全国高校女辅导员系列访谈
A. 采访辅导员有哪些问题
你好
1、采访辅导员的目的要弄清楚，有的放矢
2、了解这个辅导员及他的工作特色，知己知彼，针对需要知道的设计问题
3、如工作心得、收获，班级管理模式，对大学生的个性的看法，等来提问。
祝你好运！！
B. 采访一个本科辅导员可以问哪些问题
1.在教学中有什么方法提高学生对某些学科的兴趣？
2.如果一个学生某些学科成绩很差并且不喜欢这些学科，有什么对策？
3.对于学科竞赛，持什么看法？鼓励还是不鼓励？
4.对于学生在学科能力上的差异，在多大程度上与天赋有关？怎样看待天赋？
5.对于“题海战术”，有什么看法？
6.对于水平参差不齐的学生，实行差异化教学还是照顾大多数？
7.靠什么维持课堂纪律？
8.家庭作业的布置依照哪些原则？在定量上有什么原则1.请问您认为作为我们大学生，生活和思想上最重要的问题在哪里？
2.您作为一名优秀的辅导员，是怎样解决这些问题的？、
3.请问，您觉得在大学里，您和学生应该以一种什么样的关系来相处？是师生关系，还是朋友，或者是学长与学弟等等其他的呢？
4.我们知道您让许多曾经在思想上或者生活上有问题的学生迷途知返，我们想知道，您对这些学生有什么看法呢？或者说您是如何让他们意识到错误的？
5.您认为大学生究竟是智商重要还是情商重要？是人脉重要还是知识重要？
6.您知道，当前大学生的恋爱问题已经很普遍，您对此有什么看法？或者对我们的大学生有什么建议？
7.最后，您可以送我们的大学生一句话吗？您最希望他们知道的一句话？（以上为复制贴，嘿嘿，笑纳）
C. 采访年级辅导员要问哪些问题
您好，很高兴为您解答：
可以问：
1.在教学中有什么方法提高学生对某些学科的兴趣?
2.如果一个学生某些学科成绩很差并且不喜欢这些学科，有什么对策?
3.对于学科竞赛，持什么看法?鼓励还是不鼓励?
4.对于学生在学科能力上的差异，在多大程度上与天赋有关?怎样看待天赋?
5.对于“题海战术”，有什么看法?
6.对于水平参差不齐的学生，实行差异化教学还是照顾大多数?
7.靠什么维持课堂纪律?
8.家庭作业的布置依照哪些原则?在定量上有什么原则
1.请问您认为作为我们大学生，生活和思想上最重要的问题在哪里?
2.您作为一名优秀的辅导员，是怎样解决这些问题的?、
3.请问，您觉得在大学里，您和学生应该以一种什么样的关系来相处?是师生关系，还是朋友，或者是学长与学弟等等其他的呢?
4.我们知道您让许多曾经在思想上或者生活上有问题的学生迷途知返，我们想知道，您对这些学生有什么看法呢?或者说您是如何让他们意识到错误的?
5.您认为大学生究竟是智商重要还是情商重要?是人脉重要还是知识重要?
6.您知道，当前大学生的恋爱问题已经很普遍，您对此有什么看法?或者对我们的大学生有什么建议?
7.最后，您可以送我们的大学生一句话吗?您最希望他们知道的一句话?
希望可以帮到您，谢谢。
D. 大一辅导员的采访稿
上大学觉得一下子很轻松，觉得没什么可干的，不像高中生活那么充实，考研需要现在就准备吗
E. 怎么样深入采访一个大学辅导员
要采访大学辅导员，首先你要跟他建立一种信任的良好的关系。然后再约定时间。
F. 如何准备本科教学审核评估深度访谈
为了迎接教育部本科教学工作水平评估，进一步加强我校学风建设，加强辅导员之间的沟通和交流，深化研究、交流经验、共享成果，近日，由学生工作部主办的辅导员沙龙交流研讨会在管理楼126室举行。校本科教学评估办常务副主任孙景宏、学生工作部部长赵锋、教务处副处长申亚男及全体本科生辅导员参加了会议，会议由学生工作部副部长王建辉主持。
会上，孙景宏老师从“评估体系和我校现状”，“学校的具体措施”，“学生工作的任务”三个方面对本科评估相关工作进行了介绍。他指出评估工作意义重大，对优化师资队伍结构，改善办学条件，提高教学质量，激发师生爱校建校的热情，使辅导员更加明确工作方向，具有巨大的推动作用。对于学风建设，孙景宏强调要从教师风范和学习风气两方面入手，两手抓，不仅要对教师严格要求，更要采取能调动学生学习积极性的有效措施。加强学风建设，尤其要改善学生上课出勤情况。孙主任还简要介绍了学校迎评有关工作进度安排，对评估工作的任务分工进行了解释说明。
之后，来自四个年级的辅导员代表分别作了工作交流。
05级辅导员倪宇对大一年级学风状况调研及工作思路作了汇报。她通过一组柱状图对学生学习的“优”与“忧”进行比较说明，简单明了的指出大一年级学风建设的优点（态度较明确）以及需要改进的不足（主动性较差，听课效率低）。并提出解决策略：从“严纪律，营氛围，调热情”三个方面抓牢抓实，并对三个方面逐一解释分析：通过“完善规章制度，组建学习小组”来严明纪律，通过搭建“年级、班级、宿舍”三层平台，加强宿舍建设来营造良好学习氛围，通过“以生涯规划为导向”进行教育来激发学习动机。
04级辅导员李艳丽通过问卷调查和访谈等方式对学生的学习状况作了细致入微的调查，调研内容包括学生上课迟到早退情况；学生独立完成作业情况；平时及双休日自习情况；学习动机对所学专业的态度情况等。针对调查中发现的问题从学生自身、教学及辅导员三个方面进一步分析。她还指出：应以正面教育为主要途径，深入学生实际，了解思想动态，把握主流思想；加强管理制度建设，采取激励机制，奖、惩制度，课堂情况记录制度；加强学风建设讨论，开展学生社会实践、实习，举办学科竞赛和专业技能比赛；实行宿舍长责任制并实施“一帮一”互助措施等等。
接着，03级辅导员秦涛对大三年级学风状况做了汇报。他从学生中存在学习动力不足，学习目标不明确，兴趣不高，课堂出勤率不高，效率不高等问题入手。指出辅导员工作要注意的几点：需要指导学生科学确立目标，合理制定规划；应注意加强学习氛围建设，包括宿舍、班级、学生社团的氛围建设；此外，还应注意激发学生学习专业课程的动机，建章立制，加强管理。
最后，由毕业生辅导员郭玉明对即将毕业的大四年级学风状况作了分析。他通过 “大四学生怎么了？我们该做点什么？我们要留下点啥？”等问题展开了研讨总结。通过调研对大四学生中存在的“生活懒散、缺乏奋斗目标、凝聚力不够”等棘手问题作了分析并一一提出解决方案。他指出作为辅导员，应注意培养学生的综合素质，尤其是发现问题和解决问题的能力，培养学生严谨的学习态度和自主学习的能力，引导学生对所学专业有正确的认识，培养学生良好的学习和生活习惯，实践、动手能力，提高学生的个人修养。最后，他提出了毕业生辅导员的最后奋斗目标：“再为学生服务四十三天，站好最后一班岗”。
通过交流研讨，辅导员们就以下几方面达成共识：第一，加强学风建设必须加强学生的专业教育，以提高学生的学习积极性；第二，加强学风建设要通过建立良好的宿舍、班级、年级学习氛围，营造良好学习氛围；第三，加强学风建设还要齐抓共管，充分发挥教师、辅导员以及班主任的工作合力，从各个层面加强学风建设。
会议最后，学生工作部部长赵锋强调，即将到来的本科教学工作水平评估关系到学校建设发展，在这个关键时刻，学风建设无疑是学生工作的重中之重，应当花大力气加强建设。同时他也表示学校领导十分重视学风建设，同时也很关注辅导员沙龙的发展，希望各学院能组织开展各种活动，采取有效的措施，加强学风建设。
研讨会结束后，各年级的辅导员进行了分组讨论，就如何加强学风建设，针对本年级的实际情况，进一步商定了切实有效的办法和措施。
本次辅导员沙龙交流研讨会不仅是总结交流的会议，更是一次凝聚人心和鼓舞士气的会议。在接下来的工作中，学生工作干部将围绕迎接本科教学评估，加强学风建设的中心任务勤奋工作，切实努力，开创学风建设的新局面。
G. 想采访辅导员关于"大学生职业规划"这个主题有什么问题可以采访
关于"大学生职业规划"这个主题，可以围绕以下几个问题提问和采访:
1、作为辅导员，对自己这一个职业(辅导员)，感觉怎样，是在自己的规划范围吗?爱这个职业吗?
2、目前大学生的职业规划到了什么程度，是刚起步还是取得一定的成效。
3、是否可以举一个成功的例子。
H. 采访铺导员心得体会
你要采访应该有采访的目的的，问下要去你做采访的人不就行了
I. 我是一名大学生，暑假里我们的辅导员布置了一项任务，让我们做职业生涯人物访谈，所以想拜托大家帮个忙~
姓名：张叶大 职务：首席设计师 （园林）工龄：25年
1.大学毕业后组织分配。但后来辞职后。辞职后的第一份工作是通过网络了解到招聘信息，发送电子资料，电话预约见面，正规面试。
2.专业上要格外熟练，同时要有良好的团队合作精神。
3.本科文凭，中级职称，5年以上工作经历。
4.对新人在专业上一般不培训。在管理需要培训。
5.个人品质：忠诚，坦然，要有创造经常；性格：头要热，心要静，要赋予幻想；能力：专业要精通。
6.园林设计，男的优势要多些，因为设计师要到工地指导，室外对女的多少有些不便；但室内设计对男女是均等的。
7.一是了解汇总团队的任务完成情况、是否有难题需要讨论，其次写自己今天个人工作计划。
8.要出差，但不经常。
9.在最短的时间内准确了解客户的需求，让客户看到出乎意料之外的方案。这就是我感到最成功的。最难的设计，是最具有挑战性的，特别是客户有高标准要求的设计。
10.最喜欢创新，最不喜欢照本宣科。
11.年薪一般都是在20万左右（加提成)。初级职位年薪5-8万，略高级别的年薪一般是9-15万.
12.有比较大的影响。有些项目被缩减或取消。
13.非常有前景。人们生活水平越高，对环境对美对生态的要求更高，这些都离开不了设计。更重要的是设计永远是引导生活，创造生活。设计引导消费。
14.设计这个工作对我永远具有魅力。很多设计师都会给自己的生活和家人带来惊喜。
希望有更多的有志设计的人加入到设计队伍，让世界变得更美好，为生活更美好而努力！为家人更幸福而奋斗！
J. 为什么大学辅导员和初高中老师差很多现在的感受就是非常想采访一下大学辅导员的心理。😭
因为初高中的时候自己的控制能力弱，通常情况下必须有人监督或者是督促才能玩成。所以，初高中相对来说管的相对而严一些。而大学老师认为，都长大了，自己的自控能力相对而言强一些，所以，对学生的管理会松一些，因为，大学老师认为你们大了，应该自己去探索这个世界。