志愿者辅导学生图片

Ⅰ 如何辅导学生

学好数学是能力的培养：
一、数学运算
运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习。在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点：①情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确；②要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。
二、数学基础知识
理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。理解就是用自己的话去解释事物的意义，同一个数学概念，在不同学生的头脑中存在的形态是不一样的。所以理解是个体对外部或内部信息进行主动的再加工过程，是一种创造性的“劳动”。理解的标准是“准确”、“简单”和“全面”。“准确”就是要抓住事物的本质；“简单”就是深入浅出、言简意赅；“全面”则是“既见树木，又见森林”，不重不漏。对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述；二是知识的引申及其蕴涵的数学思想方法和数学思维方法。
记忆是个体对其经验的识记、保持和再现，是信息的输入、编码、储存和提取。借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到“抛物线”三个字，你就会想到：抛物线的定义是什么？标准方程是什么？抛物线有几个方面的性质？关于抛物线有哪些典型的数学问题？不妨先写下所想到的内容，再去查找、对照，这样印象就会更加深刻。另外，在数学学习中，要把记忆和推理紧密结合起来，比如在三角函数一章中，所有的公式都是以三角函数定义和加法定理为基础的，如果能在记忆公式的同时，掌握推导公式的方法，就能有效地防止遗忘。
三、数学解题
学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。保证数量就是①选准一本与教材同步的书或练习册。②做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。千万别做一道对一道的答案，因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理；先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题；不会的题过多时，千万别急躁、泄气，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐心；对于例题，有两种处理方式：“先做后看”与“先看后测”。③选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习本上。④每天保证1小时左右的练习时间。
保证质量就是①题不在多，而在于精，学会“解剖麻雀”。充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识；看看与哪些数学基础知识相，有没有出现一些新的功能或用途？再现思维活动经过，想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想，想到什么就写什么，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法；一题多解，一题多变，多元归一。②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。③复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。
四、数学思维
数学思维与哲学思想的融合是学好数学的高层次要求。比如，数学思维方法都不是单独存在的，都有其对立面，并且两者能够在解决问题的过程中相互转换、相互补充，如直觉与逻辑，发散与定向、宏观与微观、顺向与逆向等等，如果我们能够在一种方法受阻的情况下自觉地转向与其对立的另一种方法，或许就会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。比如，在一些数列问题中，求通项公式和前n项和公式的方法，除了演绎推理外，还可用归纳推理。应该说，领悟数学思维中的哲学思想和在哲学思想的指导下进行数学思维，是提高学生数学素养、培养学生数学能力的重要方法。
只要我们重视运算能力的培养，扎扎实实地掌握数学基础知识，学会聪明地做题，并且能够站到哲学的高度去反思自己的数学思维活动，就一定能把数学学好。

Ⅱ 谁有青年志愿者会徽的图片啊 给我一个 要大图哦

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全都是，可以参考回。答

Ⅲ 我是志愿者，要去教小学生上课，有什么技巧

要针对那个群体准备课程，若不是长期上课的话，最好准备的课时学生们感兴趣的，另外准备一些小游戏，这样可以调节课堂气氛。

Ⅳ 急需宣传青年志愿者协会的宣传图片

一、宣传标语： 爱心献社会，真情暖人心；我服务，我快乐；我光荣，我是志愿者。版 二、青年志愿者协权会，是由学生自发组织的群众性团体，是由众多有爱心、有诚信、有信心、有毅力并能致力于各项志愿服务的同学所组成的公益性团体

Ⅳ 辅导学生心得

一、端正其学习态度
我班的学困生存在学习态度不端正的现象，他们学习目标不明确，作业应付了事，字迹潦草。我针对其具体情况，加强教育，树立正确的学习观，经常和他们谈心，了解具体情况，有问题随时指导他们；了解他们的思想动向，并加强与家长沟通，齐抓共管，逐步改变他们学习懒散现象；但是他们的学习态度的转变还是存在反复。这就需要我们任课教师的耐心，有问题随时处理。
二、 教给他们学习的方法
可以这样说，学困生的基础在不同程度上都差，鉴于是此种情况，所以我在辅导时，先从简单的概念、公式入手，通过多种形式的练习，帮助他们掌握所学知识，在此基础上，再辅导学困生做些有针对性的练习，达到提高数学学习能力的目的。
三、 加强课外辅导
然，学困生辅导工作是一项复杂而又艰巨的工作，要更有效地提高他们的学习成绩，还要加强课外辅导（学习、心理），除了要在学习上辅导外，对于要在学习上辅导外，对于他们心理的变化，我做到了及时了解，经常与他们谈心、沟通，对他们出现的问题对症下药，在这学期里数学辅导工作取得了事半功倍的效果。
四、培养自信心
学困生的心理一向是很自卑，他们觉得在学习上他们不行，也就丧失了学习的积极性，久而久之就产生了厌学心理，针对于这种情况，我在课堂上对于一些简单的问题或者一些认为学困生能回答上来的问题就让学困生来回答，让他们觉得在学习上他们也不比别人差，培养他们的自信心，对学习产生兴趣，从而提高学习效果；我还做到在+平时多鼓励少批评，平时对他们的一些细节问题出现的优点多表扬，消除他们的自卑心理，让他们对学习充满信心。在这学期里，在我的帮助下，我班的学困生学习有了一定的进步。
我相信，只要努力了，就一定会有收获，在以后的教学工作中，我一定会继续做好学困生辅导工作。

Ⅵ 我是一名志愿者，给孩子们讲安全教育课，急需几张找不同的图片，谢谢

Ⅶ 小小志愿者 画画

白底，绿色突出，最好有一顶红帽子，画面阳光。

Ⅷ 我们青协要去小学搞活动,以志愿服务为方向,急救一份有创意的策划书

给你个范文吧
浙江树人大学人文学院青年志愿者协会湖墅小学活动策划书
活动负责人朱红波
活动具体负责人;叶美萍
浙江树人大学人文学院青年者协会
2006年湖墅小学教学志愿者服务活动策划书
活动背景:在杭州市青年志愿者协会助残联谊团的倡导下,杭州各大高校开展各类志愿者服务活动。浙江树人大学人文学院青年 志愿者协会也开展各类志愿者助残服务活动。
活动内容:浙江树人大学人文学院志愿者服务对象为杭州市湖墅小学，鉴于湖墅小学学生的特殊性,志愿者教学偏重语文科目,有针对性地展开教学,以活动形式为辅,扩展小朋友的知识面,增强对他人、对生活、对社会的信心。
活动人员:周海芬、张菁燕、叶美萍、郑睿、周敏敏、王宇涵、王静昌、杨剑青、朱启达
本次活动的负责人：叶美萍
各小组负责人：1叶美萍、2王宇涵、3杨剑青
活动安排:志愿者分为3组,如下安排：
2 周海芬、张菁燕、叶美萍
3 郑睿、周敏敏、王宇涵
4 杨剑青、朱启达、王静昌
以小组为单位,每2星期活动一次, 具体时间安排再做决定。轮流进行,轮到的志愿者在讲台上讲课，其他两名志愿者在下面进行辅导及次序的维护。
活动要求：浙江树人大学人文学院青年志愿者开展对湖墅小学同学的有针对性的教学活动，有意识地结合学生平时的兴趣，爱好等，利用教材，以游戏方式进行教育，并通过一些交往的情境，让教师引导，进行学习。
1 以学生现有的智龄水平为训练起点，实行逐一训练，反复强化的原则进行。例如：例如训练例如训练学生的认知能力，可以用实物、图片等为教具，用强化方法建立新的条件反射，提高学生对人、物和环境的认识能力。

2 尊重学生，保护他们的自尊心。有残缺的儿童也有自尊心，父母和老师要多一点爱心和耐心，不应以蔑视的态度对待他，当学生学会做什么时应及时给以表扬，仍不会时要耐心帮助他完成。

3 教育的进度要慢，多次反复。要把教的内容分解成一步一步地教。如教孩子折纸，就要告诉他许多细小的动作、环节，一点一滴地慢慢地教，让他慢慢地学。

活动意义：帮助学生扩大社交圈子，增广风韵，扩展其对自然，社会的认识，从而增强他们对生活，他人，社会的信心。
志愿者以亲切的关怀和鼓励帮助学生减轻他们对社会的自卑感和疏远感，从而有效帮助其建立自尊心和自信心，重拾对生活的热爱和希望，使其更顺利地融入社会大家庭。增强他们的归属感。

浙江树人大学人文学院青年志愿者协会
2006年5月12日

Ⅸ 怎样截图中国青年志愿者协会的图片

上网络输入关键字，查找自己需要的资料，同时按手机下键和关机键就可以截屏了，或者可以直接使用手机的超级截屏功能。