二年级晚辅导老师怎么管理孩子

1. 作业辅导一二年级给老师怎么算工资

各地的薪资待遇都不同，各机构给的价格也不一样。所以，这个得根据实际情况来定，没有固定标准。

2. 老师让孩子去参加补习班，二年级的孩子的作业特别多，经常让家长给抄试卷，家长该怎么办

教训老师，应该劳逸结合的教训，不能死教学！
应该有方法的教学，搞补习班的犯法，国家规定不能搞的！

3. 如何辅导小学二年级学生的家庭作业ppt教案

1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认内识到自己工作中容的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。
3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。

4. 二年级的儿子写了篇日记，老师让重写，说是没中心思想，我该如何辅导

何谓日记？就是每天对于所见所闻所思所想的表达，可以选取其中一个方面入手，注意结合事实同时也要表达所思去写！！！

5. 怎样辅导二年级的学生写作文

如何辅导二年级孩子写作文

孩子开学该上二年级了，慢慢要学写作文了，假期我也经常和她商量并鼓励她，让她多动笔练写日记。每次出去玩的高兴，孩子就会说明天我要把今天开心的事记录下来，我要写日记，可是第二天、第三天还不见她动笔。也是孩子毕竟入学没多久，会写的字还不算多，第一学期也只接触过看图说话，于是我就鼓励她，只要语句通顺就行，写写看吧，写好了妈妈帮你改。最近我一直在想怎样帮助她写好作文呢，今天我在网上看到一篇文章很受启发，转载过来和大家分享。

怎样教一二年级的小朋友写好“人物”的作文？

首先，一二年级的小朋友写老师的时候，容易犯“口语化”的毛病，就像平时嘴里说的大白话一样，孩子们喜欢直接照搬到纸上，比如：一个孩子写她的语文老师，她很容易这样写道：“我的语文老师是女的，她教我们语文，她二十多岁，她长得挺漂亮的，她喜欢穿红色的衣服，她的眼睛很大，她也很凶！”这像不像平时孩子给我们口述的语文老师的情况呢？相信每个家长在和孩子聊到他的老师时，几乎都听过这样的话，而且一二年级的小朋友写的作文语句也大多为“单句”，那么什么叫单句呢？就是指“不包含分句的句子，常由一个主谓短语构成，也可由一个词或其他短语构成。与‘复句’相对。”

那么言归正传，怎样改掉孩子写作文“口语化”“单句化”的毛病呢？笔者认为：在这里是可以让孩子记住一些有固定模式的句式的，记住这些句式后，就可以让孩子很快入门，可能会有家长持不同意见，认为这样岂不是让孩子走八股式的套路吗？其实不然，因为这和学英语一样，都是有了固定的句式，孩子才知道了整体的谋篇布局如何打造？再说世界上所有的文学本来就有固定的模式呀！

让我们来看看一些写老师的“经典之作”是怎样开头的吧！例如巍巍写的《我的老师》中的开头是这样写的：最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。在这篇文章里，第一句就是一个复句，其实也是一个比较模式化的句子。我们可以读懂巍巍老先生的老师之基本情况如下：（一）、这个老师是他小学时的老师，（二）、老师是个女的，（三）、老师的名字叫蔡芸芝。而我们一二年级的小朋友却通常交代不清楚老师哪怕是最基本的情况！比如在第一段应该交代清楚老师的情况如下：这个老师是你什么时候的老师？还有老师所教的科目和性别、年龄、外貌如何？于是我们很有理由让孩子记住若干个个句式，主要有：（1）我（交代年级）时有一位教我（科目）的（姓氏）老师，（2）我（年级）时的一位老师，是一位（年龄）岁的姓（姓氏）的（性别）老师等等模式，只要家长心中能有这样几个句式，就可以在教孩子时引导孩子复述一二，再写下来又有什么难的呢！

还拿前面那篇孩子的作文来说吧！比如“我的语文老师是女的，她教我们语文，她二十多岁，她长得挺漂亮的，她喜欢穿红色的衣服，她的眼睛很大，她也很凶！”如果学会了句式后，孩子就会自觉地写成：

（1）“我一年级时有一位教我语文的女老师”

或者是（2）“我一年级时的一位老师，是一位二十多岁姓张的女老师。”

这样岂不是更明白更简洁吗？而且我们把孩子作文中的单句改成了复句，培养孩子今后自觉地就写出复句较多的作文来。我们读孩子的作文也会感觉十分流畅的！

怎样写好人物的写作提纲

第一段（详写）

要写出人物的性别、年龄、年级、外貌特点等。

第二段（详写）

要用“总分”的结构方式，写出人物的性格特点，举出至少一到两个有关的小事例，

这是本文的中心部分，可以分为几个自然段来写（如：本篇范文是分成两个自然段来

写的），但是每一个自然段都不能脱离“总起句”的中心内容。

第三段（略写）

收尾，总结性的语言。

低年级的孩子可塑性很强，就像一张白纸，能极快接受新生事物，通过长时间系统的基本作文训练和日积月累的文采熏陶，孩子的进步可谓日新月异，很有“超常”的趋势。所以教会孩子写作文方法是非常重要的！

6. 二年级孩子孩子放学后写作业慢是否报个补习班让老师辅导一下不会的

写作业慢的原因很多，比如逃避作业，比如反应慢，比如小动作太多，现专在分析如下，
1，逃避作属业的孩子一定要严厉批评，良药苦口
2，反应慢的孩子建议请一个耐心的老师课后辅导
3，小动作太多，建议采用激励的方式
望采纳，谢谢

7. 作业辅导一二年级给老师怎么算工资

作业辅导12年级给老师怎么算的工资？这个问题的话还是要主要去看你这个地方是在哪里？如果说是像是在什么北京啊，上海啊，那种大城市的话，一线城市的话，会贵一点，如果是在二三线的城市，就是相对于没有那么好的城市的话，就会稍微的低一点

8. 孩子二年级,数学老学不好,需要给她报个补习班吗

可能他是真心不喜欢数学吧！如果家长有时间，家长可以先慢慢在家辅导，让老师在课上也注意下孩子，补习班一般感觉没什么太大的用，毕竟孩子多，老师也关注不了啊

9. 二年级孩子上了补习班，成绩却越来越差，补习老师说孩子在补习班一直在抄写语文生字之类的东西

二年级的孩子上什么补习班，多阅读一些书籍就很好，远比上辅导班学到的生词多的多啊