在学校混都需要博士学位，最好有海外经历，拿不到海外的学位，也要混个访问学者。
然后熬年头，发文章，达到学校评职称要求就可以参评，但是还要看竞争情况，如果竞争激烈，要求可能还会水涨船高。
每个职称级别之间，至少需要2年，多则没有上限。在校当辅导员的话，应该还没获得博士学位，那么从辅导员混到教授，十年算快的吧。

㈣ 现在，在中国，哪个网站可以查询到大学辅导员、大学讲师、大学副教授、大学教授的招聘信息

高校教师招聘网

㈤ 公办大学教师待遇和民办大学的区分

民办高校和公办高校的教师待遇差别：

一、民办高校工资待遇方面变化很快，比如招进来时博士年薪70000（可能以博士学位津贴形式），但过几年博士一多，津贴就可能被老板取消了。（研究生的命运经常如此）。教授们好一点，但教授不会去民办学校。

二、由于民办学校在盈利性方面与公司类似——自负盈亏，大多数学校十分抠门，包括日常工作用品，过年过节教师福利，甚至提供住宿后里面的床、衣柜等都不是免费提供。

三、名义上民办高校评职称与普通高校一样，但明眼人都知道，亲生的和后生的待遇能一样么。一方面民办高校老师评职称都是由公办的教授们评，他们肯定对自己学校的优先照顾（比如公办评讲师一般100%稳过，但民办通常每次只有75%）；另一方面职称高了薪水也高，老板的成本越高，所以除非是学校迎评，否则十分之不积极，包括（事先不告诉你岗前培训等），常常会拖一两年。而公办学校往往一签约就提供岗前培训，两年就能评中级。

四、民办学校在招聘时往往的理由是比公办更重视人才，环境更为宽松。事实上公办学校的确是系主任老大，等级森严，民办学校这点稍微占优；但民办学校凡是看老板脸色，（合同到期后）随时可以炒你鱿鱼。

五、民办高校尤其是在工资变动等方面他想怎样变就怎样变，今年有的补贴不代表明年有，工资经常改，但奇怪的是工资总额常常不变或反而降低。

六、管理相当不完善。民办学校大多办学时间不长（很多由中职变过来），学校的管理常常死板，比如教师打的不让进学校，学生一出事班主任每天早上晚上查寝等等

七、合同往往要小心。民办学校的合同往往不会将津贴福利写入，为的是政策的变动（见上述一、五条），有 时课时按每月算，如35节/月，一定要问清楚或在合同里写清楚是按周还是按月计算。举例，若2月20号开学，21到30号集中上课30节——显然工作量过大，若按周计，则有超课时费，若按月计（小于35节）则没有超课时费。——这种计法还包括周末监考加班等。

八、上述现象虽然不是家家都有，但可以说是民办高校常见的缺陷。仅供参考，因为现在工作越来越难找，但是做到心里有数是必须的。

㈥ 高校辅导员评副教授怎么评

一般副教授，根据科研情况，发表论文情况，参编著作等评定。

评副教授具备下专列条件之一：

1、已经获属博士学位满2年，且取得讲师资格并受聘讲师职务满2年。

2、已经获大学本科学历（学士学位）满五年并获硕士学位，且取得讲师资格并受聘讲师职务满5年。

3、年满40周岁人员获大学本科以上学历或学士以上学位满5年，并且取得讲师资格并受聘讲师职务满5年。

4、未具备上述规定学历（学位）及年限，已经取得讲师资格并受聘讲师职务满5年；或具备上述规定学历及年限，并且取得讲师资格并受聘讲师职务满3年。

㈦ 高校辅导员评副教授很难吗

是这样，初级、中级职称一般都比较松，很好评，有条件的学校一般不进行评聘，直接对国评初中级职称进行认定，也就是只要有毕业证、学位证、岗前培训、高教资格证就可以直接拿到职称，不需要什么材料。即使要进行评聘，一般讲师也就是几篇论文，很简单。
但从副教授开始，都是每个省份给若干名额，然后进行评聘，要求也高了很多，一般是要求出书的，出一本书光版面就是十几万，如果自己出的话负担是比较沉重的。再者绝大部分学校也没有资格不能认定了（除了那些好学校，985之类的），评审的时候一般是省内专家为主的专家团。所以副教授本身就难评。
再说辅导员工作本身，本来就不进行教学，即使兼课，一周一两节，达不到职称评审要求。丛科研来说，辅导员本身承担自身工作，且不说能否参与学校的科研工作，就是能，和专职从事教学科研工作的教师来比也没有优势。
综上，评副高肯定不好评，辅导员更不好评，这是一定的。所以咱的教育部门才总说辅导员的前途问题是个大问题嘛，一般是双线制，既按行政级别，科级、处级的走（一般副处、处级就到头了），又按教师职称，助教、讲师的走。两条线一般同时进行的。
辅导员一般都是过渡的，做个几年就得想办法转去行政或者转教师了，要不一辈子做辅导员对自身发展肯定不利。不过行政你懂的，很难空出岗位让辅导员转过去的，相对好转的就是学工口、团委之类，竞争也非常激烈。转教师的多一点，相对也好转点，混到讲师就开始活动吧。
以上都是针对国评职称的，校聘，大家都是同事嘛，你懂的，一般到年限不会卡你。
纯手打，你给的信息也太少了，光一个问题，也没说自身情况啊，有什么没说清楚的再交流哈~