求一篇辅导高中学生写物理竞赛论文教案

1. 物竞天择,试着生存议论文800字以人为中心

达尔文的一句“物竞天择，适者生存”原本是对自然界生物生存法则的介绍，可人不也亦是如此吗？——题记
只有强者才会被人永远的记住；或许你会觉得我的说法太过于偏激，可事实就是如此。2012年伦敦奥运会年仅十六岁的叶诗文两次打破世界，获得两枚金牌，这对一名运动员可以说是一生的荣誉，顿时成为人们口中讨论的热点。可当时400米混合泳的亚军又是谁？又有谁记得？也许只是0。1秒的差距就会改变一生的命运，而强者与弱者就是这0。1秒的差别。
对于我们这样的高中生来说，眼前的高考就是我们的赛场。每年每年高考过后，人们口中总是在谈论着“高考文科状元”“高考理科状元”和一些分数上的排名。然而人们都只记住了强者，这些胜利者，而又有谁关注全国千万考生中名落孙山的学子们。即将高考的班级中总挂出“没有高考，你拼得过富二代吗？”这样的标语。《全城高考》中一个个高三学生为了一场考试觉得浪费一秒钟都是在浪费生命，他们的目的呢；为了高考？不如说是为了成为一名强者。
人们总在说上帝是公平的。没错，是公平的，可我们生活的社会不是公平的。我们都不是甘于平凡的人。不要急着否定我的说法，当你看着别人的功成名就你会一点都不羡慕？这是不可能的。甘于平凡的人不是隐居的圣人就是傻瓜。我们不想改变自己儿时的天真，却被这个社会逼迫着成长，生活有他的生存法则，那就是“适者生存”我们无法改变这个环境就只有改变自己，让自己成长，让自己成为一名强者。或许在这条路上我们需要付出比别人多十倍百倍的努力，也许到头来还是没有成功，可我们也不能就这样庸庸碌碌的过完着每一天。每个人都是有理想的。我们不能每天看着别人在终点的微笑，而自己只能在起点鼓掌。也许你迈出了一步，但当你的世界开出胜利的花朵，你绝对会感谢这一步。当你没有付出百步的努力，没有成为一名强者，就不要对这个世界事先放弃。当绝望时在告诉自己一句，“我再努力一下”也许你就真的能坚持到终点。

2. 高中物理竞赛建模论文应该怎么写高中物

物理竞赛是非常活的，如果你公式都记不住自然没戏（公式一般都是课本里的，你不会公式估计平时也考不好，这是基本）但会公式也不代表你能考好，物理竞赛比的是空间思维，抽象思维之类。

3. 关于物竞天择适者生存的作文

如果航船只贪恋大海的清湛，不懂得适时改变航向，哪怕是永远也无法到达不了胜利的彼岸；如果雨珠只惊羡春风的飞扬，不懂得改变自己存在的位置，哪怕是永远也无法滋润大地；如果茧中的蛹只享受现时的逸豫，不懂得改变，不去挣扎，哪怕是永远也变不成美丽的蝴蝶。万物如此，人亦如此。只有改变自我，方能适者生存。
改变如水，如水方能曲达。漫漫人生长途总是充满艰难险阻。如果一味固守自己的本来面目，不知道改变，那挡在前方的困难就像巨石就会将你撞得头破血流。古人循表夜涉，不懂得改变的道理，不知到河水的水位已经变化，结果也就只能淹没在暴涨的澭水之中了。清末闭关锁国，固守所谓的“祖宗之本”，漠然于世界大势不知改变，结果只有在鸦片战争的硝烟中沦丧。前车之鉴已是如此可悲了，难道我们还要重蹈古人的覆辙吗？
答案是否定的。“穷则变，变则通”的古训还在耳边回荡，只有改变自己，让自己如流水般涓涓向前，才能绕过一切艰难险阻，最终汇入广阔的江海。也只有如此你才能够曲达。人生华丽，但我们不能盲目，如水般改变，方能拥抱成功。
适者生存，做时代的强者。纪伯伦曾说：“也许时间给煤炭下的定义是钻石，也许时间给贝壳下的定义是珍珠。”那掩埋于地下的煤，要经过多长时间的洗礼，才能便得坚硬夺目？那粗糙沙砾要经受怎样的考验，才能变为耀眼的明珠？然而它们要做的只能是适应多变的环境，做一给适者生存的强者。试想它们不是如此，也许现在还是不名一钱的煤沙。正是有了这种适应的精神，人们才为之欢呼，为之赞叹。
物尚且如此，人又何尝不是这样呢？主动改变着，适应着多变的环境，我们才能够被赏识，才能够绽放光彩，才不会在这无欲横流，纸醉金迷的大潮中被淹没，被吞噬。
改变如酒，日子久了，便自然经历了一种美妙的发酵。这是香气便氤氲于人生的空气之中了。适应如山，只有坚定，才能巍然屹立不倒。高度决定视野，改变创造人生。惟有改变自我，适者才能更好生存。

4. 初三物理竞赛论文写什么题目比较好

利用物理实验或者物理现象，来记忆物理的概念或者物理的规律，是学习物理的方法之一，这也就是我们常说的以物讲理，下面我就以压强与浮力的知识为例，向你介绍这一方法。

1、压力的作用效果

（1）典型的实验：一端削尖的铅笔，在两边用手指向里面压。

反映的知识：压力相等时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

（2）典型的实验：刀越快越好。

反映的知识：在受力面积相等时，压力越大，压力的作用效果越明显。

（3）典型的实验：墙的地基做得比较宽。

反映的知识：减小压强的方法是在压力相等的情况下，增大受力面积。

（4）典型的实验：针尖越尖越好。

反映的知识：增大压强的方法是在压力相等的情况下，减小受力面积。

2、液体内部的压强

（1）典型的实验：在塑料袋里放水，塑料袋向四面鼓起来。

反映的知识：液体除了对容器底部有压强外，对侧壁也有压强。

（2）典型的实验：竹篮子放入水中，四面的水都往竹篮子里面流。

反映的知识：液体内部向各个方向都有压强。

（3）典型的实验：将开有小孔的塑料瓶插入水中，越是下面的孔，水流越快。

反映的知识：液体内部的压强与深度有关，深度越深，压强越大。

（4）典型的实验：压强计在水里同一深度时，不管面向什么方向，示数都相等。

反映的知识：液体内部同一深度压强相等。

（5）典型的实验：压强计在深度相同的不同的液体里，示数一般不同。

反映的知识：液体内部的压强的大小与液体的种类有关。

（6）典型的实验：帕斯卡“裂桶”实验。

反映的知识：同一种液体内部的压强只与液体的深度有关，与液体的质量无关。

3、大气的压强

典型的实验：小口的瓶，当口对着瓶嘴吸气后，瓶可以吸在嘴上。

反映的知识：大气是有压强的。

4、气压与流速的关系

典型的实验：在两张纸之间吹气，纸反而回互相吸引。

反映的知识：流速越快的地方，气压越小。

5、浮力的存在

典型的实验：木版可以浮在水面，在水下抱石头感觉比较“轻”，气球可以升空。

反映的知识：浸在液体或者气体里的物体要受到浮力，浮力的方向是竖直向上的。

6、浮力的大小

（1）典型的实验：在弹簧秤下挂重物，分别在空气中与液体中测重力是不相等的。

反映的知识：相差的值就是浮力。

（2）典型的实验：在盛满液体的容器里，放入用弹簧秤挂着的物体，随着物体的放入，就会有液体溢出，将溢出的液体再放到弹簧秤下，弹簧秤的读数会回到放入液体前的读数。

反映的知识：浸在液体里的物体受到的浮力的大小等于被物体排开的液体的重力。