辅导员对学生创新能力

㈠ 小学一级教师岗位职责和任期目标是什么

小学一级教师岗位职责和任期目标：

一、小学一级教师岗位职责：

1、承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩。

2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、教导学生课外活动。

3、承担或组织年级的教育教学研究工作。

二、小学一级教师任期目标：

1、掌握学科的基础理论和文化专业知识，并运用于教学工作中。

2、掌握教育学生的原理、原则和方法，对学生进行思想品德教育，能胜任班主任和少先队辅导员，组织辅导学生课内外活动，承担好学校安排的其他任务。

3、系统掌握所教学科的教学大纲、教材及重点、难点。

4、因材施教，合理设计教学过程、备课，讲授知识准确明白。

5、定期考核学生成绩，编写好测试题和训练题，承担学校安排的教学任务。

6、能承担和组织教育教学研究工作。

7、指导二、三级教师工作，能编写好所教学科的工作计划、总结和教案。

8、每学期向学校上交一篇有一定质量的教学经验材料和教案。

9、每学期听课、评课不少于10节课，而且要写出有改进评语，教学笔记以所教学科。

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小学一级教师职业要求：

1、教育培训： 教育学、中文、数学、音乐、绘画、心理学、英语、等相关专业大专以上学历。

2、教育部的小学教师资格认证：是成为小学教师的必备条件，2001年开始全面实施。

3、国家语言文字工作委员会、国家教育委员会的普通话等级证书：

4、普通话水平划分为三级六等，教师应达到二级或一级水平，语文科教师应略高于其他学科教师的水平。

5、工作经验： 热爱小学教育事业，遵纪守法，品行端正，敬业爱岗；

6、身体状况良好，性格开朗，有亲和力和责任心，语言表达能力强,掌握一定的信息技术教学手段。

㈡ 优秀班干部的主要事迹怎么写

优秀班干：本人工作认真负责，学习刻苦，品德优秀，积极进取，在同学们中起到了积极良好的模范带头作用。班级工作方面，认真履行辅导员助理的职责，辅助辅导员管理班级日常事务，如协助商英（2）撰写申报“先进团支部材料”等工作。为班级事务尽职尽责，营造了积极向上的班风。在学习方面，一直保持着刻苦学习、积极进取的学习态度，在期终考试中名列前茅，并被评为学院“三好学生”。思想方面，积极培养自己正确的人生观、价值观，同时，不断完善自我人格，在第二学期荣获“学雷锋积极分子”、学院“优秀团员”，学院“入党积极分子”，努力向党组织靠拢！ 三好学生：本人在思想上积极要求上进，不断提高政治素养，思想健康、活跃 。入校后就向党组织递交了入党申请书，定期向党组织汇报思想，处处以党员的标准来严格要求自己，在2008-2009学年第一学期被评为“入党积极分子”。在学习上，系统地学习掌握了较为扎实的专业知识，学习努力，严格要求自己学好商务英语领域的各项专业知识及相关基础知识，取得了优秀的成绩。在本学年里，荣获湛科院“词汇大赛一等奖”，并多次担任学院英语角主持人，参加外事接待工作。努力的工作实践，不错的工作成果，使本人获得了 “优秀班干部”， “优秀团员”、 “学雷锋积极分子”等荣誉。 日常生活中，团结同学，以德服人，兴趣广泛，爱好体育，赢得辅导员与同学的一致好评！三好学生标准
一、思想积极，品行高尚，热爱班级、学校。工作积极努力，热心为集体服务，在班级、学校各项活动起模范带头作用。
二、模范遵守《中学生守则》及校规校纪、遵守社会公德和国家法律、法规。
三、讲文明，有礼貌，讲团结，有爱心。
四、学习勤奋，刻苦努力，成绩优秀。
五、积极参加各种体育活动，“两操一课”表现认真，成绩优秀，有自觉锻炼的好习惯，达到国家体育锻炼标准。
新三好学生标准
以往的三好学生是指德,智,体三个方面都得到发展.当今社会,赋予了"三好学生"全新的含义和评价标准:"
在家做好孩子,在校做好学生,在社会做好公民".
"好孩子"的具体标准是"勤俭+孝敬";
"好学生"的标准是"合格+特长";
"好公民"的标准是"公德+责任".
评选的条件
1）、三好学生的条件：
1、思想品德好。即热爱社会主义祖国，热爱人民，拥护中国共产党，热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德，自觉执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在同学中能起模范作用。
2、学习好。即为“四化”学习的目的明确，学习态度端正，勤奋学习，不断提高自学能力，学习成绩优良（低年级90分以上，中年级85分以上，高年级80分以上）或有显著进步。
3、身体好。即坚持锻炼身体，积极参加文体活动，有良好的卫生习惯，身体健康，体育成绩在75分以上（或达到国家体育锻炼标准）。
2）、先进集体（班级）的评选条件：
1、模范遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《深圳市民行为道德规范》。全班初步树立共产主义道德风尚，树立“尊师、守纪、诚实、向上”的良好班风。在各项比赛中（如学习、纪律、卫生、广播操）成绩优异。
2、学习气氛浓，学习自觉性强，学习成绩在原来的基础上有显著的提高。
3、班级学生积极参加文体活动，德智体诸方式全面发展，体育达标率90%以上，保护学生视力，预防近视眼。近视眼比例能控制发展或有所下降，对学生进行安全教育（-－-）。
掌握三好学生标准应注意这样几点：
1、坚持德智体美劳全面发展，要防止以学习好代替其它两好，或者对其它两好降格以求。美术、文艺、体育等方面有专长，其它学科的成绩在及格以上，各科平均成绩优良，也应视为学习好。这样有利于鼓励学生活泼地主动学习，培养分析问题、思考问题的能力，发展爱好、特长。
2、既要表扬一贯先进的学生，也要注意把原来基础较差，经过努力，有显著进步，表现突出的学生评为三好学生，以鼓励全体同学努力上进。
3、既要看学生在学校的表现，还要看学生在家庭、社会的表现。
4、评选工作要按照标准，实事求是地进行，既不能过严苛求，也不能盲目追求数量。要切实保证三好学生的质量。

㈢ 春节大扫除的劳动收获和小窍门

不爱劳动，不爱惜劳动成果，劳动技能和习惯差的现象在当前城镇小学生中普遍存在。21世纪是一个竞争更趋激烈的时代，也是我们赶超世界的关键时期。联合国教科文组织在对数十个国家的教育进行考察后郑重提出的“生存教育”，表明了一个人如果没有较高的劳动素质，一定的自理能力，动手能力和创新能力，就不能适应现代社会的要求，将会被社会无情淘汰。因此，学校劳动教育应该重视提高学生的劳动素质，重视学生生活能力的培养，让学生在劳动实践中学会做人，学会生活，学会劳动，学会创新。尤其应重视学生的创新思维发展，从而提高整个民族的劳动力素质。
然而，家庭对独生子女的过度呵护，造成学生劳动上的依赖。严重的重智轻劳倾向，造成了学校在劳动教育上的偏失。据不完全统计，90%的学生回到家不洗衣服、红领巾等；四、五年级有76%的学生不会做饭。这些数字证明，现在孩子的自理、劳动能力确实令人担忧。种种迹象表明，学生的劳动机会在减少，劳动能力在削弱。针对此种现象学校创建了一个学耕园，在一学期的实践活动中我有如下收获。
一、在学耕园中组织学生进行劳动竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感
学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，所以我让学生开班会自己选择学耕园中所要种植的农作物。只有这样，将集体活动形式同具体的劳动内容很好地结合起来。才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。开展劳动竞赛，使劳动实践过程带有适当的竞赛因素，以激起学生在劳动中获得愉快的情感。
二、学生间互相协作，促进学生对劳动技能的掌握
学生是劳动实践的主体，发挥学生之间的互相协作，乃是组织学生更好地实践的有效方法之一。因此从学生的实际出发，为他们创造一种协作环境，引导他们互相帮助，彼此取长补短，共同协作完成任务。这样往往会收到较好的教学效果。在劳动实践中，把学生分成小组互相协作，即几个人或一些人共同完成一个任务，这样，每个学生在劳动实践时，就会体会到自己同他人，同整个集体之间的关系，考虑到自己种植的好坏，会直接影响到别人或整个劳动过程，影响到整个任务的完成。学生普遍具有一种积极向上的要强心理，在学耕园中按小组分配极大调动了学生的积极性。
三、以集体形式组织劳动实践，提高学生劳动技能的灵活性
在劳动实践中培养学生的集体主义观念，不同的劳动组织形式，对学生的劳动教育影响也有区别。不同的劳动情境和条件，需要采取不同的手段和方法。学生个人单独实践的形式，可以锻炼其独立的品质，培养其创造精神。但也容易产生单纯计较个人实践效果，炫耀自我思想倾向。而以集体形式组织学生进行劳动实践，劳动中学生之间的关系发生了变化，每个人在劳动中的地位和作用也发生了变化，这就需要他们能灵活地运用劳动技巧，又能协调动作，搞好配合。同时，这种劳动集体本身就是一个有力的教育因素，学生在集体劳动中，会更多地想到集体的劳动效果，集体的荣誉，看到集体的力量。一般来说，学生都比较向往集体活动，有较强烈的集体荣誉感。所以我根据本班的实际情况，组织好每次的集体形式劳动实践，通过它促进学生集体主义意识的形成。
四、努力创设愉悦的情境，增添劳动实践的乐趣
著名教育家苏霍姆林斯基说：“教育如果没有美，没有艺术，那是不可思议的。”如果单纯地让学生机械地模仿、操作，劳动就会枯燥乏味，从而会使学生感到烦燥、厌倦、劳累。我根据学生的好奇心理和兴趣的不稳定性，运用多种形式，创设一种轻松愉悦的劳动环境，使学生的劳动情感始终处于最佳状态。让学生在一种美的艺术享受中来学习掌握技能技巧。现场劳动实践，身临其境，会使参加劳动的学生经常处于一种高度积极、主动、兴奋的精神状态，学生会获取丰富的感性认识，更会加深对知识和技能掌握的程度。
五、注意对学生进行安全卫生教育，使其养成规范性的良好的劳动习惯
安全卫生教育是劳动活动中不可分割的一部分。也是教学实践过程中的一个重要环节。学生爱热闹，好动，自我控制能力差，考虑事情不周全。如果教师在安全问题上，不事先说明，不把各种可能出现的事故因素都交代清楚，一时的疏忽大意，就可能造成不良后果。而卫生教育直接关系到学生良好品质和习惯的培养，从严要求是有益的。如果放任不管，不负责任，将会使学生养成一种丢三落四，顾首不顾尾的坏毛病，而且不易改变。因此，在活动中我高度重视安全卫生的教育，在学生的实践过程中，把它作为一个重要部分加以考虑和处理，以养成良好的操作习惯。
以下是我和学生们在学耕园里的一点儿收获体会附录如下：
学耕园的收获
又是一个丰收的秋天，这个秋天对我和我的学生来说真是意义非凡，就在今年春暖花开的季节，我们播种了希望，在今天这个如诗如画的秋天，我们收获累累硕果，看着那一个个鲜红似火的西红柿，和那些小巧晶莹的小黄柿子，我们的心中不禁泛起一层层涟漪。
还记得当初我们学校要求在学耕园内每班开辟出一块地任意种植。经过班会的讨论我们班种植柿子和草莓。于是我们借来了镐和锄头、锹等工具开始翻地、拣石子。利用平时班费积攒下来的卖废纸和破瓶子的钱，在大队辅导员刘老师的帮助下买来种子，然后开始育苗，学生温明楠，李文博，于雷，义不容辞地把这项任务揽到身上，半个多月后种子终于长成了小苗，遗憾的是草莓秧一个没活而柿子秧却在我们精心的呵护下破土而出。我和学生们又小心翼翼地用小铲子把小苗移到了我们的学耕园内，然后同学们又纷纷从家中带来淘米水给小苗施肥，让小苗在阳光下茁壮成长。我们还查找了关于怎样种植柿子的资料，请教了有经验的郭老师，知道了柿子要掐尖，嫁接，姜月含还捐了六棵大柿子秧。就这样，在同学们爱心的抚育和细心的呵护下，它结出了丰硕的果实，在这小小学耕园里学生们充分感受到了农民伯伯劳动的辛苦。
在第23个教师节来临之际学生们自发开了一个丰收节，他们把种植出来的柿子让教过他们的所有老师来品尝。在会上学生代表说：“在座的每一位老师就是辛勤的农民伯伯，把我们从一粒粒未发芽的种子培育成一棵棵小苗。我们与宁波小学共同成长。今后我们一定会更加努力，为宁波小学增添光彩……。”
听着学生们的话语，六年来与他们经历的一幕幕重现眼前。在泪光中我觉得他们长大了。我觉得小小学耕园里收获的不仅仅是果实，而是感恩、希望、感动……

㈣ 湖北中医药大学怎么样

截至来2018年6月，学校拥有2个一级学源科博士学位授权点，13个二级学科博士点；6个一级学科硕士学位授权点，24个二级学科硕士点；拥有15个国家中医药管理局重点学科，1个省级重点优势学科，1个省级重点特色学科，1个省级重点（培育）学科，3个省级重点一级学科，2个省级优势学科群。[1]

校园石刻(6张)

一级学科博士后流动站：中医学、中药学

学术学位一级学科博士点：中医学、中药学

学术学位二级学科博士点：中医基础理论、中医临床基础、中医医史文献、方剂学、中医诊断学、中医内科学、中医外科学、中医骨伤科学、中医妇科学、中医儿科学、中医五官科学、针灸推拿学、民族医学

学术学位一级学科硕士点：中医学、中药学、中西医结合、药学、管理科学与工程、护理学

学术学位二级学科硕士点：中医基础理论、中医临床基础、中医医史文献、方剂学、中医诊断学、中医内科学、中医外科学、中医骨伤科学、中医妇科学、中医儿科学、中医五官科学、针灸推拿学、民族医学、中西医结合基础、中西医结合临床、药物化学、药剂学、生药学、药物分析学、微生物与生化药学、药理学、临床检验诊断学、护理学

专业学位授权类别：翻译

㈤ 辅导员如何培养大学生的创新能力浅谈

关键词 辅导员 大学生 创新能力 培养中图分类号：G645 文献标识码：AHow Do Counselors Cultivate Students' Innovative AbilityJIANG Jie(Student Office, Liaoning University of Technology, Anshan, Liaoning 114051)Abstract Innovative ability is the core of the creative personnel training. School counselor is a connecting link between the perpetrators of the innovation in the ecation of students with irreplaceable advantages, should work with their own characteristics, to develop creative talents of a new generation.Key words counselor; college students; innovative ability; cultivate1 辅导员进行创新能力培养的优势1.1 高学历作为创新教育的支撑目前高校辅导员岗位的学历要求一般提高至硕士研究生及以上，高学历化成了辅导员队伍的明显变化。