高职新入职辅导员培训心得体会

1. 浅谈如何做好高职院校辅导员工作

摘要：高校辅导员是学生思想政治工作第一线的组织者和教育者，对学生在校期间德育体全面发展的有着特殊作用。针对高职院校学生存在的特点，对高校辅导员工作提出了新的要求和挑战，从三个方面转变观念，创新工作方法，进而做好本职工作。 关键词：高职院校、辅导员、学生工作 学校教育，育人为本，德智体美，德育为先。培养什么人，如何培养人，事关党和国家的长治久安，事关中华民族的前途和命运。正确认识和切实解决好这一问题，是教育的根本问题，也是对我们党执政能力的考验。高校辅导员是学生思想政治工作第一线的组织者和教育者，对学生在校期间德育体全面发展的有着特殊作用，是学生的人生道路上的引路人，也是学生无话不谈的朋友。面对现阶段高职院校学生的特点和存在问题，要求我们政治辅导员必须与时俱进，不断创新。本人从事高校辅导员工作已经多年，对学生工作有了一定的认识。 一、高职院校学生的特点 高职院校学生的主流是积极向上的，他们和普通高校学生一样具备世界观、人生观、价值观，但是他们也有自身存在的一些不足。1、学生思想涣散、纪律性差 目前高职院校班级中学生思想凝聚力不强，总体学习学习氛围不好；学生上课迟到、早退现象较多。有的学生即使去上课也是睡觉，做与课堂不相干的事。甚至有的学生，从来不把学校的校纪校规放在心中，甚至对老师也不尊重。2、缺乏学习动力，自觉性差 大部分学生没有明确的学习目标，文化基础差，学习习惯、学习方法不好，课堂上接受新知识较困难，课后自控力差，不能自我加压。而高职院校的学生在校学习的是主要是一些操作性较强的技术工作，所学专业的针对性和实践性相当高。但是实际上多数学生不注重每次的实验、实训课。他们对待专业课仅仅为了应付一门功课考试及格而已，很少为自己的前途着想。3、思维活跃，思想消极 学生进校后更注重自身社交能力的培养，主要精力不放在学习上，对社会工作热情极大，接受新事物快，思想开放。但由于社会经验和阅历不足，容易接受社会不良风气的影响。现实中就业压力、学习压力、生活压力以及人际交往障碍都会对学生造成消极心态和不适应。4、学生干部工作热情高，缺乏服务意识 高校学生干部是学生工作的主力军，是沟通教师和学生的重要纽带，是老师的得力助手，是繁荣校园文化的具体组织者，作为年轻人他们工作有一股冲劲，有很高的热情。但由于学校、系部虽注重学生会干部的选拔，但缺乏对学生干部的培养工作，导致学生干部的素质不尽如人意，如工作爱出风头、合作意识不强，注重个人利益、少服务意识，在学生面前摆架子，和同学关系逐渐僵化。 二、以身作则，提高自身素质 辅导员是学生思想政治工作第一线的组织者和教育者，伴随大学生活的各个阶段，与学生接触多，交流多，辅导员在一言一行中表现出来的思想境界和道德品质，是一种直接而有力的教育因素，对大学生具有强烈的示范性，发挥潜移默化的影响。辅导员优良的道德品质、优雅的言行举止会对学生产生正面的、积极的影响；反之，则会对他们产生负面的、消极的影响。这就要求辅导员要率先垂范，端正品德言行，遵守法律法规，强化社会责任感，以自身最佳的师德境界、师德规范和师德行为，以强大的人格力量，积极地影响和教育学生，带着感情去做学生工作，才能更好地做好学生管理工作。 三、转变观念，创新工作方法1、以学生活动场所为阵地，对学生进行有效引导 学生刚进校园时，远离父母、远离自己熟悉环境，一时不能很好地适应新环境，他们感到孤独、寂寞，这时候宿舍成了他们心灵的依靠，利用宿舍对学生进行思想政治教育不可忽视。一方面作为辅导员应该深入学生宿舍，加强与学生进行交流，及时掌握学生的思想动态，发现苗头和动向时，多主动沟通，帮助他们及时解决问题。另一方面我认为应该在校园建立功能齐全的学生活动场所，在辅导员指导帮助下，组织学生参加各种丰富多彩文化生活，和学生进行各种思想交流，使他们感情上有寄托。同时在活动中建立一种信任与相互尊重，易于控制学生心理，达到更好地教育引导。2、把握学生思想动态，建立辅导员谈心制度 高职院校学生正处在一个思想极易波动的关键时期，面对社会上不良风气的影响容易迷失人生的方向，产生过激的行为。而谈心是发现问题，了解学生思想动态的主要途径，它通过和学生进行语言和情感的交流达到思想上的共鸣。谈心还必须把握好尺度，否则会是得其反。首先，我们要不断充实自我，研究学生的思想动态，在谈心时候能够做到以理服人，以德服人；其次，我们要将心比心，做好一个倾听者，就是说我们找学生谈心的时候，一定不能高高在上，摆出老师的架子，这样学生心理会对我们紧闭，不能敞开心扉和我们交流；最后，抓住学生存在的问题的症结所在，要在摆事实的基础上，晓之以理，动之以情，在细节问题上进行合情合理的剖析引导，要循循善诱，不断启发学生的思想，对学生做好正确的思想疏导。3、重视学生干部能力的培养，建立激励机制 俗话说：火车跑得快，全凭车头带。学生干部在学生的学习、生活和班级工作中起着至关重要的作用。学生干部队伍的素质是做好学生工作的重要基础，为了使学生干部在学生工作中发挥更好的作用，还需要对学生干部进行有效培训，不断提高其素质。针对高职院校学生存在的问题，首先必须在培训中强化学生干部的服务意识，不能凌驾于普通同学之上，让学生干部养成乐于奉献的精神。其次，学生干部又要起表率带头作用，要给他们合理安排工作，让他们在实践工作中不断锻炼自身能力，发挥学生干部的骨干力量；最后，学生干部还需有团结合作的意识，这样才能使他们的作用发挥的淋漓尽致。我们在培养学生干部的同时，要加强激励机制，进一步激发他们对工作的热情，加大学生工作的吸引力。

2. 为什么提升高校辅导员的法治素养 怎么提升心得体会1000字

为什么提高下午辅导了就把这洋洋怎么提高心得体会这个1000字我还是自己写这个东西的话。

3. 如何做好高职学生辅导员工作之我见

随着社会的进步发展，高职教育作为新型的高等教育类别，尚处于探索与发展阶段。高职院校的学生辅导员，既是学生政治思想的引领者，又是学生成长的关怀者，既是学生学习行为的指导者，又是学生生活方式的导引者。面对新形式新要求，如何做好高职学生的辅导员工作，培养思想道德高尚、素质全面、身心健康的未来人才，是摆在我们面前的重要任务。 (一)规范管理，严格要求，营造良好的班风学风 辅导员管理一个班级和园艺师管理一片园林有着相通之处。一个好的园艺师，管理的园林会出现郁郁葱葱、枝繁叶茂的景象。而一个优秀的辅导员，所带班级则是一个团结向上，拼搏进取的集体。 俗话说，“没有规矩，不成方圆。”没有要求，就没有教育，辅导员应根据系、院工作中心和本班学生实情，坚持“以人为本、从严治校、规范管理、高标准育人”的上作方针，针对不同时期提出班级教育管理的相关要求、辅导员对学生的严格要求，会对学生形成一种约束力，时时提醒学生该做什么，不该做什么，什么可为，什么不可为，从而规范学生的言行，使他们的行为符合教育的要求。严格要求就是辅导员老师向学生提出正确的、适当的、明确的要求，并不是采取冷酷无情、简单粗暴的态度，不顾条件地苛求。为了取得好的效应，所提出的要求应当科学合理、明确具体，学生经过努力能够做到。对学生的要求一旦提出，就要不折不扣贯彻，坚持不懈地教育引导、督促检查学生执行。如果朝令夕改、虎头蛇尾、光布置不检查或对学生的要求前后不一致，那么以后再提什么要求就很难贯彻，辅导员也会失去威信，教育管理就很难达到预期的目的。 良好的班风、学风是成功教育的基本平台，而班风、学风建设离不开习惯的养或教育，因为我们养成了什么样的习惯，习惯就会出什么样的我们。孔子说过：“少成若天性，习惯自然是也”现代教育家叶圣陶也曾经说过：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯”，注重养成教育，既要教育学生切实地认识到良好的习惯是一个人一辈子的宝贵财富，还要善于带领学生从身边的每一件事做起。我们在重视知识教育的同时，更应重视良好的行为习惯的养成教育。 为了营造良好的班风学风，每学期开学之初，应引导全班学生认真分析讨论，达成共识，提出本学期班级奋斗目标和常规管理的要求，并要求学生把这些目标和要求内化为自己的目标和要求。为了督促学生严格遵守学院各项规定，还要制定班规班纪和班级学生个人百分量化考核细则，每天分别由值日学生、值周干部、班长考勤记载班级详细情况，层层把关，认真填写《班务日志》，对班级学生的综合情况，采取定期检查和不定期抽查相结合，周总结、月汇总相结合，及时发现学生的闪光点，肯定成绩，对学生的缺点错误及时进行耐心地批评教育，不因事小而姑息、迁就，从而做到了防微杜渐。通过教育引导，同学们都能够自觉地遵守校纪校规，严格地执行班规班纪，班风正、学风浓，每学期班级的百分量化考核都在医学院名列前茅，在各项活动中表现都很出色，深受各级领导、老师和同学们的一致好评。 (二)启迪心灵、真情关爱，做学生的良师益友 曾记得我国台湾著名的教育家高振东先生说过这样一句话：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，我们都是从事“神”的职业的教育工作者，我们的工作平凡神圣而伟大，我们的未来任重而道远。爱是教育的出发点，是沟通师生情感的桥梁和纽带。辅导员爱自己的学生是天职、是师德。关爱学生是辅导员工作的出发点，也是沟通师生关系的核心。爱，会剔除一切不和谐之音；爱，是慰藉心灵的良药；爱，会为学生开辟一片生命的乐土；爱，会给学生留下一生的醇香。辅导员只有关心爱护学生，师生之间才能知心、交心、贴心，学生才能在被爱的同时，去爱自己的老师、同学、集体，爱自己的学校，爱自己的祖国和人民、为此在工作中，要求辅导员关心爱护每一个学生，对学生一视同仁、平等相待。对学生干部、品学兼优的学生不溺爱、不迁就，对后进学生不歧视、不另眼相看。公平对待每一个学生，尊重信任每一个学生，用父母之心、兄长之情去关心他们的学习和生活。对学生之所忧、急学生之所急，把学生的事情当成自己的事情，用情感的力量去感召每一个学生，用个人的人格魅力去感染学生。对外地学生给予生活上的关心呵护，使他们尽快适应新的环境；对学习基础差、学习压力大的学生，帮助他们分析存在的问题，教给学习方法，鼓励他们克服困难，确立奋斗目标；对于有特长爱好的学生，充分利用好人力资源，搭建平台让其为班级为学校增光添彩。当学生有心理困惑时，交心谈心，交流、沟通，走进学生的心里，及时为他们排忧解难；当学生生活上有困难时，及时提供帮助，嘘寒问暖；当学生身体有病时，及时帮助行医问药、探望问候。尤其注重人文关怀，特殊情况给予特别的关注。 (三)严于律己，诚实守信，引导学生成人成材 孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”辅导员与学生朝夕相处，接触很多，自身的一切都对学生起着潜移默化的作用，从言谈举止、音容笑貌、工作学习、生活作风、为人处事等都对学生的成长、成才产生着巨大的影响。教育管理中的说服教育是不可少的，但离开身教，单纯、空洞的说教就显得苍白无力了，因此，辅导员必须深刻认识到“严于律己、身教重于言教”在教育中的重要作用。在日常工作学习、思想修养、品德方面，乃至语言表达和外貌仪表上，时时处处都要注意通过自身良好的言行来影响学生、陶冶学生，学高为师，身正为范。作为一名辅导员，要勤于学习，善于思考，要求学生去做的事情、自己率先做到；要求学生不做的事情，自己坚决不做、只有这样才能教育学生，感染学生，增强教育的有效性。 老师是学生的表率，学生是老师的镜子，老师的言谈举止直接折射在学生身上，老师的信用理念直接影响着学生诚实守信品质的形成。在学生的教育管理中，努力做到求真务实、信守承诺；要求学生老老实实做人，踏踏实实做事，做事先做人，凡是提出的要求，一定要督促学生积极实施，付诸行动，并将检查情况及时通报，从而让学生知道，老师是言而有信，说到做到的。不论大事小事，不管是集体的还是个人的，不管是学生干部还是普通学生的，只要学生需要，辅导员都应不辞辛苦、想方设法地提供帮助、即使是有困难不能办到的，也应向学生解释清楚，从而得到学生的理解、支持、尊重和信任。 教育的最终目的是让学生学会学习、学会做人、学会生存。在学生的教育管理中，围绕这一目标为学生的发展提供必要的条件，坚持以人为本，以活动为载体，丰富载体，活动育人，营造积极向上的育人氛围，促进学生全面发展，经常鼓励学生：发现自己，你就是一座金矿；挑战自我，你就会走向成功。在抓好学习的同时，组织学生积极参加系、院开展的各项活动，并结合班级学生的实际经常开展丰富多彩的第二课堂活动，如护士礼仪竞赛、护理操作比赛、职业生涯设计大赛、就业模拟招聘会、十佳歌手比赛、十佳舞蹈比赛、青年志愿者在行动、演讲赛、辩论赛、摄影书画展、篮球赛，乒乓球赛、羽毛球赛、健身操大赛等，为学生展现自我搭建平台，激励学生用自己的聪明才智去迎接人生中的各种挑战，用最大的努力去获取成功。同时，注重引导学生把从事活动成功的体验转化为自我学习、自我教育、自我管理的动力，并在追求成功的过程中提高挫折应对能力，从而促进学生成人成才。在以上这些活动中，经过师生的共同努力，都取得了可喜的成绩。 新时期辅导员工作既是教育工作，也是管理工作，教育和管理都是一门科学，又都具有艺术性。面对新形势，怎样做好高职学生的辅导员工作，促进学生成人成才，这是一个崭新的话题，虽说任务重、压力大，只要我们树立正确的教育理念，注重工作方式方法，讲究教育管理的技能技巧，不断学习、努力实践，就一定能拥有一片属于自己的天空，一定会为高职教育事业发展作出自己更大更多的贡献！ 转自《新课程研究·职业教育》