班主任如何对学生进行个别辅导
⑴ 猿辅导网课怎么样值得购买吗
还是有作用的，猿辅导的口碑其实有些两极化。小公司成立做到现在真的很不容易，它不像学而思有学员基础，又没有线下课养活，以前做专题课基本上都是干货，学生也爱买，经济又实惠。现在考专题课吸引过来一部分学员后，逐渐转战更赚钱的系统课。一些专题课逐渐取消了。
然而缺点也是显而易见的，只有录播课意味着，你只能提前在开课时或开课中购买课程，一旦所有课程结束后，该课程会自动下架，再也检索不到，再也无法购买。所以有的时候需要提前想好自己哪一方面不好，提前买课，要不然过了这村可没这店了。
⑵ 同一个老师教两个班为什么有的班成绩好有的班成绩不好呢
这个问题我高三也遇到过，我们物理老师是隔壁班班主任，她把他们班教成了30个班中的物理科前3，我们班也是她教的，但我们班每次物理都倒数，所以我总结了以下几方面：
班级自身问题：很有可能你们班的同学在不知不觉中形成了对这个老师的抵触感。这种抵触感是在长期取不到成绩后建立的，比如你们班同学上课时注意力应该不是太集中，毕竟对一个人怀着不满的情绪是不可能好好听他的课的，具体表现就是课堂纪律不佳，或其他一些情况。即使上课没人说话，大多数也只不过在下意识的想着这个老师的种种不好，想着这个老师这无能，真废等等。这种情况一般是由于某个或某些学习态度消极的同学先向周围的同学传递出来的，渐渐地在整个班级中弥漫开来，进而形成了一种集体意识，即下意识的排斥这个老师。这种情况很好解决，上课时在心中对自己说：不是这老师教不好，只是我自己没有用心学罢了，心里暗示的力量应该不用我多解释吧。切记不要受周围的人的影响，这点会成为你进步的关键，我高三就是靠着这种心里暗示物理成绩从年级倒数变成正数的。
如果不符合以上情况，那么就是最坏的情况了，即这个老师本身的问题，也许是他的教学模式碰巧补符合你们班同学的胃口，但这种情况的概率微乎其微，只占到百分之5，剩下百分之95的可能性都是这个老师有私心，说好听一些是偏爱自己本班的人，或是偏爱另一个班的人，说的直接一些就是为了多拿一些工资，或是懒，不想同时付出精力在两个班上，干脆放弃这个班，直接把精力投入另一个班上，教师这个职业没有他们嘴上说的那么高尚，说到底教师也是人，是个人就继承了贪与懒的本能，一切的行为都处于自己的利益，教学的目的只是为了获取工资。经常会听到有的老师说：你以为你考差了对我有影响？其实有影响，因为你考差了意味着他在同事中面子受影响，意味着他会损失部分的奖金。遇到这种情况兄弟，上辅导班吧，不要把希望和金钱浪费在这种毫无价值的人身上，同样是花钱，请辅导班老师所取得的效益绝对是更高的。
第一次回答没人问题，真的累，像我这样纯手动的人不多了，打个赏吧。谢谢么么哒
⑶ 班主任在每天的班级管理中都要做哪些事情；班主任应具备哪些素质。
班主任与学生接触最密切，是学生的“心灵导师”，是学生健康成长过程中的引路人。班主任的工作要求我们全身心地投入，走进学生心灵深处，而且要深入到到学生个性心理层面。
班主任与学生接触最密切，是学生的“心灵导师”，是学生健康成长过程中的引路人。因此，班主任的工作要求我们全身心地投入，走进学生心灵深处，而且要深入到到学生个性心理层面。爱每一位学生，是教师、更是班主任的天职，为此班主任可能要“额外”付出很多，但这种付出是值得的，因为有时会改变一个学生的一生。那么面对新时期中学生思想道德发展的新要求，如何当好班主任就至关重要了。
一、加强班主任自身建设。
1、树立正确的教育思想，全面实施素质教育，努力培养具有创新精神和实践能力的初中生。以人为本，尊重学生，要树立为学生服务的思想。
2、认真贯彻德育工作计划，引导学生自觉执行《中学生守则》等有关规定，积极组织各种有意义的教育活动，培养优良品德和行为习惯；并做好综合素质考评，填好考评手册。
3、根据班级实际情况，不断为班级确立正确的前进目标，向全班学生提出各种具体要，培养班级健康的集体舆论和优良的班风，为创建优秀班集体而努力。
4、加强学习目的性教育，培养学生的学习兴趣和克服困难的意志品质，培养良好的学习习惯，充分发挥学生的爱好和特长，促进学生素质的全面提高。
5、关心学生身心健康，重视心理教育，进行心理疏导。
6、积极做好各任课教师和各种教育力量的统一、协调工作，及时把学生的意见和建议反馈给任课教师。主动争取家长对班级工作的支持，有目的的开好家长会。
7、搞好班主任的计划和总结，做好学生的操行评定工作，填好学籍卡片。
8、廉洁自律，为人师表；对学生一视同仁。
9、自觉学习教育理论，每学期至少写一篇有关学生教育、学生管理方面的论文或经验总结。
10、努力完成学校交给的临时任务。
二、抓好学生的思想道德建设
三、健全班级管理机制
班集体是学生成长的一个大环境，因此班级建设也是一项系统工程。刚开始做班主任的时候，我每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班干部在一定程度上是班主任与学生之间的桥梁，因此培养班干部就显得尤为重要的。因此我会在公共场合给班干部带高帽子，激励班干部做事情的积极性。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。。