学校对贫困学生辅导
❶ 案例分析 贫困生经济困难退学 辅导员应该怎么做
贫困女大学生已经成为我国高等教育发展中的热点问题 ，虽然国家实施了一系列的资助政策帮助她们完成学业，但每年假期开学，因家境困难选择退学的大学女生依旧占据相当大的一部分比重。我们在关注她们经济困难的同时 ，也不能忽视她们的安全健康教育问题。本文分析了辅导员解决学生棘手问题时的思路和想法，试从辅导员角度探索有效的加强高校辅导员针对因贫困退学女大学生的安全健康教育工作的方法。
一、案例背景
1.案例陈述 作为一名刚走出校园参加工作的高校辅导员，带新生班近二百名学生对我来说注定了不平凡。小蔡是我见过最“辛苦”的大学生：刚开学时依靠绿色通道贷款交学费，课余奔波在学校图书馆与食堂之间勤工助学，周末和节假日在学校附近打零工。虽然获得了班级评选出来的一等助学金，但是小蔡依旧生活拮据，为此我努力去走进她的内心深处，结果很震惊：小蔡父亲年过七旬，母亲患有重度精神病，均无劳动能力，兄长非同胞，因精神失常辍学在家；小蔡在中学时便靠打工供养自己上学，以优异的成绩考入本校。大一寒假过后开学的报到时间是2013年2月23、24日，我在24号下午14时44分收到小蔡的短信：“寒假期间父亲病重，母亲精神病无自理能力，兄长因经济基础差失恋失意失工作，精神异常，自闭抑郁，休学在家。我每日晚上工作十几个小时，白天迷茫徘徊挣扎痛苦，整个人近乎崩溃。但是我的贷款还没还，我还要报答父亲的养育之恩，所以现已成为苏州高新区一家大型电子厂的正式员工，月薪四千，各种福利待遇都很好，老师你放心，我一挣到六千元立马还贷款，然后回学校办退学事宜，此时已告知学生处胡老师，他已同意，我现在回不去，还徘徊在死亡边缘。”
2、调研访谈 小蔡、打工的同伴及领队者小鲁；学生处胡老师；小蔡打工所在部门负责人
二、案例分析
学生资助工作一直是我校的工作重心，不让一个学生因家境困难辍学是我校的宗旨，而确保学生的安全工作则是重中之重、常抓不懈的工作。退学不仅给学生今后自身的成长与发展带来巨大的消极影响，同时也给家庭带来巨大的伤痛，对学校和国家来说也是不小的损失。作为与学生朝夕相伴的政治辅导员，我们应该根据学生遇到或可能遇到的不同问题采取及时、适当、有效的措施。
1.第一时间确保学生安全。收到短信后我马上与该生取得联系，劝说其返校，告诉她同学们都愿意帮忙，同时联系胡老师确认该情况属实后，了解到生存已经成了她最大的威胁，对她说：“如果实在不能上学了，你可以先回学校办理退学手续。”她回复我：“老师我不想再麻烦你，我刚正式入职没几天厂方不会批我假的，等我挣够6000元还贷款钱马上回去，我的书没有白读，我一定会当一个大写的人，不会庸俗过活。”通过交谈与知情人的沟通，掌握到小蔡更全面的信息，确保该生目前没有出现重大人身安全问题。
2.第一时间向领导汇报工作。要第一时间要向上级领导汇报，按照领导的指示处理。本次事件因为在寒假开学之后才知道，所以跟系部领导汇报之后，立即着手联系学生相关工作，之后随时向领导汇报动态。
3.了解该生打工具体情况。先和她的家人以及同去的同学取得联系，得知她外出打工还没有回家，就立即和她宿舍的宿舍长取得联系得知该生打工未归，请假两三天回来。于是又和她一起外出打工的班级同学联系，获悉她们已经提前到校。随即又与领队打工的学生小鲁（小蔡的老乡）获悉该生于回来23号中午告诉他：“我们学校开学早，我要提前回去”。通过小鲁联系到该生打工所在单位的负责人，获悉小蔡确实留在那里工作。
4.了解该生家庭具体情况。除了平日对该生及其家庭了解外，再次联系她家人及其家庭具体情况（邻居电话，因为母亲精神病，父亲年迈耳聋，听不清说话，兄长轻微精神不正常），在电话里蔡亚南的兄长说有她的消息马上联系我。但是至今没有给我联系过。2月25日上午9时我与其家人联系，说蔡亚南要退学，需要家人来学校一趟，邻居找到她家人后，转告我：“她父亲年迈，母亲精神病，兄长非亲生，家人没人能够来学校办理手续。”通过这次联系更加清楚了解她的家庭情况。
5.进一步与当事人保持联系。与小蔡取得联系，我发信息：“学生手册学籍管理规定第四章第十四条学生留级及退学管理办法第四点明确规定，未请假离校连续两周未参加学校规定的教育教学活动的，给予退学处理。”26号上午8时35分我让她把退学申请表寄回来，晚上22时44分她回复我信息，获知她的所在位置以及所做的工作，了解她的安全。
三、解决办法及结果影响
1.通过与小蔡家人以及同学之间的联系得知她的家境所迫才去的勤工俭学，根据漯河医学高等专科学校学籍管理规定第四章第十四条学生留级及退学管理办法第四点，以及结合学生自身具体情况，我申请给予该生暂缓退学处分，等该生回学校还过贷款后再予与批准退学。
2.同时也让小蔡明白了同学及老师、领导对她的关心，虽然事情已成定局――退学，但是小蔡学会了照顾家人，理解家人，懂得他人关怀之心。使她在新的人生道路上更加坚强不息，勇往直前。截至日前，小蔡已与我取得联系，说自己七月中旬发工资之后先把钱寄给我，帮忙归还国家助学贷款。
四、案例启示
1.日常学生问题的解决思路
1.1加强对困难学生的重视程度 首先是政策倾向。对于贫困学生，辅导员应该在助学贷款、勤工俭学、助学金上给予帮助。其次是生活上的关心。贫困学生在生活上肯定会有很多困难，辅导员应多询问、多关心，做一些力所能及的事情，使其渡过难关。最后是心理上的关注。很多贫困生都有自卑的心理，很容易产生厌学的想法，所以辅导员要给贫困生精神上的关怀、安慰，鼓励他们树立战胜各种困难的信心和勇气，克服自卑心理，保持平常心态。 1.2关注学生的心理健康 a普及心理问题。b及时发现问题，及时治疗。c制定危机处理办法
1.3联合学生家长协调，共同教育 辅导员无论采取什么样的教育，都离不开家长的配合，当学生出现问题时。及时与学生家长沟通。通过校内与校外、学校与家长密切配合，双管齐下，分析问题可能更透彻，更准确，解决问题更能找到切入点，事半功倍。
2.做好退学前后的工作
当学生申请退学或被迫退学时，辅导员不能不管不问，而要以高度负责的态度关心学生。首先要建立退学大学生事前谈话制度，例会额他们的所思、所想、所盼，真正做到与他们同呼吸、共命运，切记“大而空，虚而实”的 见到说教，帮助学生分析，引导学生做出正确的决定。其次当学生接到退学通知后，辅导员要与其进行沟通和交流，尽力排解他们的不良情绪，化解他们的消极心态，端正他们的思想认识，鼓励其重新在新的人生道路上站起来。最后要建立大学生退学后的跟踪制度。要在学生离校后，辅导员要定时通过电话、信件、网络等方式与家长沟通，和学生家长一道作好退学大学生的大学生思想政治教育工作。
3.对班级其他学生教育。总之，班级学生退学，作为辅导员的我们有着不可推卸的责任，应该采取积极措施，把其消极影响减到最低点，同时也需要社会、家庭等各方面共同的努力。在小蔡这件事例中，让更多有攀比心理的学生体会到了学习机会的来之不易；让更多年纪尚轻的学生体会到了父母付出的艰辛汗水；让更多学生学会了独立的生活；让更多的学生理解了“在家靠父母出门靠朋友”这句至理名言；让更多的学生明白了“言必出行必果”；在这件案例中致使我们班的学生变得更加懂事、变得学会理解他人帮助他人。同时让一个刚走出高校作为辅导员的我明白了教师这两个字的深深的含义，深刻知道了责任之重大，让我在带领我们这个饱含青春快活的温暖班级的时候更加的用心更加的爱护着他们。
❷ 学困生和特困生的区别是什么你如何去辅导他呢
学困生：学习成绩暂时落后的学生。那些学习成绩不理想，自律能力有限的学生，他们喜欢自由、有时懒惰贪玩、孤芳自赏、甚至狂傲不羁。其主要表现为：对学习不感兴趣，上课不注意听讲，作业应付。
特困生：当代大学生中的一个特殊群体，主要指因父母、家人下岗、家庭遭变故、遭受自然灾害等原因而造成家庭贫困的学生。
这是两个完全不同的概念。
对于学困生。学困生更需要“爱”，较之于好生，“学困生”更需要关心。对优等生来说，老师的爱是锦上添花，而对学困生而言，老师给予的哪怕一点儿关爱，都是雪中送炭，他们记忆最深刻，更懂得知恩图报。增强学困生自信心是转化差生的关键，自信心的基础是个人成功的积累。
一、善于关心学困生，给学困生前进的勇气。
二、善于赏识学困生身上的闪光点，激励其进步。
三、善于用赏识性评语，增强学困生的自信。
对于特困生。他们同样缺乏信心。想办法告诉他们，贫困并不可怕，而贫困的经历对于大学生树立如何直面人生，直面贫困，帮助他们战胜、克服困难的信心，尤其帮助他们树立“贫困是笔财富”的理念。也是开扩成长的视野。让他们明白“贫困的人也可以成功”。
以上。
不论作为老师、家长还是同学，都不应热衷于用“学困生”这样的标签去标示一个孩子、一个学生。贴标签是容易的，但其同时意味着看法、观点的片面，偏见。并且在影响自己的同时，也会对被标签者造成负面影响。作为老师，不论班里孩子有多少，都不应该贴标签，不应该以这种单一的角度看一个学生，而作为家长就更不应该了。
另一方面，按照上述的辅导办法，那些“学习成绩不理想，自律能力有限的学生”很有可能是缺爱的，缺乏自信的，而辅导的办法则是建立、加强这些学生的自信心。那么就更不应该给他们贴上“学困生”的标签了，想要建立他们的自信，首先自己得对他们有信心。所以如果真的相帮这样的学生，就从摆脱标签化，深入了解开始吧。
❸ 如何开展小学贫困生的帮帮扶措施
帮扶具体措施 ：
1、摸底造册，建立贫困儿童特别档案。学校德育组成员和班主任对回贫困儿童的情况答深入了解，随时关注贫困儿童的动态。
2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。
3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让贫困儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让贫困儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。组成帮扶小组。
4、优先辅导。班级要从学习方面对贫困儿童分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。每个贫困儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
5、实施教师结对帮扶贫困儿童制度。
❹ 辅导员如何帮助贫困大学生摆脱自卑的困境
其实辅导员的作用不大，你一天能和他在一起多久，在一起久的还是室友，专大学中在宿舍的属时间是比较长的，最能影响的是宿舍中的同学，如果是你的办法就是会组织一些同学周末游玩，并且这个不是一两次就可以的，如果想达到效果里边还要有一些互助的桥段，让他看出自己还是有优点的，这样才能给他信心和别人相处。
❺ 因为成绩差辅导员不给贫困生助学金
助学金，本来就是为了鼓励贫困学生好好学习的，一般学校对助学金的发放都有成绩规定
❻ 作为一名辅导员,你如何帮助班里的贫困生
这是辅导老师推托不掉的责任。可以帮学生找个适合的工作，比如搞教室卫生，去食堂帮忙，都可以有部分收入，另外帮学生找个家教等能在业余时间做的工作，有必要时，帮学生办助学贷款等。
❼ 高校贫困生认定会议记录
一、贫困工作的重要性
贫困生工作关乎法学院30％学生的根本利益。为了能让广大贫困生顺利完成学业，帮助他们缓解生活上的压力，生活部成员及各班生活委员应充分利用学院领导老师给予贫困工作的重视和支持，及时做好工作总结和工作部属，培养宏观战略型的全方位的工作意识，本着认真负责，积极主动的态度完成贫困生相关工作。
二、如何对贫困生的实际贫困情况进行有效考察？
个别同学在完成贷款申请书和填写贫困情况调查表时不遵守诚信原则，导致申请书和调查表并未真实反映同学的生活情况，所以我们认为单以贷款申请书和贫困情况调查表作为考察贫困生的实际贫困情况的唯一依据，很不科学，不具有足够的说服力。
为了改善这种情况，会议建议采取以下几种方法：
1、若同学生活在城市，其家庭领取最低生活保障金的有效证件及下岗证可以作为考察贫困生的贫困情况的补充材料。因为此类证件的发放经过政府相关部门的严格审察，同时街道办事处、居委会出示的相关证明也可以作为辅助材料。
2、若同学生活在农村，由县政府及县级以上政府的民政局出示的贫困证明可以作为考察贫困生的贫困情况的重要依据。
3、要充分发挥班长、团支书及生活委员的作用，号召他们依据平时对贫困生的观察、接触，向老师及工作人员反映真实情况，以利于更准确的掌握贫困生的实际生活情况。
4、建立贫困生调查档案，对贫困生的实际生活情况进行跟踪考察，确立一系列调查标准：如本同学是否使用手机，是否拥有个人电脑，是否兼职，是否担任勤工助学的工作等，并且定期维护、更新、完善、补充档案内容，以便于更好把握贫困生的生活情况，及时向有需要的贫困生提供资助。
5、需要注意的是贫困生资格的认定不宜采取全班公选或公开讨论的方式，应照顾同学的自尊心和感情。
三、国家奖学金、各种助学金和社会资助的授予对象如何产生？学院、学校提供的勤工助学岗位及各种社会性岗位如何合理分配？
首先，应由贫困生自愿申请，然后由学校、学院的主管老师根据实际情况拟出推荐名单，最后根据学院中贫困生的相关资料确定候选人名单，并结合进行一些增补工作。
我院准备建立贫困生受奖、受资助的标准登记制度，对相关情况进行规范、整理，尽力保证每位贫困生不重复受奖、受资助，扩大受益面。
四、如何加强贫困生的心理辅导？
由于心理中心的工作具有严格的纪律，不能帮助我院同学进行心理评估，所以，我院同学只有以个人的名义进行心理咨询、辅导，这无疑加大了我们的工作难度。
我们可以定期开展心理辅导讲座，成立心理协会等类似的社团组织，广泛开展心理辅导活动，班级干部也应关注贫困生的情绪心理动向，多与贫困生进行交流。
有一点需要我们格外注意：在工作中我们不应先入为主地认为贫困生都有心理问题，不要把贫困生从普通同学独立出来，贴上标签，这样反而会给他们带来巨大压力，更不能强制要求贫困生接受辅导。
五、生活委员在进行贫困生工作时应该怎样做？
1、坚持做人的基本原则
2、注意技术性原则和方法，如坚持公平、公正、公开的原则；坚持保密原则，尊重他人隐私。
3、态度温和、诚恳，主动关怀、温暖贫困同学。
4、在工作中要学习贫困同学身上的闪光点，如自强自立的精神，生生不息，奋斗不止的意志。
六、学院本科生工作办公室及团委学生会生活部在处理贫困生工作时有哪些他方需要改进？
1、召开会议之前，准备工作应完成得更充分，明确会议内容。召开会议时，注意提高会议效率。
2、丰富信息发布渠道，如充分利用学工网和学院电子屏，还可以通过张贴海报、散发宣传单等途径，用以改善信息发布效果。同时还要注意信息的时效性，缩短信息发布时间。
❽ 对贫困学生进行心理疏导记录怎么写
对象，范围，时间，内容，参加人员。