年级辅导员

① 年级大队辅导员应该怎么做

年级大队辅导员 作为一名辅导员，他的许多工作可以说是与学生息息相关的，不仅他们对学生所实施的教育影响着学生，同时他们的言行和自身素养同样也对学生起着潜移默化的影响，因此，在学生中树立起辅导员自身的良好形象至关重要。 1、多关注辅导员工作杂志，丰富自己的教育理念。如今的许多辅导员工作杂志都是理论加案例，更加具有可读性、说服力。我们的辅导员老师应利用课余时间，多进行这方面的理论充电，并及时将有价值的经验作好摘记，每学期至少有一篇自己对于“德育或者是少先队工作”的心得体会文章。 2、全面关心学生，做到心中有学生。作为辅导员工作的对象——少先队员，不仅要从学习、生活上关心他们，更要从思想上给予他们及时的关注与疏导，尤其对于进入高年级的学生来说，这一点很重要，针对学生的思想变化及时地作好真实记录与有意分析，以便更好地因人而异地进行教育，使教育真正能够触及人心。 3、学会反思，追求工作实效性。大队辅导员也都是中队辅导员，应该在少先队工作上起到示范作用，我们要有以队员为本，发展和提高他们各方面能力的意识，下放权力，但又要指导使用好权力，以此来开展班级少先队工作，带动全年级队工作。 4、以晨会、班队为阵地，实施少先队教育工作。晨会课、班队课都是我们与队员进行沟通和实施教育的好阵地，辅导员老师不仅要自己有这种意识，同时也应该把这种意识渗透到其他班主任以及学生心目中，督促班主任并指导学生正常有序有效地开展好晨会和班队活动，年级内还可以组织队员到各班进行不定期的随堂观摩，促进交流，相互学习。 5、加强常规管理工作，投入德育课题研究。少先队小家务建设以及其它各项班级常规管理工作虽然琐碎，但却是我们工作的重点，我们要从小处着眼，从小处入手，在日常管理中渗透教育。6、策划开展好活动，在活动中实施教育。活动是少先队教育的灵魂，切实有效地开展好活动，是促进德育建设的有效途径。根据学校对学生提出的关于“几个常规、几个节约、几种星卡”等方面的具体要求，可以开展一系列的争创活动。首先要让中队辅导员每一阶段都要有明确的的目标，在目标指引下组织细化活动过程，形成人人争创，班班争创的活动氛围。要各月有各月的工作重点，各月有各月树立的少先队员标兵。7、完成学校教导处、少先队组织交付给各年级大队辅导员的固定任务，全心全意协助年级组长做好全年级学生的思想教育工作与行为常规的训练工作，主动配合组长关心全年级教师的思想、生活、与工作状况。

② 请问下大学的辅导员相当于中学的年级长还是班主任

班主任，不过很多辅导员都没怎么看到的。管理这些的还是靠一些师兄师姐的，或班干部的。

③ 初一年级少先队大队辅导员由谁担任

大队辅导员的管理对象不分年级，一般性学校只配有一个大队辅导员，这位大队辅导员管理着整个学校的少先队组织工作。当然不是所有的教师都符合大队辅导员的标准，这里建议找有中队辅导员（也就是班主任）工作经验的老师，年龄最好在28周岁以下，符合团组织规定的青年年龄范畴，政治面貌建议是党员或团员，体现了少先队组织管理者的先进性。当然还要有一定的艺术才能和青少年组织管理能力。

④ 大学辅导员一般管一个专业还是一学院的学生

整个学院哦！

⑤ 大学如何区分班主任和年级辅导员的工作

班主任挂名而已，更多关心成绩：
辅导员是一直跟在屁股后面的那位，什么奖学金，职务，生活，出勤都是他管

⑥ 几年级辅导员需要关注的问题是队员从儿童期向少年期的心理转变

三年级就需要注意儿童期向少年期的心理转变，孩子开始产生一定的独立意识。

⑦ 大四毕业了，想给老师（年级辅导员）送份礼物，送什么好啊

如果只是想表达对老师的感谢之情，那送鲜花是最好的。鲜花是很好的祝福，能够表达出对老师的敬仰。老师收到这样的礼物，很有面子，也不会有无辜收礼的尴尬。
当然，如果你希望给老师留个纪念的话，那就送一些办公桌摆设之类的，比如个性笔筒、相框、木雕之类的礼物。
希望可以帮到你。

⑧ 大学里面年级辅导员助理全是职位吗

是一个职位，但都是优秀的学生干部担当。

⑨ 请问辅导员会知道学生的流言吗铺导员管整个年级，8个班，平常根本不和她接触

知道而且一清二楚，并且不止你的辅导员知道，整个办公室的都知道。不接触他也知道，辅导员是干什么的，就是管学生生活的，你们班的班干部还有学生会一堆人，拥总有和辅导员走的近的，当然有的走得近是必然的，不然辅导员怎么了解情况呢，我大一的时候比较早了，那时候刚网购帮室友网购室友不满意给了差评，卖家不断骚扰我把我信息放到各种相亲网站。我当时就很烦也不知道怎么办，这时辅导员就来找我，说是网上有人威胁我让我别害怕，有事告诉老师，学校会保护我的合法权益保证我的安全。

⑩ 采访年级辅导员要问哪些问题

您好，很高兴为您解答：
可以问：
1.在教学中有什么方法提高学生对某些学科的兴趣?

2.如果一个学生某些学科成绩很差并且不喜欢这些学科，有什么对策?

3.对于学科竞赛，持什么看法?鼓励还是不鼓励?

4.对于学生在学科能力上的差异，在多大程度上与天赋有关?怎样看待天赋?

5.对于“题海战术”，有什么看法?

6.对于水平参差不齐的学生，实行差异化教学还是照顾大多数?

7.靠什么维持课堂纪律?

8.家庭作业的布置依照哪些原则?在定量上有什么原则

1.请问您认为作为我们大学生，生活和思想上最重要的问题在哪里?

2.您作为一名优秀的辅导员，是怎样解决这些问题的?、

3.请问，您觉得在大学里，您和学生应该以一种什么样的关系来相处?是师生关系，还是朋友，或者是学长与学弟等等其他的呢?

4.我们知道您让许多曾经在思想上或者生活上有问题的学生迷途知返，我们想知道，您对这些学生有什么看法呢?或者说您是如何让他们意识到错误的?

5.您认为大学生究竟是智商重要还是情商重要?是人脉重要还是知识重要?

6.您知道，当前大学生的恋爱问题已经很普遍，您对此有什么看法?或者对我们的大学生有什么建议?

7.最后，您可以送我们的大学生一句话吗?您最希望他们知道的一句话?
希望可以帮到您，谢谢。