辅导员对学生的综合素质评价

A. 目前学生中存在哪些不同的就业观念

学生的就业观大部分为两种，一种是父辈的就业观考公务员，事业单位，另一种就是进入企业里边，发挥自己的价值，梁总监，不同的选择，面对不同的人生，选择第一种的人生比较平淡，但是比较安稳，选择第二种的人生工资比较高，福利待遇比较好，但是很累，压力很大。1、就业观念有待提高 
当今毕业的大学生大多是“90后”，他们身上有一股拼劲。他们热衷于大城市，如北京、上海，认为只有在大城市打拼才会有出路，自己的能力、价值才能得到体现。然而，并不是所有的毕业生都适合大城市，他们应该从自身实际出发选择适合自己的工作。
对于刚刚迈出大学校门的学生来说，一份工作带来的不仅是一份收入，更是一个学习的过程。所以当代大学生在择业时不应该只是考虑工资待遇和工作环境，还应该理智分析这份工作能给自己带来哪些方面的提高。 
2、个别学生诚信道德缺失 
为获得好的工作，个别学生会在自己的个人简历中造假，伪造荣誉证书、等级证书、学历证书，虚报成绩，在与用人单位签订相应的合同后，部分学生在毕业后会毁约。还有一些取得国家助学贷款的学生，毕业后不能及时还款。 
3、不遵守校纪校规 
面临就业，很多学生放松对自己的要求，主要表现就是以求职面试为由旷课迟到。   
4、心情浮躁、焦虑 
有些学生不能以积极的心态面对就业前的学习生活，学习的积极性、主动性下降。忙于求职应聘，不能合理安排求职应聘与上课时间，导致毕业前挂科，影响了毕业和就业。目前很多学生都存在高不谋低不就的就业观念 这在现在的社会上是一个普遍存在的现象 现在的很多学生都想找一份安逸的工作来做 不想付出太多的努力就能得到更好的回报 这让他们疏忽了刚刚步入社会 进入一个新的工作环境对一切都不熟悉 在学校里学的东西很多都不够在真正的工作环境中应用 还有很多实践的工作需要不断的学习才可以 那种享受安逸的观念反而害了自己。

B. 辅导员如何提升个人综合素质

一、不断地学习与思考，并注意提高自身综合素质。
二、无私奉献，爱岗敬业。
三、勇于探版索，虚权心学习，力求创新。
通过与同学们的接触，辅导员也能从同学们身上学到东西，包括自己在上学时所拥有的然而随着时间的流逝已逐渐被我淡忘的一些品质和精神，在他们身上重新看到了当年的自己，与他们的比较又推动着辅导员去继续努力。
辅导员要尽力去作同学们的朋友，和他们一起参加活动，一起学习工作，一起聊天，结下友谊，并以更加饱满的工作热情来开展辅导员工作，与同学们共同进步。

C. 大学生综合素质表上的辅导员签字章盖歪了有影响吗

没问题，
实际上就是一个证明，
没有那么苛求的。

D. 大学生如何提高思想政治素质

思想政治素质是指个人在一定的思想政治观念、道德规范的指引下，在其行为中所表现出来的相对稳定的心理特点、 思想倾向和行为特征的总和。 它是一个人思想观念、思想方法和政治态度、政治观点等方面的基本品质的总称，是人在社会生活中最重要的素质，决定着人们的思维方式、价值判断及利益取舍等。 大学生思想政治素质的确立是高校思想政治教育的重要前提。

（一）加强辅导员队伍建设，不断提高辅导员的思想政治素质

从目前的现状来看，部分高校辅导员整体素质不高，很多人是迫不得已才做的辅导员工作，有些辅导员本身不是中共党员，其个人思想政治素质就不高，在大是大非面前没有清醒的认识， 更不用说去教育和引导学生了。 因此，要提高大学生的思想政治素质，首先要加强辅导员队伍建设，不断提高辅导员的思想政治素质。 按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的标准选拔和配备一批德才兼备、乐于奉献、热爱大学生思想政治教育事业的高素质辅导员队伍，确保数量充足，质量优良。 同时健全辅导员培训培养机制，促进辅导员职业素养和理论修养不断提升。 只有这样，辅导员对青年大学生的思想政治教育才具有针对性和实效性，大学生的思想政治素质才能得以提高。

（二）加强思想政治理论课教师队伍建设，提高思想政治理论课教师综合素质

思想政治理论课教师是高校思想政治教育主要工作者。 思政课教师要把马克思主义基本理论讲准确讲清楚，为广大学生所接受和认同，首先自己要真信真懂，要有扎实的理论基础，对党的路线方针政策领会深刻、融会贯通。 日常工作中，有些思政课理论教师对马克思主义的一些基本理论一知半解，缺乏共产主义理想和社会主义信念，对党的路线方针政策不能做出正确的理解，甚至有抵触情绪。 这样的思政课教师对学生的思想政治教育会取得怎样的效果可想而知。

因此，提高大学生的思想政治素质，需要着力加强思想政治理论课教师队伍建设，提高思想政治理论课教师综合素质。 作为思想政治教育工作者，思政课教师要有比其他任课教师更强的政治素质和思想道德修养，在课堂上严以律己，规范自己的言行，本着对国家负责、对学校负责、对学生负责的态度，通过自己的辛勤授课把我们的学生培养成信仰明确、立场坚定、荣辱分明、有道德、有教养、有品位的有志青年。

（三）逐步增强专业课教师的育人理念 任课教师的思想政治素质影响着学生价值观念和思想品德的形成。

专业课教师给学生授课次数多，与学生接触时间长，在学生中威望较高，他们的一些思想和言论容易被学生信服。因此，在新时期提出的“全员育人、全过程育人、全方位育人”的思想政治教育理念下，专业课教师要充分认识到思想政治教育的重大意义，日常教学过程中，牢固树立“育人为本，德育为先”的教育理念，重视在专业课教学过程中渗透对大学生的思想政治教育，不断提高大学生思想政治素质，有效促进教书育人的有机统一，促进学生全面发展。 为更好地做好思想政治教育工作，提高大学生思想政治素质。

（四）学校团委、学工部、院系主管学生工作的部门应加大思想政治教育的力度，把育人重点放在提高学生思想政治素质上。

在日常工作中，学生工作部门应加大对大学生思想政治教育的重视力度，重视加强对青年大学生的思想开导和政治引导，而不是强抓硬管，通过多种途径提高青年大学生的思想政治素质。 思想政治素质提高了，坏毛病也就少了，违反纪律的现象也就不复存在了。 比如，可以通过多举办丰富多彩的校园文化活动，让学生在积极参与中得到思想和道德的熏陶，在潜移默化中思想政治素质得以提高。 通过开展社会实践活动，鼓励学生走出校门，走向社会，了解社会、了解国情，增长才干、锻炼能力，使大学生在活动中净化心灵，奉献社会，提高觉悟，不断提高思想政治素质。

（五）注重提高学生干部的思想政治素质，积极发挥其好模范带头作用

学生干部是高校学生工作中的一支重要队伍，包括班干部、团干部、学生会干部。 学生干部与学生朝夕相处，对学生影响较大。 他们的理想信念和思想道德建设不仅影响着其个人的发展，更影响着周围同学及将来整个社会的发展。 优秀的学生干部能够以自己良好的表现在同学中树立榜样形象，带动广大学生共同进步和全面发展。

总之，提高大学生思想政治素质、努力做好高校思想政治教育工作是一项系统、复杂的工程，意义重大而又任重道远。

E. 急：请问应聘大学辅导员，考试都考什么呀

我的一位朋友也在一所大学里任辅导员，我曾经问过他面试时的情景,他说内:"当初进来容的时候笔试写了一篇论文，大约1500字，时间一个小时，，内容都是关于素质教育的理解，设想自己要做一个怎样的辅导员等，，面试有两次，一次是人事处，就是普通的对你的基本资料的了解，第二次是一群校长，副校长和各个处室的领导，问的就多了，，什么你对辅导员的理解，和学生应该是什么样的关系，如果某某学生出了什么样的状况你怎么处理等等，，总之你应该对自己有信心，同时准备一下与职位相关的知识，再就是注意自己的举止，穿着，表情，动作，最后……一定要体现你的自信！"

F. 大学生综合素质自我测评表中的自我总结该怎么写啊

今年是我进入大学的第一年。一年来，在各级领导和老师、同学们的关心帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。现总结如下：

思想上，遵守校纪校规，为人正直、谦虚，诚实守信、遵纪守法、奉献社会 。进取心强，并能设身处地为他人着想，热爱集体。并递交了入党申请书，积极向党组织靠拢。积极维护班级荣誉，能够为实现集体目标付出最大努力。

学习上，目标明确，刻苦勤奋，在学好专业课的同时高度重视基础课程和课外学习，构筑合理的知识结构，使自己全面发展，并注意提高独立思考，解决问题和学习的能力。

生活上，积极参加适当的煅炼以保持身体健康，有良好的日常生活习惯，喜欢听音乐，看书和摄影，团结、关心、帮助同学并能与他们融洽沟通，适应性较强。

当然我还存在一些缺点，经验、阅历较缺乏，不善于自我表现，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情等。“学而后知不足”今后要更努力学习并将所学知识应用于实践并再深入研究，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

(6)辅导员对学生的综合素质评价扩展阅读：

大学生综合素质测评的意义，有以下几个方面：

1、对于学生来说，综合素质测评有利于激励大学生沿着德、智、体、美全面发展的方向前进，不断提高自身综合素质，形成你追我赶的学习气氛；有利于学生的自我认识，发现不足，扬长补短，不断地自我完善，达到以评促改的效果，从而有利于毕业择业和自我发展。

2、对于学校而言，综合素质测评有利于公正、准确地评价学生，为评定奖学金、评先推优和推荐毕业生就业提供客观依据，是社会衡量学校办学效果、评价人才的尺度之一；有利于学校及时、全面了解学生的情况，从而更有针对性地对学生进行教育和引导，提高学校规章制度和思想政治工作的效能。

有利于引导学生向学校培养目标逐渐逼近；有利于激励学校发现教学中存在的问题，及时改进工作，深化教育改革，形成良好的校风、学风；有利于激励学校完善管理制度，促进高学校管理工作制度化、规范化和科学化建设。

G. 在专科大学的奖学金都给什么学生谁说的算

学校会有一个综合测评，奖学金就按综合测评给。综合测评包括成绩，参加的活动，证书情况，宿舍表现等

H. 辅导员对学生综合素质评价怎么写

根据个人表现写呗。

I. 有关集美大学综合素质学分

集美大学综合素质学分，由平时出勤情况、是否担任学生干部、参加课外活动情况、是否有违纪记过处分等，一般班干部的综合素质分都很高。具体还可参考集美大学学生手册。 评奖学金时由成绩分和综合素质分两部分组成。
一、指标设置

评价体系设一级指标5项(含专业素质)、二级指标24项，采用千分制计分法。各级指标所占

分值和比例详见《综合素质评价指标、评价方法表》。

二、工作体系

各有关处、部、委、室为评价工作的支持部门，负责提供相关资料和结果。学生处负责协调。各学院（系）负责本单位各项评价工作的落实、各项考评材料的汇总、录入。辅导员负责所辖班级(学生)评价工作的组织和有关指标的评价。班“两委”为基本评价单位，在辅导员和班主任的具体指导及主持下开展评价工作。

三、评价分工

按照指标的属性和评价的内在要求，结合各级评价者的工作职责和特点，实行二级指标评价分工制和“部分指标自评与考评相结合”制，不列为自评的指标实行“唯一评价”原则。分工详见“集美大学学生综合素质评价表”。

四、评价程序及要求

1、各班级注意收集、整理、保存各类评价原始材料。

2、各部门、各单位将开展的有关工作(活动)的结果于当周内以书面形式公布(发)至各院。

3、校、院各学生干部主管部门、学生社团主管部门，非学生干部工作使用部门将有关考评材料于学期末前送各学院。

4、各班主任、班两委于次学期初组织学生自评(自评部分的指标；自评占该部分指标合计分

值的20%)、考评(考评占80%)，将结果送辅导员。

5、辅导员负责考评，将考评情况报院。

6、学院（系）汇总各类评价材料后，由学生科专人负责录入电脑。

7、学期学生专业课成绩转递。

8、输出评价结果。

五、由学生处负责解释。

六、本办法自发文之日起实行。集美大学学生综合素质评价指标、评价方法表集美大学学生综合素质评价指标、评价方法表

集美大学学生综合素质评价表

姓名：学号：班级：评价学年：学期：

评价者编号指标等级自评考

评编号指标等级自评考评

班主任、班两委 （9)

0101参加政治活动〖5〗0302身体健康状况

0102学风建设表现〖5〗0401表达能力

0103日常文明言行〖5〗0402协作能力

0104宿舍文明建设／〖5〗0403实践能力／

0301参加早操锻炼／

辅导员 (11)

0105遵守校纪校规〖5〗0304心理适应能力

0107社会公益表现〖5〗0305承受挫折能力

0204文化艺术竞赛／0404工作能力

0205科技竞赛成果／0405创新能力／

0206发表学术论文／0406资信证书／

0303各类体育竞赛／

辅导员(4)0106违反校纪校规／0202参加学生社团／

0201学术报告听讲／0203参加文艺团队／

注：本表请用A、B、C、D等级计评。

考评组长：班主任：辅导员：录入员：