大学辅导员与问题学生的谈话记录
1. 辅导员如何发现并解决大学生心理问题
大学生抄常见的心理问题袭,经常发生在大一、大二新生身上。经常体现为生活环境不适应,学习方法难以把握,人际关系难以相处等方面。体现在大一、大二学生身上,则是新生入学时各种微小问题的积累或延伸。而高校辅导员,首要的职责即是做学生的思想工作。目前,各高校中偶有学生因心理问题发生跳楼、割腕等极端行为,或因精神状态异常而被家长带回家中休养,或到专业机构接受心理治疗。辅导员应从三方面着手,及时发现和处理大学生出现的各种心理问题。首先,辅导员要及时发现学生中出现的各种问题。针对不同的年龄及年级层次,要有针对性地加强工作重点。有一部分年龄偏小的学生,会不适应大学生活,尤其是大学生活初步涉及到了人际关系。而年龄偏大、尤其是复读过的学生,则因经历较丰富,较少心理问题。大学生在不同的年级,也会有不同的心理状态。在大一阶段,生活环境不适应、身份转换不及时,是主要问题;在大二阶段,学习问题上,有一部分学生会产生困惑:学习方法掌握不好,或者学习努力不够,都会产生心理焦虑;......(本文共计1页) [继续阅读本文]
2. 辅导员与学生谈话 要问什么问题
谈什么话？为什么要谈话?
首先你需要明确通过谈话要达到什么目的
开始谈的时候，要先寒暄，问好，建立起基本的信任和好感，拉近距离，慢慢的再转入正题
不同性别，地域，性格的学生，都得运用不同的方法
最后祝你谈话愉快
3. 学校活动，大学，要求学生向辅导员提五个问题，并以辅导员口吻给出回答，各方面都可以
1,学生：“辅导员，我在没课的时候可以去别的系听课么？"
辅导员：“看学校规定，正常情况下，提前向老师申请是可以的，选修课的话，这个就没人管了"
2,学生：“辅导员，咱们学校有什么学习的社团么？我想加入。"
辅导员：“有，不如说英语社团了......。"
3,学生：“辅导员，咱们系给的选修课最好选哪几个？"
辅导员：”这个看你自己的兴趣爱好了，可以选一些专业的学习课程，也可以选轻松的实践课程。"
4,学生：“辅导员，咱们学校的图书馆里总有那么几对破坏气氛的情侣，学习都学不进去。"
辅导员：“这个真管不了，你可以去别的楼层，研究生楼啦，这里应该没有.....。"
5,学生："辅导员，咱们是不是应该以学习为主题，大家出去吃个饭，讨论一下近期的学习状况什么的。“
辅导员：”可以，把所有的任课老师都带上。“
4. 辅导员在和学生相处和管理中常见问题
各种助学金、奖学金的确定和发放，优干团干等人数的审定，请假与销假，例行点名，通知指导院校组织的大型活动，为学生安全负责，心理辅导等等~~~
这都是琐事，关键是和学生相处的时候，既不能一直板着脸维护辅导员的形象，也不能太过随和嬉笑！也要赏罚分明，松紧有度！
5. 辅导员处理学生关系的问题
如果是我，我会让她保持安全的孤立状态。学习成绩好与家庭困难不应作为特别关注和特别对待的理由，因为这两点有可能正是让她与同学们产生隔阂的原因，她成绩好，其他人与她谈学习会有挫败感，老师的区别对待更会加重这种失败感。她家庭困难决定了她不能参加与同学们吃喝玩乐的活动，而这些活动是能加强同学情宜的。
所以，我会做以下几件事：
1、成绩好是产生被孤立的因素之一，但学习好不为错，帮她认识到这一点并鼓励她坚持好好学习。
2、鼓励她参加少花钱的集体活动，参加些需要团队合作、需要与人打交道的项目中。
3、鼓励她寻找专业课之外的兴趣，参加学习班或社团。让她和周围的人有共同的兴趣和话题。
4、关注她合理分配时间和精力，避免因活动和兴趣过多而使学习成绩下滑（学习成绩好是她自信的重要基础。关注她的压力是在她承受的安全范围内，辅导员可多和她沟通，听她多说些话。
6. 学生思想生活出现问题可以找辅导员谈话或班主任寻求解决方法吗
学生思想出现问题，可以找班主任和辅导员谈谈心里的想法。也可以找心理老师，他们都会从心里希望你好好的，开心的学习。
7. 采访一个本科辅导员可以问哪些问题
1.在教学中有什么方法提高学生对某些学科的兴趣？
2.如果一个学生某些学科成绩很差并且不喜欢这些学科，有什么对策？
3.对于学科竞赛，持什么看法？鼓励还是不鼓励？
4.对于学生在学科能力上的差异，在多大程度上与天赋有关？怎样看待天赋？
5.对于“题海战术”，有什么看法？
6.对于水平参差不齐的学生，实行差异化教学还是照顾大多数？
7.靠什么维持课堂纪律？
8.家庭作业的布置依照哪些原则？在定量上有什么原则1.请问您认为作为我们大学生，生活和思想上最重要的问题在哪里？
2.您作为一名优秀的辅导员，是怎样解决这些问题的？、
3.请问，您觉得在大学里，您和学生应该以一种什么样的关系来相处？是师生关系，还是朋友，或者是学长与学弟等等其他的呢？
4.我们知道您让许多曾经在思想上或者生活上有问题的学生迷途知返，我们想知道，您对这些学生有什么看法呢？或者说您是如何让他们意识到错误的？
5.您认为大学生究竟是智商重要还是情商重要？是人脉重要还是知识重要？
6.您知道，当前大学生的恋爱问题已经很普遍，您对此有什么看法？或者对我们的大学生有什么建议？
7.最后，您可以送我们的大学生一句话吗？您最希望他们知道的一句话？（以上为复制贴，嘿嘿，笑纳）
8. 大学辅导员如何处理学生情感问题
大学辅导员如何处理学生情感问题 这个是大学的话 都是成人了 不需要辅导员进行处理
9. 大学中辅导员对学生的学习生活的指导意义是什么
如何帮助新生适应大学生活 摘要：大学第一学期是新生的重要时期，很多新生对大学生活不适应。本文对新生容易出现的问题做了阐述并就辅导员如何帮助新生适应大学生活提出了相应的对策。 关键词：辅导员;新生;适应;对策 辅导员是高校思想政治工作者中的一分子，辅导员工作是高校学生工作的重要组成部分，特别是对满怀好奇刚刚踏入大学校门的新生，其工作显的更加重要。通过几年大一学生教育管理工作的实践，感觉到大学新生在适应大学生活方面存在越来越多的问题。加强大学新生的教育管理和辅导，帮助他们尽快适应大学生活，成为了辅导员首先要解决的问题。 一、 大学新生在生活中出现的问题 1.学习方面 大学生在进入大学后，由于各地的教育水平有差距或是没能掌握大学的学习方法而导致学习成绩下降，从而造成自信心下降等系列问题。大学生的学习，在内容上、难度上要比高中的拓宽和加深了，学习方式以自学为主，更强调学生学习的自我调空，要求学生不仅仅单纯的接受，还要创新，在思维上强调更高的逻辑性。同时允许学生有批判的自由和反思的权利。所有这些要求与高中相比有了更大的提高，如果学生不能灵活应对，及时的调整自己的学习方法来适应新的学习任务，就会遇到学习上的困难。大学的学习活动和中小学教育活动有明显的区别，学生在中学对老师和书本的依赖性比较强。而大学的教学节奏要比中学快的多，带课教师和学生的接触时间比中学少的多，大学的学习活动表现为自主性、选择性、多元性、专业性和探究性，因而需要学生主动学习，往往大一新生缺乏这一点，不能针对大学学习特点及时调整学习方法，在学习上处于被动状态。 2.人际关系方面 学生在脱离了熟悉的人际环境转入新的环境后，面对众多的老师和同学，由于缺乏交往的技巧和薄弱的集体意识而不能很好的建立协调稳定的人际关系，时常耍小孩子脾气，不能很好的处理同学关系，不习惯集体宿舍生活，不能很快的结交新朋友，加之高校教学的特点，学生不能与教师进行积极交往，不免使学生产生迷茫和失落，对自己身边的人和事持怀疑和保守态度。 3.生活自理能力缺乏 ，部分新生心理问题不同程度的出现 许多新生特别是一些独生子女在中学时习惯了衣来伸手饭来张口的生活，一心只读教科书。生活自理能力严重缺乏，就连基本的生活常识都不懂，甚至出现了不会洗衣不会叠被子的现象。年轻的大学新生初次离开父母开始一种新的生活的时候，心理上会发生强烈的震荡。性格外向、独立性强的学生对新环境充满新鲜感，常能够主动探索，积极适应，愉快、振奋等正面情绪多于孤独、焦虑等负面情绪；性格内向、胆小、依赖性强的学生，在适应新环境的过程中容易产生消极情绪，出现适应不良性心理障碍，或多或少的感到惶惶不安，失眠、食欲不振、神经衰弱随之而来。 4.环境适应方面 由于大学新生在入学前对新环境的期望值过高，凭空想象大学生活应该是天之骄子生活的地方，是神圣的“象牙塔”，每个大学生在进入大学之前的十几年里都曾经无数次的在心里描述心目中的“象牙塔”，并设计着“象牙塔”中的完美自我，对很多学生来说，“报答父母厚望”、“对大学美好生活的向往”、“谋求地位、职业、自尊心”是他们升入大学的理想。当这个梦想秒经过了几年的拼搏终于实现了之后，对许多的大一新生来说，不知道干什么，没有了生活的目标和努力方向，倍感茫然。有的学生认为自己都已经考上大学了根本就不用学习了，而现实与想象的有些差异，所以学生本人不能很好的认识这种差异而产生消极的感受，加大了失落感，不免怀疑自己所在的大学是否是真正的大学从而对自己的处境表示不满和抱怨。 二、解决大学新生生活问题的对策 1.用榜样引路的方式引导大学新生，帮助大学新生适应大学学习生活，提高自学能力 通过开展优秀学生学习经验交流会，让学习标兵做新生辅导员助理的方法，给新生送去生活上的向导，学习上的指南及心灵上的启示录，使他们尽快适应大学的授课方式，找到适合自己学习的方式方法，使学生明白“学无定法贵在得法”的道理，从而培养自主学习的能力，对专业产生兴趣。同时教育学生每一件事情都有一个熟悉适应的过程，对待自己学习上的困惑和迷茫要积极主动的和辅导员老师沟通，拓宽自己获取知识的渠道，虚心向适应快的同学请教，在生活学习中注意合理安排自己的时间，要有所为有所不为
10. 作为高校学生辅导员， 1.学生作弊被处分，学生及家长到你办公室哭诉，你怎么办（在线等） 2.学生
第一个问题，学生考试前辅导员有没有给学生做考风考纪之类的教育，如果有记录最好，没有没有做这项工作，那么你在家长面前连硬气话都说不起。家长来哭诉，告诉他们，这是学校的规章制度，不要心软，同时告诉家长，这也是给学生的一个教育，如果作弊就这么简单的过去，没有惩罚，那么对他们孩子以后肯定会不好。如果处分不涉及学位还好说，如果涉及到学位就麻烦了，总之你得硬下心，不然以后会让其他学生产生考试作弊成本很小，没有什么惩罚，家长来闹闹就没什么了。