辅导员的双重身份

A. 省某本科高校的辅导员和市某大专学校老师哪个好

首先，看两所学院提供的个人发展前景，当然本科院校还是占优的，专科院校占劣势。毕竟发展平台，本科还是高一层次的。
其次，本科院校有研究型、研教型、教研型、教学型，专科基本上都是技能培训。如果你觉得这所本科为你提供的所有选择中涵盖了你期望的未来发展设想和道路，就很好了。如果这所本科不能提供，而专科学院能满足，选择专科学校。
第三，现在的辅导员，实际上是一个身份，既是教师，又是管理人员。高校中一般分为科研人员、教学人员、管理人员，辅导员是一个特殊群体，具有双重身份：教师和管理员。如果你希望作教师，则向教师序列发展，如果希望走行政路线则向管理人员发展。
第四，既然楼主是名校毕业生，不知道为什么选择回到家乡了，哈哈，算我多事。

B. 辅导员双重身份，双重待遇，双线晋升是指什么

1.辅导员双重身份：辅导员既是教师又是行政管理干部。

（1）作为教师，是开展思想政治教育的骨干力量。

（2）作为行政管理干部，是学院干部队伍的重要组成部分，要做到管理育人、服务育人。

2.辅导员双重管理：实行学院、系部双重管理体制。

（1）学工部（学生处）负责对辅导员进行宏观指导与绩效考核；系部对辅导员进行具体指导和全面考核。

（2）学工部（学生处）建立辅导员业务档案，将辅导员的聘任、考核、奖惩等情况及时记载备案，作为评审职称、行政职级晋升和干部任用的考核依据。

3.辅导员双线晋升：辅导员既可正常参评职称，也可按照《辅导员工作条例》规定，享受相应待遇。

（1）从事辅导员工作见习期满，经考核合格者，可享受科员级经济待遇；

（2）享受科员级经济待遇工作满三年，经考核合格者（其中有一年为优秀），享受副科级经济待遇；

（3）享受副科级经济待遇工作满三年，经考核合格者（其中有一年为优秀），可享受正科级经济待遇；

（4）享受正科级经济待遇工作满三年，经考核合格（其中有一年为优秀），成绩优秀者，可享受副处级经济待遇。

(2)辅导员的双重身份扩展阅读:

规定明确，兼职辅导员工作量按专职辅导员工作量的三分之一核定，要坚持“同工同酬”原则，保证高校辅导员人事聘用要参照专任教师聘任的待遇和保障。

规定对制定辅导员队伍激励保障机制，实现专职辅导员职务职称“双线”晋升等提出了明确要求，强调高校专职辅导员职务（职称）晋升要单列计划、单设标准、单独评审，

要注重考查工作业绩和育人实效的方向，要将优秀网络文化成果纳入专职辅导员的科研成果统计、职务（职称）评聘范围。