大队辅导员要中队辅导员的工作计划

A. 怎样做好中队辅导员工作

中队辅导员身在少先队工作的第一线，是落实和完成少先队教育任务的具体执行者。中队辅导员的工作水平、实力，直接关联少先队工作的整体水平与少先队事业发展。因此选聘、指导、管理等工作至关重要。其中，建立一整套科学合理的中队辅导员管理机制，更是当务之急。中队辅导员的管理机制大致需建立选聘、培训、分工负责、考评、奖励、建档等制度。

（1）建立中队辅导员的选聘制度。总辅导员应了解班主任配备状况，参与行政协商，帮助学校选聘好中队辅导员，尽快能配备适合做少先队工作的班主任，利用“六一”节或建队纪念日召开隆重的聘任大会。实践证明，倘若将队员们喜爱的歌舞能手、球类高手、“科研迷”、“手工能手”、“故事专家”等素质优良的老师聘为小队辅导员，充分发挥他们的作用，那么，队员们一定会非常高兴，领导、教师、家长也都会满意。

（2）建立中队辅导员的岗位培训制度。总辅导员要重视“以会代训”工作，提高中队辅导员业务水平。“以会代训”指的是总辅导员应利用每月一次辅导员例会的时机，针对少先队计划的撰写和落实，组织好专题性的理论学习和讨论会，或开展读书读报活动，或组织经验交流会，让中队辅导员逐步确立正确的辅导观，掌握工作的原则与方法。作为总辅导员，对中队辅导员的培训工作要落在三个方面：①制定一个可操作的工作计划；②明确如何培养使用队干部；③掌握如何建设队集体。

（3）建立少先队基础建设的工作责任制度。要让中队辅导员明确职责范围。总辅导员在日常工作中应事事抓住少先队干部，发挥他们主体作用，辅导员则起主导作用。大队有《干部分工一览表》。少先队的每一项常规工作与活动，如升旗仪式、文明行为评比、红领巾广播、板报宣传……皆可落实到大队委员，每一个有专项任务的大队委员又直接指挥各中队相应的小队的日常工作。而中队辅导员就要建立相应的指导责任制。

（4）建立中队辅导员工作量化考核制度。“干多干少一个样”、“干好干坏一个样”是管理的失败。总辅导员应配合学校领导，妥善地实施适当量化考核制度，形成一种竞争气候，使优秀的人才脱颖而出，充分调动中队辅导员工作积极性。