学校优秀辅导员评选方案

㈠ 如何成为一个优秀的心理辅导员，具体方案

你懂 打一巴掌 在给一糖果 这个道理么？
对待学生 要严厉过后 在找个适当的时机 去安抚 下 能把握这个道理 你就优秀了

㈡ 优秀科技辅导员方案

我还想看一下呢，上次我就把科技辅导员方案写成科学论文了，又因为我本身不是科学家，弄出个四不像来，凑了个数。悲催！顺便问一下需要多少字才行呢？

㈢ 急急急 如何写好一份大学班级量化分的管理方案 我是我们班的量化小组成员 辅导员让写一份方案 没有写过

班级是学校教育教学工作的基本单位，是学校学生工作的基层组织，为加强我校班集体建设和管理，使学校开展的“争先创优”活动操作规范、科学，特制定本细则：
第一部分 评比量化标准：
一、扣分项目及标准：
（一）、纪律：
1、学生学习出勤
凡旷课（缺席）一次扣5分/人、病假一天扣1分/人（一天内补医院证明不扣分，三天以上长病假不扣分，丧假、婚假不扣分）、事假一次扣3分/人、迟到一次扣2分/人、早退一次扣2分/人。学生干部开会、迟到、缺席、早退，扣分标准同前。
2、两操：
a：早操按时起床，出操清点人数迟到一人扣2分/人。早退一人扣2分/人，缺席一次扣5分/人，患病卧床休息者必须具备班主任老师签字同意的请假条，否则扣2分/人。
b：例假期间不能跑步者，应具备班主任批准的假条，但也必须到场见习并参加见习生统一锻炼活动，不得在寝室、教室或其它地方不到场，违者扣2分/人。
c：课间操迟到扣2分/人、早退扣2分/人、缺席扣5分/人。
d：出操集合应做到快、静、齐，服从指挥，违者对该班酌情扣2——5分。
e：被扣分的个人或班级不服，起哄、纠缠则加倍扣分。
3、集会：
a：各班轮流布置和撤会场，若未按时、按要求完成酌情扣2—5分。
b：集会应做到快、静、齐，迟到扣2分/人，缺席按旷课扣分。
c：不得携带和阅读与会议无关的书报杂志，违者扣2分/人。
d：开校会时，所有学生均应根据要求认真做好会议记录，违者扣2分/人。
e：观看演出或竞赛，不得起哄，喝倒彩，违者扣1—10分。
f：集会吃零食，乱扔果皮、纸屑 ，不带自己的椅子和他人挤坐一把椅子或以砖头等物代替者扣2分/人。
4、升旗：
a：升旗集合应做到快、静、齐，迟到、早退2分/人，缺席扣5分/人。
b：升旗应脱帽、行注目礼、齐唱国歌，违者扣2分/人。
c：各班队列整齐，保持良好秩序，违者酌情扣1分至5分
5：灭灯就寝
a：下晚自习（下课）后，各班均应关好门窗、电灯、电视，违者扣5分/班；
b：灭灯信号发出后，学生不按要求就寝者扣2至5分/人；
c：不准点蜡烛，违者扣5分/寝室；
d：灭灯就寝后，仍在校园玩耍或出学校，扣5分/人；
6：时事政治、晚自习；
a：迟到扣2分/人，早退扣2分/人，缺席按旷课标准扣分；
b：各班应保持良好秩序和纪律，违者酌情扣1分或5分；
c：服从班主任或辅导老师安排，不做无关的事，违者扣2分/人；
7、课前歌声：
a:检查人员到各班，若还没有起歌的班级扣3分。
b:唱歌时，班上若有未唱者扣3分/人。
c:各班若没有按照要求唱歌扣3分。
d:歌声不整齐、宏亮扣3分。
8、各班黑板报、小报未按时完成的扣3分，广播站播音稿未按时交或未交者扣1分/篇。
9、学生仪表及其它
a: 男生长发一人/次扣1分
b: 长指甲一人/次扣1分
c: 戴耳环、项链首饰一人/次扣1分
d: 穿奇装异服者一人/次扣1分
e: 染发者一人/次扣1分
f: 上课（自习）乱跑，乱坐座位扣1分/人
g: 下课桌椅没有归位，不整齐1分/张
h: 使用不文明语言者扣3分/人
i: 在校园乱丢、乱画者扣1分/人
j: 未请假上课、自习期间到寝室者按旷课扣分。
（二）清洁
1、教室寝室
a: 地面无垃圾，灰尘，纸屑，果皮等，否则酌情扣0.5分至2分；
b：门窗明净，四壁，灯管无灰尘，否则酌情扣0.5到1分；
c：室内字幅、画、奖状、规章制度张贴规范，否则酌情扣0.5至1分；
d：桌椅排列整齐，擦洗干净，物品摆放规范，否则扣0.5至1分；
e：走道清洁，否则扣0.5至1分；
f：寝室内务整理不规范，教室书本摆放不整齐扣0.5至2分。
2、公区
a：水沟冲洗干净，无污水、脏物、杂草、淤泥，否则扣0.5至2分；
b：地面清洁干净，无垃圾杂草脏物，否则扣0.5至2分；
c：厕所地面，墙壁，屋顶干净无脏物，否则扣0.5至1分；
d：教学辅助用房与教室要求相同；
3、凡检查时未打扫者，按最高标准扣分，打扫不彻底据前款酌情扣分。
（三）、学生受处分扣分
a：受学校通报批评处分，每人记本班-3分；
b:受学校警告处分，每人记本班-5分；
c:受学校严重警告处分，每人记本班-7分
d:受学校记过处分，每人记本班-10分；
e:受学校留校察看处分，每人记本班-12分；
f:受勒令退学、开除学籍处分，每人记本班-15分；
（四）、活动扣分：
a:班级不组织参加学校大型活动的扣10分；
b:班级未按要求开展本班的主题班会、支部生活扣10分；
c:其它影响活动开展或消极参加活动的酌情扣分。
（五）、其它，
a：不爱护学校公物和花草木，如损坏除赔偿外扣3分至5分；
b：拒不完成学校、学生处、团委布置的任务，扣1分至5分；
c：各班值周必须认真履行职责，公正，负责，否则扣1分至2分；
d:学生处可据实际情况制定补充规定;
二、加分项目及标准：
（一）、优秀个人加分
凡被评为市、省、国家级的"三好学生","优秀学生干部","优秀共青团员"、等荣誉称号者,均给所在班加分,标准分别为6、10、15分。
（二）、义务（公益）劳动加分
各班学生参加义务（公益）劳动，根据参加学生人数、劳动量的大小酌情加0.5——2分，义务劳动前需先向学生处申报，根据申报先后秩序安排。
（三）、好人好事加分
好人好事经学生处核实后酌情加0.5——5分。
（四）、各类教育教学活动奖加分
学校每期均要开展大量的各类教育活动竞赛,并分别评定个人名次和班团体名次,凡各班学生获得单项一、二、三等奖的,分别给所在班加4、3、2分，其余名次按1分计入单项总分。各班团体名次按第一名4分,第二名3分,第三名2分, 其余名次按1分计入单项总分。（注：评了团体名次的，按团体名次加分，不再计个人得分。未评团体名次的，按个人获奖等级加分。如班级参加各种活动市、省、国家级以上比赛团体名次的均给本班加分，标准分为校级一、二、三名得分的1.5倍、2倍、2.5倍，其余名次分为1、2、3分。
第二部分 评比量化办法
一、总体原则：公平、公正、公开、科学
二、班级每期量化得分由：每周日常量化考核名次分，活动、好人好事得分（包括加分和扣分）、处分扣分三部分组成。每期量化得分=每周日常量化名次分+活动、好人好事得分+处分扣分。
三、班级日常量化考核办法 ：
1、对各班的日常量化考核根据学生处制定的《绵阳广播电视大学班级量化管理实施细则》第一部分对各班进行日常的清洁、纪律进行考核，由值周老师、学生处老师和学生会干部共同执行。
2、量化考核计算方法：
a、学生处在每周日晚给各班一个基础分，各班基础分为各班的全日制学生人数（包括走读生），每人一分。
b、值周老师、学生处老师和学生会干部于每周五晚9：00计算上周各班级量化分数。
c、计算方法为各班班级量化得分=（各班基础分+各班违纪分）/各班全日制学生人数（包括走读生）+各班清洁分。
d、每周五学生处根据各班班级量化成绩排出当周全校各班班级量化名次，计算各班的得分。
四、活动、好人好事得分（包括加分和扣分）根据本细则第一部分第二条的规定执行。
五、处分扣分根据第一部分第一条第三款的规定执行。（此款每年9月—10月不执行）。
六、对班级量化成绩前三名的班级于每周一升旗仪式时颁发流动红旗，流动红旗在这三个班级中保留一周，学生处于每周五晚收回。
七、各班学期班级量化成绩为学期中各班级每周班级量化成绩的总得分+活动得分+处分扣分。各班学年班级量化成绩为各班两学期班级量化成绩之和。
第三部分 表彰与奖励
一、学校每学期将根据各班班级量化总成绩按20%的比例评出先进班集体进行表彰奖励，每学年（即每年的5月）评出学年先进班集体予以表彰和奖励，并在此基础上推荐参评市、省、国家级先进班集体。校、市、省、国家级优秀班主任与先进班集体的评选挂钩推荐。
二、各班每学年将推荐校、市、省、国家级先进学生个人，在五.四时接受表彰。
本细则由学生处负责解释，未尽事宜，由学校学生处处理。

㈣ 申报优秀科技辅导员的要求是什么

一、优秀科技辅导员评选的依据

1．申报者从事青少年科技活动的经历和成绩；
2．对青少年科技活动的理念和认识；
3．申报者设计的青少年科技教育活动方案；
4. 申报者科技教育工作基本动手技能测评；

二、申报优秀科技辅导员的要求

1．申报者必须是具有指导学生开展科技教育活动的经历并取得优异成绩、具备一定教学经验的科技辅导员；
2．填写并提交《优秀科技辅导员评选申报表》，由所在省（区、市）大赛组织机构推荐；
3．提交一份本人（仅限一人）设计的青少年科技教育活动方案；
4．所在学校出具支持信函，介绍参赛科技教师的工作表现及业绩，确认同意推荐其参加优秀科技辅导员的评选活动。

三、青少年科技教育活动方案评选

（一）科技教育活动方案的基本界定

科技教育活动方案是科技辅导员等根据科学课等课程教学、课外科技教育活动的需求，青少年以班级或学校、校外科技教育机构或场所等组织名义，围绕某一课题或主题所策划、设计的综合性、群体性科技教育教学或活动的方案。
1. 科技教育活动方案是对拟付诸实施的科学课等课程教学、某项科技教育活动的总体策划与设计。
2. 科技教育活动方案主要用于科学课等的校本课程或选修课程，校内外的科技教育活动（课外科技活动、研究性学习、综合实践活动）。

（二）科技教育活动方案分类

科技教育活动方案按照活动对象分为“小学组”、“初中组”、“高中组”；按照项目的属性，分为科技教育教学类项目（科学课等）和科技教育活动类项目；科技教育活动类项目按照项目的适用范围分为群众性（普及型）项目和小组性项目。

（三）科技教育活动方案的基本要素

1. 方案的名称
2. 方案的背景（需求分析）与目标
3. 方案所涉及的对象、人数
4. 方案的主体部分：
（1）活动内容
（2）难点、重点、创新点
（3）利用的各类科技教育资源（场所、资料、器材等）
（4）活动过程和步骤
（5）可能出现的问题及解决预案
（6）预期效果与呈现方式
（7）效果评价标准与方式
（8）对青少年“益智、养德”等方面的作用

（四）科技教育活动方案的评审标准

1．教育性
（1）符合科技教育教学、活动的基本规律，符合国家教育改革、课程改革的要求。
（2）青少年有较大的动脑思考、动手实践的空间，能启迪青少年主动学习，能经历科学探索的完整过程。
（3）有利于青少年对科学规律的理解、对科学知识的掌握，有利于青少年对科技发展与人类生活、社会发展相互关系的思考，有利于青少年科学思想、科学精神与方法、创新能力的养成。
2．创新性
（1）内容、过程或方法的设计有创意。
（2）整个教学或活动方案的构思新颖、巧妙。
（3）因人而异，因地制宜。
3．可行性
（1）符合方案设计对象的知识、能力和认知水平。
（2）具备方案实施的必备条件。
（3）便于在课程教学或科技教育活动中实施。
（4）不增加青少年的负担。
4. 示范性
（1）具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展方向和教育理念。
（2）着重解决青少年所面临现实生活中的具体问题。
（3）有较强的可操作性，便于推广普及，并产生较大的社会影响。
5. 完整性
（1）活动过程完整。
（2）实施步骤清晰、具体。
（3）具体措施切实可行。

四、青少年科技教育基本动手技能测评

（一）青少年科技教育基本动手技能测评内容
根据科技教育的发展趋势，对科技辅导员动手制作能力的基本要求，结合教学与活动方案竞赛，在按照科技辅导员从事青少年科技教育的工作方向，选择一定的科技教育器材或动手方式，进行的科技教育基本动手技能测评。

（二）测试对象

申报优秀科技辅导员，且所设计科技教育活动方案通过初评，入围终评的科技辅导员。

（三）动手制作技能竞赛的评审标准

1. 熟练性
能够熟练运用工具，完成在青少年科技教育活动中的基本制作和对活动器材调试。
2. 实用性
利用工具制作（调试）出的作品（器材），能够正常使用或达到科技活动的制作（使用）要求。
3. 美观性
利用工具制作（调试）出的作品（器材）外观，应整体协调、美观。

五、初评

每年的4－5月进行。评委会根据“优秀科技辅导员评选的依据”中第1、2、3项，特别是第3项科技教育活动方案的基本要求和评审标准，对申报材料进行审阅，选拔较优秀科技辅导员及科技教育活动方案项目入围参加终评。

六、终评

每年7月底至8月初进行终评。终评包括主题论辩、基本动手技能测评等环节。

七、表彰和奖励

评委会根据申报者在科技教育活动方案评审、项目论辩、基本动手技能测评中的成绩，按照科技辅导员所辅导的对象分“小学组”、“中学组”评选出“科技教育活动方案”一、二、三等奖和“科技教育基本动手技能” 一、二、三等奖；按照科技教育活动方案评审、项目论辩、基本动手技能测评中的综合成绩，评选出“十佳优秀科技辅导员奖”。