高校优秀辅导员名单

❶ 高校辅导员直接上级是谁

高校院里面的学工处一般就辅导员组成，直接上级是分管学生工作的院党委副书记

❷ 高校辅导员九大职业功能

高等学校辅导员职业能力职业能力标准对初级、中级、高级辅导员要求依次递进，高级别包括低级别的要求。

标*项为专家职能，高级辅导员需至少符合一项标*项

1、思想政治教育

(一)主动思考研究，掌握思想政治教育的重点和一般规律，提高学生思想政治教育针对性和实效性

(二)开展工作调查研究，调整工作思路和方法

(三)研究把握思想政治教育规律性、前沿性问题，成为思想政治教育专家*

2、党团和班级建设

(一)深入研究高校党建的规律性前沿性问题，成为党建专家

3、学业指导

(一)组织学生参与专业课教师的实验或研究项目，培养学生学术爱好和研究能力

(二)深入研究学生学习能力、创新能力形成规律，培养学生创新思维和创造性人格

(三)研究完善学生综合评价体系，研究健全创新人才培养机制

4、日常事务管理

(一)积极创新学生事务管理的理念和方法，总结凝练工作经验，深入研究把握学生事务管理的规律，成为学生事务管理专家*

5、心理健康教育与咨询

(一)总结凝练实践工作经验，深入研究把握心理健康教育的规律，成为心理健康教育专家*

6、网络思想政治教育

(一)熟练应用现代信息技术，结合丰富的网络思想政治教育工作经验，深入研究把握网络传播的规律、研判网上学生思想动态，成为网络思想政治教育专家*

7、危机事件应对

(一)对危机事件进行分类分级，并做出预判

(二)协调相关部门妥善处理危机事件，稳定工作局面

(三)总结经验，对工作进行改进，完善预警和应对机制

(四)总结凝练实践工作经验，深入研究把握危机事件应对的规律，成为校园公共危机管理专家*

8、职业规划与就业指导

(一)总结凝练实际工作经验，深入研究把握职业生涯规划与就业指导工作的规律，能为学生开展基本的创业指导，成为职业规划与就业指导专家*

9、理论和实践研究

（一）参加国际交流、考察和进修深造

（二）主持省部级以上思想政治教育课题或项目研究；形成具有影响力和推广价值的研究成果

(2)高校优秀辅导员名单扩展阅读：

1、初级辅导员一般工作年限为1-3年，经过规定入职培训并取得相应证书。

2、中级辅导员一般工作年限为4-8年，具备一定工作经验，培养了较强研究能力，积累了一定理论和实践成果。中级辅导员职业标准除涵盖初级辅导员的职业标准内容要求外，在各项职业功能上有更高要求。

3、高级辅导员一般工作8年以上，具有丰富的实践经验，较高的理论水平和学术修养，高级辅导员职业标准除涵盖中级辅导员的职业标准内容要求外，在思想政治教育工作某一领域有深入的研究并具备有影响力的成果，成为该领域的专家。

❸ 今天面试了高校辅导员，当场出了成绩，但是不知道总成绩的排名，是要一直等到拟录取名单出来才知道吗

时刻关注官网，就算不确定，也可以打电话问下负责人什么时候出公告，千万不要问你自己个人的情况，能不能过什么的

❹ 全国高校辅导员先进事迹选编的图书目录

第一编 爱的事业
做一辈子辅导员是一种幸福——记天津师范大学辅导员马昕
爱的教育——记浙江工商大学辅导员邹健
用爱心和勤奋培育祖国希望之花——记山东建筑大学辅导员任晓勤
播撒爱心导航人生——记武汉大学辅导员李勤
爱的事业——记华南理工大学辅导员李嘉
挥洒青春成就梦想——记新疆农业大学辅导员匡延昌
让每一滴水珠折射太阳的光芒——记北京航空航天大学辅导员雷晓锋
做学生的贴心人——记北京科技大学辅导员杨海林
服务为本育人为魂——记天津工业大学辅导员王丽清
赤诚之心干工作 奉献之情爱学生——记上海师范大学辅导员孙雅艳
真心做好学生工作 爱心浇灌培育学生——记中国地质大学（武汉）辅导员许德华
为学生分解忧愁的“知心大姐”——记湖南大学辅导员陈晓萍
她是学生的良师益友——记重庆交通大学辅导员李薇
第二编 无悔青春
校园里的常青藤——记沈阳农业大学辅导员曹军
做学生成长的奠基石——记哈尔滨工业大学辅导员李飞
以爱予学生 以心予工作——记福建医科大学辅导员张敏坚
平凡的岗位无悔的选择——记广西医科大学辅导员韩广梅
学生是我百读不厌的“教科书”——记重庆文理学院辅导员张善英
平凡的岗位 崇高的事业一一记四川大学辅导员马涛
爱心责任铸就辉煌——记苏州大学辅导员董娜
大爱奔流至情无限一一记河南大学辅导员于静
春风润物细无声——记湖南铁道职业技术学院辅导员徐茶友
爱心激发热情 责任凝练价值——记西南大学辅导员聂海霞
当奉献成为习惯一一记中南大学辅导员彭春丽
三十二载风雨路迎来桃李满园香——记重庆大学辅导员姚贵明
第三编 爱岗敬业
架起沟通的桥梁一记复旦大学辅导员包涵
尽心尽责甘于奉献——记南京师范大学辅导员朱冬梅
以学生为本做好辅导员工作——记海南医学院辅导员曾武
深化细胞工程 把辅导员工作落到实处——记昆明冶金高等专科学校辅导员杨永锋
达己达人全方位开展育人工作——记西安建筑科技大学辅导员高旭阔
干一行爱一行钻一行——记石河子大学辅导员刘文晓
承担“天大”的使命——记天津大学辅导员吕静
把学生工作当事业走专业型人才之路——记郑州大学辅导员周倩
精心育人矢志不渝——记华南师范大学辅导员李卫东
从打工仔到高校辅导员的跨越——记重庆邮电大学辅导员全洪兵
第四编 开拓进取
令人敬佩的平凡岗位——记石家庄经济学院辅导员蔡建英
视创新为工作的灵魂——记山西省运城学院辅导员崔亚嵘
在共建和谐中彰显师道尊严——记内蒙古科技大学辅导员刘峰
爱心责任显风范科学规划育栋梁——记中国人民大学辅导员杨伟国
倾心育桃李尽责献真情——记南开大学辅导员贺文霞
坚守理想执著奉献做学生成长成才的引路人——记浙江工业大学辅导员王志军
创意不断热情不减——记浙江师范大学辅导员狄伟锋
心系学生倾心育人——记青岛科技大学辅导员聂广明
无悔选择力育良才——记河南中医学院辅导员袁晓宇
俯首为牛做人梯倾情奉献育新人——记华中师范大学辅导员谭冬霞
创新进取执著育人——记西南财经大学辅导员王新海
第五编 亦师亦友
梅花香自用心来——记北京师范大学辅导员康震
亦师亦友——记东华大学辅导员耿绍宁
夯实基础筑起“长城——记江西公安专科学校辅导员刘平建
学高为师身正为范——记兰州城市学院辅导员马忠丽
年轻同志“老”辅导员——记北京大学辅导员陈永利
甘心奉献育英才——记首都师范大学辅导员白奚
我相信我会做得更好——记南京大学辅导员聂永军
为青春摆渡——记中国矿业大学辅导员王蕾
行于心田演绎全新辅导员风采——记济南大学辅导员程涛
川外精致岁月一路平淡有你——记四川外语学院辅导员衡爱民
领航成才作良师真诚关爱成益友——记成都理工大学辅导员陈国华
平凡的岗位不平凡的事业——记华南农业大学辅导员谢珊
第六编 个性指导
光荣所在责任所系——记清华大学辅导员李刚
但求桃芳李菲慰平生——记吉林华侨外国语学院辅导员苗晶
勤学奋进务求实效——记安徽师范大学辅导员张敬
从“灯泡”到“灯塔”诠释一个辅导员的职业心路——记上海交通大学辅导员钱静峰
努力为学生成长成才服务——记同济大学辅导员覃文忠
以心换心以情感人——记上海大学辅导员滕玉皓
做学生人生道路上的一盏灯——记浙江大学辅导员沈燎
心心相印真教育——记中国石油大学(华东)辅导员赵伟
一枝一叶总关情——记许昌学院辅导员黄高锋
春风化雨桃李芬芳——记湖南工学院辅导员王翔
导航“英雄班”——记华中科技大学辅导员刘雅然
做“非主流学生”的思想引领者——记西南交通大学辅导员周斯翔
让现代大学生沐浴在人文精神的阳光下——记中山大学辅导员钟一彪
用智慧点燃激情以关爱孕育成长——记电子科技大学辅导员李雪梅
冰雪中他与我们在一起——记中南大学辅导员易险峰
后记
……

❺ 各省高校辅导员研究会网址

不想操心只能辞去辅导员，动动脑，很让人心烦，好的学生干部能为自己省下不少心。另外，办公室的事情也可以交给学生来做，但是一定要注意交给细心的学生。估计无论在哪一所高校，辅导员都相当于一个高级保姆的工作，学生出一点小事作为辅导员又得教育又得写材料，虽然有些普通的工作不用亲自去做，很是闹心。我觉得最好的方法就是把学生利用起来，把学生干部管理好，但是该操的心还是要操的，如果学生粗心大意回头检查起来更是麻烦。如果得心应手的话，你只需要动动嘴我也是一名辅导员，对此深有体会。辅导员的事情纷繁复杂

❻ 请问高校的党政管理人员都有哪些人员 还有辅导员算吗

只有学校第一书记、组织部的人员、宣传部的管理人员，各分党委的相关书记、组织及宣传委员才算党政管理人员，辅导员的定性为政工工作者！不属于党政管理人员

❼ 高校优秀辅导员是什么级别的荣誉

角色：理论上思想政治教育者和后备干部；实际上高校民工，但不是全都没有机会翻专身。
级别：属无级，到正处；助教到教授。成金字塔分布。
应困难易度：难。原因，很多人把他当做进入高校的跳板。
比公务员简单吗？一般来讲，中国最难考的就是公务员。

❽ 高校辅导员是什么编制，

一般是行政编，但是很多学校可以走教师系列，就是可以评讲师、助教，以后也可以当教授。待遇应该是学校里中下水平的，具体多少要看地域和什么学校了。聘用3年满后可以到机关工作，也可以去教课，当然可以继续当辅导员。

辅导员这个岗位很锻炼人，主要是和人打交道的方面，你要是带了一届学生，应该什么人都见过了，经验也有了，转其他岗位比较容易。

辅导员工作比较忙，主要是杂事多，把你的时间都打断成一段一段的了，所以感觉忙忙碌碌就一天，不过要是闲的时候确实很闲。另外辅导员可以一边工作，一边读硕士，博士。

(8)高校优秀辅导员名单扩展阅读

普通高等学校辅导员的培养与发展

根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定（教育部令第24号）》第四章中：

第十一条高等学校应结合实际，按各校统一的教师职务岗位结构比例合理设置专职辅导员的相应教师职务岗位。专职辅导员可按助教、讲师、副教授、教授要求评聘思想政治教育学科或其他相关学科的专业技术职务。

第十二条高等学校应根据辅导员岗位基本职责、任职条件等要求，结合各校实际，制定辅导员评聘教师职务的具体条件，突出其从事学生工作的特点。辅导员评聘教师职务应坚持工作实绩、科学研究能力和研究成果相结合的原则，对于中级以下职务应侧重考察工作实绩。

第十三条高等学校应成立专职辅导员专业技术职务聘任委员会，具体负责本校专职辅导员专业技术职务聘任工作。

高等学校专职辅导员专业技术职务聘任委员会一般应由有关校领导，学生工作、组织人事、教学科研部门负责人等相关人员组成。

第十四条高等学校可根据辅导员的任职年限及实际工作表现，确定相应级别的行政待遇，给予相应的倾斜政策。

第十五条辅导员的培养应纳入高等学校师资培训规划和人才培养计划，享受专任教师培养同等待遇。

第十六条高等学校应当鼓励、支持辅导员结合大学生思想政治教育的工作实践和思想政治教育学科的发展开展研究。

第十七条省、自治区、直辖市教育行政部门应当建立辅导员培训和研修基地，承担所在区域内高等学校辅导员的岗前培训、日常培训和骨干培训，

对辅导员进行思想政治教育、时事政策、管理学、教育学、社会学和心理学以及就业指导、学生事务管理等方面的专业化辅导与培训，开展与辅导员工作相关的科学研究。高校负责对本校辅导员的系统培训。

第十八条高等学校要积极选拔优秀辅导员参加国内国际交流、考察和进修深造。支持辅导员在做好大学生思想政治教育工作的基础上攻读相关专业学位，鼓励和支持专职辅导员成为思想政治教育工作方面的专门人才。

第十九条高等学校要积极为辅导员的工作和生活创造便利条件，应根据辅导员的工作特点，在岗位津贴、办公条件、通讯经费等方面制定相关政策，为辅导员的工作和生活提供必要保障。

第二十条高等学校应把辅导员队伍作为后备干部培养和选拔的重要来源，根据工作需要，向校内管理工作岗位选派或向地方组织部门推荐。

❾ 高校辅导员怎么评职称

一、晋升原则

（一）突出辅导员的政治、业务素质及其工作实绩；

（二）强调辅导员从事学生工作的基本年限。

二、基本要求

（一）政治强。具有坚定正确的政治立场，热爱大学生思想政治教育事业，具有较高的思想政治觉悟和理论素养，能够时刻与党中央保持一致。

（二）业务精。具有扎实深厚的业务素养，掌握大学生思想政治教育规律，善于运用各种新的工作载体，努力拓展工作途径，能够不断适应新的形势、胜任新的任务。

（三）纪律严。严格遵守纪律，依法办事，坚持原则，秉持公正，能够自觉维护全局利益。

（四）作风正。坚持和发扬党的优良传统和作风，理论联系实际，密切联系群众，爱岗敬业，立德树人，能够处处体现为人师表的品德风范。

三、任职条件

（一）科级辅导员任职条件

1、工作年限条件

晋升副科级辅导员，专科及以下学历者须在辅导员岗位连续工作四年以上；本科学历者须在辅导员岗位连续工作三年以上；硕士毕业生须在辅导员岗位工作一年以上。

晋升正科级辅导员，本、专科学历和硕士学历者须任副科级辅导员两年以上；本科学历和硕士学历者在辅导员岗位连续工作四年以上，专科及以下学历者在辅导员岗位连续工作五年以上；博士毕业生在辅导员岗位工作满一年可直接任正科级辅导员。

2、工作业绩条件

能够认真履行岗位职责，完成学生的教育和管理工作。任现职期间年度考核均为合格以上。

3、职业资格条件

晋升副科级和正科级辅导员，须获得国家认证的职业指导师或心理咨询员资格证书，并能对学生进行有效指导。

（二）处级辅导员任职条件

1、工作年限条件

晋升副处级辅导员，须任正科级辅导员三年以上并在辅导员岗位连续工作八年以上。

晋升正处级辅导员，须任副处级辅导员三年以上。

2、工作业绩条件

任现职期间，能够认真履行岗位职责，业绩突出：有两次以上年度考核为优秀；个人或所带学生团体累计获得校级及以上荣誉称号不少于两次；每年至少承担一门与大学生思想政治教育相关的课程，教学效果良好。

3、职称条件

具有副高级以上技术职称。

4、职业资格条件

须获得国家认证的高级职业指导师或心理咨询师资格证书，并能对学生进行有效指导。

(9)高校优秀辅导员名单扩展阅读

根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》

第十一条高等学校应当结合实际，按专任教师职务岗位结构比例合理设置专职辅导员的相应教师职务岗位，专职辅导员可按教师职务（职称）要求评聘思想政治教育学科或其他相关学科的专业技术职务（职称）。

专职辅导员专业技术职务（职称）评聘应更加注重考察工作业绩和育人实效，单列计划、单设标准、单独评审。将优秀网络文化成果纳入专职辅导员的科研成果统计、职务（职称）评聘范围。

第十二条 高等学校可以成立专职辅导员专业技术职务（职称）聘任委员会，具体负责本校专职辅导员专业技术职务（职称）聘任工作。聘任委员会一般应由学校党委有关负责人、学生工作、组织人事、教学科研部门负责人、相关学科专家等人员组成。

第十三条高等学校应当制定辅导员管理岗位聘任办法，根据辅导员的任职年限及实际工作表现，确定相应级别的管理岗位等级。

参考资料来源：石家庄铁路职业技术学院-关于高等学校专职辅导员行政职级晋升的暂行办法