辅导机构老师跟学生相处

『壹』 教师如何和学生融洽相处

做老师的都愿意和自己的学生打成一片，有一种正常的、友好的甚至是亲密融洽的情感交流方式。学生方面却始终自觉或不自觉地对老师关起情感的大门，痛快一点的，也是半开半闭。显而易见，老师如不能了解、贴近学生的内心世界，就会增加施教的难度，素质教育无形中就被架空了。从有关报道中可以看出，“知道传授的渠道在拓宽，师生情感交流的渠道却在不断缩小。”这种现象已非常普遍。现实需要我们教师必须努力开启学生心灵的大门。我认为这种和谐的师生关系有四个部件构成：即自身素质、为师观念、处事方法和耐力恒心。一、教师必须具备过硬的自身素质学生刚进入校门，对这里的老师持有敬慕心理，老师就是他们的引路人。此时学生有着很强的上进心，他们愿意学，并且自觉或不自觉地通过各种方式向老师表达这样一个信息：老师，希望您能承认我，肯定我，给我鼓励。这时，师生之间最容易沟通。时间久了，学生与老师熟悉起来，他们获取的知识逐渐增多，追求的目标也不断地提高。作为教师，如果不能始终让学生折服，学生心里就会产生“不过如此而已”的想法。老师要使自己在学生心目中的形象永不贬值，我认为起码应该做到以下三点： 1．要有渊博的知识和扎实的工作、教学能力。 2．要有深厚的道德修养和高尚的人格魅力。 3．要坚持不断吸取新知识充实自己，使自己永不落伍。教育者必须具备过硬的自身素质，这一方面是由教育本身的特殊需要所决定的。另一方面，教师的良好风范能增强对学生的吸引力，有了这个吸引力，学生才乐意从情感上接纳老师。二、教师必须在观念上摆正师生的位置当今社会师生关系的概念同封建社会的师徒关系有着本质的区别。社会主义教育方式需要的是循循善诱、启发引导，教师不能高高地凌驾于学生之上，要放下“架子”，摆正师生的位置，认清对学生平等相待的重要性，从心底产生与学生交友的愿望。正所谓“良师益友”，而不能带有丝毫勉强的色彩。能做到这些，学生就会觉得自己获得了尊重，因而就能尊重老师，理解老师，才能向老师敞开心扉。三、改善师生关系必须落实在行动上这一点对于教师老师来说尤为重要，也最有条件做到。学生在家、在校总免不了发生这样那样的问题，涉及学习、生活、情感、交往等诸多方面，都需要老师帮助解决，事情不同，处理方法就不能一概而论。 1．多鼓励、少批评。对学生学习方面所出现的问题，应该及时指出，耐心地帮助他们，避免在公开场合使用严厉的口吻，不伤害学生的自尊心。 2．尊重家长，不可动不动就把他们“请”到办公室“谈话”。向学生家长了解和介绍学生情况时，注意用词，不让家长难堪。 3．尽最大努力帮助学生解决实际困难。我作为教师，在这方面也在努力做好。例如，送生病的学生去医院，为困难学生提供经济援助等。 4．进入青春期，学生的心理发生微妙的变化，他们开始把自己封闭起来，作为教师，此时不能一味强求他们说出心里话，而要有意识地对他们进行积极的引导，培养他们高尚的情操。 5．注意选拔班级干部，充分发挥他们的模范带头作用。创造民主气氛，不把班级变成“一言堂”，更不搞专制。把学生之间的交往定格在共同学习、互相帮助、共同提高这个大前提下。公平、公正地对待学生纠纷。 6．集体活动、公益劳动，教师起带头作用，身体力行。 7．学生在家有父母，在校靠老师。要多给学生必要的提醒。如多提醒他们加衣服、理发、早睡早起等，让他们觉得你就像他们的家长一样。唯有如此，学生才会觉得自己的教师可亲、可信；也唯有如此，学生才能向教师敞开情感的大门，师生关系才能积极健康地发展。当然，也有人会觉得这太理想化、太神圣了！

『贰』 学生和老师之间的相处

学生如何与老师相处

互相尊重,和谐,民主,互相理解,思想跟得上学生,为学生保守秘密,多了解同学内们的思想容,多与学生交流,多给学生们组织活动。做事要有原则,不歧视差生。

1.尊重老师,尊重老师的劳动。见到老师礼貌地打声招呼。

2.勤学好问,虚心求教。除班主任外,任课老师并没有多少时间和学生直接交往,常向老师请教学习上的问题会加深师生彼此的了解和感情。

3.正确对待老师的过失,委婉地向老师提意见。如果老师冤枉了你,当面和老师顶起来吗?不行,这样不但无助于问题的解决,还会恶化师生的关系。暂且忍一忍,等大家都心平气和再说。不管怎么说,老师是长者,作学生的应该把他们置于长者的位置,照顾老师的自尊心和面子。

『叁』 作为一名老师应该怎么和学生相处呢

课堂抄上要以严肃为主（除了袭偶尔调和一下气氛，不要经常使用调侃的语气，尤其是对待一些应该严肃的问题，比如课堂纪律，一定要严肃，而且要一严到底，决不姑息放任，否则有些学生会拿你不当回事，课堂纪律搞不好，直接影响教学效果），课下要严肃和蔼恰当结合（具体问题具体对待，既不能一味的严肃，也不能过于随和）。关键是把握好严肃与和蔼的“度”。——我也作过多年的班主任，自认为在这个问题上把握得还好，课堂纪律很好，又不失学生对自己的尊敬，也取得了良好的教学效果。

『肆』 作为一名新老师，该如何与学生相处呢

作为一名新老师，在和孩子相处方面，其实我觉得更多的应该是关心孩子和孩子的一个亲密无间，因为作为老师的话的人平常的印象肯定是刻板严肃的。那么，如果说，我们在平时的时候能够放下自己的严肃神情，跟孩子一起去做游戏，或者是跟孩子开玩笑孩子的话，也会很喜欢这样的老师。其实无论是什么样的老师作为学生的话，也都会觉得这样的老师是比较严肃的，因为在课堂之上，老师就应该是一个严肃的感觉，如果说是课堂之下的话，可以给人一个轻松的氛围，那么我们面对孩子的话，可以跟他们做一些小游戏之类的。

无论我们现在的老师是以何种方式去处理与学生之间的关系，我觉得作为一名新老师的话，首先是要让孩子觉得自己和他们是一个思想世界的人，那么学生才会喜欢，之后老师有什么事情会跟这位老师说，其实，慢慢地到后来的时候，可以让学生觉得自己在该严肃的场合是严肃的，那么，如果说老师的人格魅力足够强大的话，是可以镇住这些孩子的。

『伍』 学生与老师怎样相处才好

其实每天见到老师时，一句问候，一个鞠躬和礼让，足以使老师记住你，因为专尊重是属相互的，你尊重老师，老师绝对会尊重你！ 矛盾都是由于没有进行很好的沟通而产生的，因为不是出于同一时代，思想不同、地位不同，所以考虑和处理问题的出发点和落脚点都不一样。老师还是非常喜欢有思想的学生，有的学生考试成绩不一定很好，但他们总是善于思考，能独辟蹊径地分析问题，老师就会非常赞赏他，如果成绩也好就是锦上添花了。“我思，故我在”，勤于思考，善于学习，在任何地方都回收到人们地尊敬！所以，用自己的智慧去 展示自己，老师同样会尊敬你！
记得采纳啊

『陆』 教师如何与学生相处

一、成为学生的朋友。教师要放下师道尊严、高高在上的架子，在做“良师”时，别忘了做他们的益友。师生成为朋友，是有助于教育的。苏霍姆林斯基说“一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾经是个孩子。”当教育注重体验和心灵的息息相通时，教育者和受教育者就能成为朋友。当成为朋友时，教师和学生之间就能消除彼此间的隔阂。

二、增强教师的人格魅力。教师的人格魅力最能感召学生的灵魂，让他们将信赖教师的情感转化为学习的内驱力。我们应该十分注重尊重学生的情感，不断用人格的魅力去吸引学生，教育学生，让他们学会学习，学会生活，学会做人。

三、教师要欣赏学生，赞美学生。我们每个人都希望自己的努力受到别人的赞赏。教师要善于发现学生身上的优点和闪光点，并及时表示欣赏之意，你的赏识使他们眼睛一亮，看到了成绩，看到了光明，也能大大增强学生的信心。学生渴望赏识，赏识导致成功，越是成功，能力越强，以至形成良性循环。作为教师，不要吝啬赞美的语言，它会给学生带来极大鼓舞，作为回应，学生会以自己的行为来回报教师的赏识。

『柒』 辅导班的老师怎么和学生相处，不要笼统的回答，因为这我也知道。给出一些细节上的东西最好，谢谢哦。

多和他们接触，和他们聊一些谈得开的话题，多交流沟通，不要只知道上课，可以给他们分享一些你的有助于他们学习的经历，偶尔讲些有趣的事，人，物。。。。。。结合实际吧！

『捌』 作为一名教师，应该怎么和学生相处呢

教育的出发点是爱，没有爱就没有真正的教育。教师实施教育，是传达祖国对后代的爱。教师也应当从职业角度上爱学生，优秀的教师对学生除了职业式的热爱外，还带着发至内心的热爱。热爱学生是教育的根据。

『玖』 学生如何与老师相处

首先，我要给大家讲个故事：20世纪30年代，在德国的一个小镇上，有一位犹太传教士，每天早晨总是按时到一条幽静的小路上散步，不论见到谁，他总会热情地打声招呼：早安！ 小镇上一个叫米勒的年轻人，对传教士每天早晨的问候，反应很冷淡，甚至连头都不点一下。然而，面对米勒的冷漠，传教士未曾改变他的热情，每天早晨依然给这个年轻人道早安。 几年之后，德国纳粹党上台执政。传教士和镇上的犹太人，都被纳粹党集中起来，送往集中营。下了火车，列队前行的时候，有一个手那指挥棒的军官在队列前挥着指挥棒，叫到：“左，右”。指向左边的人将被处死，指向右边的人还有生存的希望。轮到点传教士的名字了。当他无望地抬起头来，眼睛一下子与军官的眼睛相遇了。传教士不由自主地脱口而出：早安，米勒先生。米勒虽然板着一副冷酷的面孔，但仍禁不住地说了一声：早安。声音低得只有他们两个人才能听到。然后，米勒果断地将指挥棒往右边一指。传教士获得了生的希望…… 其次，多数同学都有这样的体会：与哪个老师关系比较融洽，喜欢上哪门课，哪门成绩就好；如果与哪个老师关系不和谐也会殃及那门课，这大概也是爱屋及乌的反映吧。 学生的大部分时间在学校里，就免不了和老师交往，对学生来说，该怎样与老师交往呢？ 1．尊重老师，尊重老师的劳动。老师把几乎是所有知识无私地、毫无保留地教给学生，如果他们希望得到什么回报的话，就是希望看到学生成才、成熟，在知识的高峰上越攀越远。学生要尊敬老师，见到老师礼貌地打声招呼。有句话说：师生如父子。上课认真听讲，不破坏纪律，把老师留的作业保质保量地完成。有些同学作业写得马虎、潦草，单是让老师辨认字迹都要费很多功夫，给老师增添了很多额外的工作量。经常这样，老师怎么会高兴，怎么会喜欢你呢？每个人都希望别人尊重自己，如果你跟别人说话，他爱理不理的，你会喜欢这个人吗？尊敬老师，尊重老师的劳动，是师生和谐相处的基本前提。 2．勤学好问，虚心求教。做学生时，经常发现“那个老师并不怎么样”，等长大以后才知道这种看法和想法是多么天真。就像作弊者从来都认为老师发现不了，其实，只要往讲台上一站，谁在下面干什么都一目了然。老师从他的年龄、学问、阅历在某方面的水平肯定是高于学生的，所以，要向老师虚心求教，学好问不仅直接使学习受益，还会增多、加深和老师的交流，无形中就缩短了与老师的距离，每个老师都喜欢肯动脑筋的学生。其实，向老师请教问题往往是师生间交往的第一步。除班主任外，任课老师并没有多少时间和学生直接交往，常向老师请教学习上的问题会加深师生彼此的了解和感情。 3．正确对待老师的过失，委婉地向老师提意见。心理学的研究发现，人们会对没有缺点的人敬而远之。其实，根本不可能存在没有缺点的人。老师不是完美的，如果他有的观点不正确，或误解了某个同学，甚至有的老师“架子”比较大，或是太严厉，这都是可能的。发现老师的不足要持理解态度，向老师提意见语气要委婉，时机要适当。如果老师冤枉了你，当面和老师顶起来吗？不行，这样不但无助于问题的解决，还会恶化师生的关系。暂且忍一忍，等大家都心平气和再说。不管怎么说，老师是长者，做学生的应该把他们置于长者的位置，照顾老师的自尊心和面子。 4．犯了错误要勇于承认，及时改正。有的同学明知自己错了，受到批评，即使心里服气，嘴上也死不认错，与老师搞得很僵。有的人则相反，受过老师一次批评心里就特别怕那个老师，认为他是对自己有成见。这都是没必要的。错了就是错了，主动向老师承认，改正就是好学生。老师不会因为谁有一次没有完成作业，有一次违反了纪律就认为他是坏学生，就对他有成见。相信老师是会全面、客观地评价学生的。 与老师关系融洽既可以促进学习，又可以学到很多做人的道理，会使你一生受益无穷。相信你能做到这一点。 最后，祝大家能建立融洽的师生关系，时时开心的学习，每天都有丰硕的收获！|更多

『拾』 老师怎样与学生相处

我们上学时老师怎样教都行，怎样教育都行。可现在的学生不敢说，不敢打，稍有不快就会有家长找麻烦。家长和学校最后都要成绩。我们老师该咋办。最主要的是怎样和学生融洽相处，只有和学生相处好了，工作才能顺利进行。可现在的学生各方面条件都好，不愁吃穿，把心思也不会放到学习上。甚至有的学生专注和老师对着干。只要他不喜欢你，你就别 想上好课，他会出各种馊主意搅乱课堂。所以要摸清学生的心理状况很重要，并且要进行很好 的了解和沟通。可说起来容易做起来却很难，因为我们的学生思想随时都在变 ，现代的学生和老师如何才能融洽相处 ，是一个永远的话题。我认为老师可以从以下几点来做。 1、教师必须具有过硬的教学水平。 教学是学校活动的中心环节，也是学生与教师情感交流最直接的方式，学生对教师最直接的认识。学生的特殊性决定了他们具有“向师性”，这其中他们模仿，追捧、钦佩的教师必然有一条，就是教师具有过硬的教学水平。 教师若本身连教学基本功都成问题，备课不充分，教学条理混乱，那么即使你在课余时间花再多的时间与精力与学生打好关系，也很难真正的得到学生从心里的尊重。 而与之相反，另一位教师，他能通过深入浅出的教学令学生领会知识，他能在课堂教学中融入育人知识、通过教学加强学生对所学学科的兴趣与自信等。这一切的一切都将像吸铁石似的吸引着学生的注意力，使他们打心里感到教师的独特魅力，从而达到听其言而信其道的效果。 2、多表扬，多鼓励，少批评、少抱怨。 教师应当坚信，每一位学生都有努力上进的心，他们身上都有“闪光点”，而且他们都有一种强烈的希望自己被别人肯定的心理。因此教师要抓住学生的这个特征，在对学生进行思想道德教育的过程中，及时捕捉学生身上的“闪光点”并予以表扬。激发他们身上的潜能，取得事半功倍的教育效果，师生之间的关系必将得到很大的改善。 某老师在当任班主任时，班上学生犯错时，他要求学生写500字的说明书，而非检讨书。当有人问起他，说明书与检讨书之间的区别时，魏书生说，检讨书让学生越写越恨老师，说明书则让学生越写越恨自己。只有真正让学生认识到问题所在时，对他们的教育才有实效。 3 工作要做细，拉近师生距离。 现在处于青春期的中学生你对他负责任 ，他烦你，认为你非常烦人，总说他。如果你不管他，他认为你看不起他。至于怎么样才能让他们敬重你，首先需要做的就是要和他们成为朋友，你可以利用下课的时间和同学做做游戏，或者单独找几名同学问问他的学习情况。让他们感受到老师对她们的关心。千完不要有事没事冲学生发脾气，就是学生不懂事，你也不能和他们争吵，首先要听她说完话，你在说话。尊重彼此之间的感受。学生毕竟还小，她们还是孩子，孩子反点错误是正常的，老师首先需要正确引导，帮他指出错误，而不是单独的指责，批评他的过错，这样的结果指会适得其反。你可以早点进班级和同学聊一聊他们赶兴趣的问题，比如和男生聊一些体育，游戏之内的话题，让他们感觉到你也喜欢这些，他们会尝试和你交流，最后成为无话不说的朋友，面对女生你可以和他们谈一些当今流行的歌曲，在班级举办一个歌唱比赛，让大家踊跃参加。让同学在玩中学，让同学感受到你对他们的关心。 以上就讲这么多，希望对大家有所帮助。我认为作为一个老师，对学生真诚，打心底关心学生，不要太死板，应有点小幽默才行，最好有点和学生类似的爱好。微笑，会让学生觉得亲切好相处。但是该严的时候得严。像朋友一样就行。我最喜欢的老师是我中学3年级的语文老师（班主任）。他的名字，笑容，声音，我现在都记得。虽然好长时间没见了。他不会刻意要求我们叫他老师，讲完课可以给我们讲故事，课间会和我们聊天（聊些生活问题），会和我们一起打球等等。